Том 7, № 5 (2025)

данная статья посвящена всестороннему изучению обсессивно-компульсивного расстройства (ОКР), распространенного и изнурительного психического расстройства, характеризующегося навязчивыми мыслями (обсессиями) и повторяющимися действиями (компульсиями). Авторы рассматривают особенности копинг-стратегий у людей с ОКР, изучают тему различий копингов отдельно респондентов с обсессиями и компульсиями, а также рассматриваются ключевые аспекты ОКР, включая его определение, симптомы, распространенность и влияние на качество жизни пациентов. Авторами отмечается важность изучения копинг-стратегий, которые используют люди с ОКР для борьбы со стрессом и эмоциональными трудностями. Особое внимание уделяется этиологии ОКР, анализируя различные биологические, психологические и социальные факторы, которые могут способствовать развитию расстройства. Рассматриваются современные нейробиологические модели, генетические предрасположенности и роль факторов окружающей среды. Статья также подробно описывает методы диагностики ОКР, включая клиническое интервью, использование стандартизированных шкал и дифференциальную диагностику с другими психическими расстройствами. Важным разделом является обзор современных подходов к лечению ОКР. Рассматриваются как фармакологические методы, основанные на применении селективных ингибиторов обратного захвата серотонина (СИОЗС), так и психотерапевтические методы, в частности, когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) с экспозицией и предотвращением ритуалов. Оценивается эффективность различных методов лечения и обсуждаются стратегии повышения приверженности пациентов к терапии. Проведенное исследование среди людей с ОКР позволило оценить взаимосвязь между видами ОКР и предпочитаемыми, привычными для респондентов копинг-стратегиями. В заключении авторами статьи подчеркивается важность ранней диагностики и комплексного подхода к лечению ОКР для улучшения прогноза и повышения качества жизни пациентов. Также рассматриваются перспективы дальнейших исследований в области ОКР, направленных на разработку более эффективных и персонализированных методов лечения. Таким образом, данный эксперимент позволяет сделать вывод о том что, Понимание этих стратегий может способствовать разработке более эффективных методов лечения и повышению качества психологической помощи.

в данной статье представлены результаты эмпирического исследования, направленного на изучение ассертивности и социально-психологической адаптации студентов-первокурсников. Актуальность исследовательской задачи обусловлена выявлением предикторов, влияющих на предупреждение дезадаптации обучения в вузе. Выявлено, что ассертивность и общительность являются личностными качествами индивида и не зависят от половой принадлежности. Развитие коммуникативных навыков способствуют снижению социальной тревоги. Сделано предположение о том, что развитие ассертивности, в свою очередь, сопровождается повышением уровня социально-психологической адаптации студентов-первокурсников.

цель: разработать и экспериментально проверить эффективность комплексов упражнений, направленных на коррекцию состояния эмоционального выгорания к спортивной деятельности у высококвалифицированных пловцов-студентов. Методы: В ходе проведения исследования применялись следующие методы: анализ научно-методической литературы, психологическое тестирование, педагогический эксперимент, математико-статистическая обработка полученных данных. Результаты: Проведенное исследование подтвердило эффективность использование комплексов упражнений для коррекции состояния эмоционального выгорания. Выводы: Анализ литературы показывает, что эмоциональное выгорание и стресс тесно связаны и играют важную роль в современном спорте. При начальном тестировании у половины опрошенных выявлены низкие показатели уровня эмоционального выгорания, у остальной половины высокие показатели. После анализа исходных показателей были разработаны и внедрены комплексы упражнений в подготовительный, соревновательный и переходный периоды. После их применения спортсмены проходили повторное тестирование для оценки эффективности использования упражнений. При анализе тестирования в конце эксперимента подтвердилось эффективность предложенных комплексов для коррекции уровня эмоционального выгорания.

предсказательные модели сознания, основанные на принципах байесовского мозга и предсказательного кодирования, представляют собой одну из наиболее влиятельных теоретических рамок в современной когнитивной нейронауке. Однако, по мнению автора данной статьи, эмпирическая проверка этих моделей сталкивается с рядом фундаментальных методологических проблем. Результаты. В рамках данной статьи, автором анализируются основные вызовы, включающие проблемы операционализации сознания, измерения предсказательных процессов, установления каузальных связей и интерпретации результатов. Рассматриваются ограничения существующих экспериментальных парадигм и предлагаются направления для развития методологии исследований. Особое внимание уделяется необходимости интеграции различных уровней анализа и разработки новых экспериментальных подходов для адекватной проверки предсказательных теорий сознания. Заключение. В процессе проведенного исследования, автором настоящей статьи было установлено, что эмпирическая проверка предсказательных моделей сознания сталкивается с фундаментальными методологическими проблемами, которые требуют инновационных решений. Успех в этой области зависит от интеграции различных уровней анализа, развития новых экспериментальных парадигм и углубления теоретического понимания природы сознания. Особое значение имеет разработка методов, которые могут адекватно отразить сложность и многомерность сознательных процессов, сохраняя при этом научную строгость и воспроизводимость результатов.

данная статья посвящена исследованию феномена восприятия времени в сознании человека как сложного, многослойного и междисциплинарного процесса. Актуальность темы обусловлена не только теоретическим интересом, но и высокой практической значимостью, поскольку в условиях ускоренного ритма жизни, информационной перегрузки и социальных трансформаций субъективное ощущение времени всё чаще не совпадает с объективным ходом часов. Все перечисленные аспекты приводят к чувству хронической спешки, стрессу и снижению качества жизни, а также оказывают влияние на психоэмоциональное состояние личности. Целью работы является выявление факторов, влияющих на субъективную оценку времени, а также анализ особенностей временного восприятия с опорой на философские, психологические и нейрофизиологические концепции. В статье используются сравнительно-исторический, междисциплинарный и аналитический методы, позволяющие проследить эволюцию представлений о времени от древних культур до современных научных теорий. Особое внимание уделяется влиянию когнитивных процессов, сенсорных систем и культурных факторов на формирование субъективного восприятия временных интервалов. Экспериментальные данные, описанные в данной статье, демонстрируют, что субъективная продолжительность времени определяется не его фактической длительностью, а насыщенностью информацией и количеством ментальных образов. Выводы подчеркивают, что восприятие времени – это не только нейропсихологическая функция, но и результат культурной, исторической и личностной интерпретации реальности. Понимание рассматриваемого явления открывает новые перспективы для разработки практических рекомендаций по менеджменту временем, профилактике стрессов и повышению качества жизни в условиях современной нестабильной социокультурной среды.

в работе исследуется влияние полиязыкового образовательного пространства на развитие личности студента технического вуза. Актуальность темы не вызывает сомнений, так как в процессе развития современного российского пространства высшего образования многие учебные заведения сталкиваются с новыми вызовами: студенты и преподаватели университетов образуют гораздо более разнородные группы, чего никогда не было ранее, используя широкий спектр языков и представляя обширный спектр культурных традиций в том, что можно назвать полиязыковым или многоязычным образовательным пространством. И в нем, как и в любой другой образовательной среде, должны быть созданы определенные условия для обучения, чтобы учащиеся могли достичь намеченных результатов в преподаваемых курсах. Показано, что необходимо в дополнение к языку обучения, независимо от того, является ли это родным языком учащегося или преподавателя, учитывать важность индивидуального многоязычия для того, чтобы учащиеся могли ориентироваться и общаться в языковом разнообразии нашего полиязыкового глобального общества. В исследовании акцентируется внимание, на том, что студенты высших учебных заведений и в частности технических вузов, обладают характеристиками, которые меняются по мере их обучения и продвижения в университете. Раскрытие эмоций, чувств, независимости и достижений является частью перехода студента университета к самоисследованию в установлении идентичности и развитии своих характеристик. Изучение теорий развития обучающихся помогает понять, почему они иногда проявляют определенные характеристики, иллюстрируя тем самым этапы их развития.

в статье рассматриваются особенности проявления эмпатии у обучающихся педагогических профилей подготовки, занятых волонтерской деятельностью и не являющихся таковыми. В работе большое внимание уделено изучению эмпатии как одного из важнейших качеств личности будущих педагогов, способствующего формированию их профессиональной компетентности путем вовлечения в систематические занятия волонтерской деятельностью. Была предпринята попытка сравнить проявления эмпатии у студентов-добровольцев и студентов, не участвующих в волонтерской деятельности. Отмечается, что эмпатия как качество личности имеет значение в осуществлении как волонтерской, так и педагогической деятельности. Установлено, что волонтерство в системе высшего образования выполняет важную роль в организации и подготовке к профессиональной педагогической деятельности, что способствует формированию важных для педагога личностных качеств, одним из которых является эмпатия.

в данной статье рассматривается взаимосвязь между суевериями, верой в сверхъестественное и экономическим поведением индивидов. Исследуются психологические механизмы, посредством которых иррациональные верования влияют на процесс принятия экономических решений, оценку рисков и инвестиционное поведение. Анализируются современные эмпирические исследования, демонстрирующие, как культурные и индивидуальные факторы определяют степень влияния суеверий на экономические выборы. Результаты показывают, что суеверия могут значительно модифицировать экономическое поведение, часто приводя к субоптимальным решениям с точки зрения традиционной экономической рациональности, но также иногда выполняя адаптивные функции в условиях неопределенности. Статья предлагает новые направления исследований на пересечении экономической психологии и изучения иррациональных верований.

психология когнитивных процессов в настоящее время помогает не только развивать экономику, маркетинг, управлять желаниями и намерениями потребителей, используя «правильную» рекламу. Она способна регулировать работу социальных сетей и управлять контентом. Знание психологии когнитивных процессов показывает, как отдельный субъект получает и обрабатывает информацию, как личностные качества влияют на принятие решений и насколько информация, полученная бессознательно, способна перейти в предсознание и затем уже зафиксироваться в конкретных единицах на уровне сознания. Существует ряд исследований, показывающих, что принятие правильных интуитивных решений происходит благодаря установившейся связи бессознательных вербальных или зрительных сигналов и сформировавшихся структур лимбической системы головного мозга. В данной статье и проведенном эксперименте будет рассмотрена возможность влияния бессознательной перцептивной обработки информации на достоверность дальнейшей фиксации полученных данных без их вывода на сознательный уровень. В дальнейшем мы рассмотрим, каким образом бессознательная перцептивная обработка информации влияет на поиск и принятие решений субъектом в процессе решения латеральных задач. Также в данной статье мы покажем, что бессознательное связано с селективностью восприятия через процесс фильтрации информации и в рамках проведенного эксперимента «перцептивная слепота» может быть сознательной предустановкой.

в статье рассматриваются актуальные вопросы реализации современного отраслевой практической подготовки молодых отраслевиков к профессиональной служебной деятельности технологиями наставничества, что будет способствовать отраслевой практической подготовки подготовке к решению отраслевых задач, отражающих специфику профессиональных служебных обязанностей на объектах отрасли, имеющей трансроссийский характер распределения с обширным спектром деятельности, во многом засекреченной. Подчёркивается важность организации института наставничества Росрезерва как ключевого фактора оптимизации подготовки молодых специалистов с адаптацией их к новым условиям труда и поддержанию высокого уровня корпоративной культуры и безопасности. Рассматривается роль наставника в практической подготовке молодых специалистов, специфика его работы, профессиональные и личностные характеристики.

в статье рассматриваются трудности в воспитании семейных ценностей подростков. Отмечается, что подростковый возраст является трудно преодолимым периодом, когда подростки подвержены психоэмоциональным потрясениям из-за гормональных, психологических и социальных проблем. Кроме того, данный период характеризуется эмоциональной, ценностной (аттитюдной), конфликтной и функциональной сепарацией подростков от родителей. В рамках системы воспитания семейных ценностей подростков были получены результаты, которые не достигли предполагаемого максимума, что объясняется обострением подросткового негативизма и другими вышеизложенными причинами. Поэтому положительная динамика результатов нашего исследования воспринимается нами как критерий достижения положительного результата. Тем не менее, отдельное исследование мы посвятили изучению проблем подросткового периода, которые и повлияли на результаты исследования в рамках системы воспитания семейных ценностей подростков.

в статье обосновываются особенности построения тренировочного процесса юных сноубордистов 8-11 лет с учетом сенситивных периодов развития физических качеств на начальном этапе подготовки. Установлено, что данный возрастной диапазон характеризуется сенситивными периодами развития координационных способностей, гибкости и скоростных качеств. Представлены методические подходы к дифференцированному развитию физических качеств в зависимости от перспективной специализации в конкретных соревновательных дисциплинах сноуборда. Определены оптимальные соотношения средств общей и специальной физической подготовки на различных этапах начальной подготовки: на первом году обучения – 80:20, на втором-третьем годах – 70:30. Обоснованы организационно-методические особенности развития координационных способностей, гибкости, скоростных и скоростно-силовых качеств с учетом возрастных закономерностей развития двигательной функции. Особое внимание уделено методам и средствам физической подготовки в бесснежный период, обеспечивающим формирование и поддержание необходимого уровня специальной подготовленности. Выявлены критерии эффективности построения тренировочного процесса: положительная динамика показателей физической подготовленности, успешное освоение технических элементов, сохранение высокого уровня мотивации, отсутствие переутомления и минимальный уровень травматизма. Даны практические рекомендации по индивидуализации тренировочных воздействий на основе регулярного мониторинга физического развития и физической подготовленности юных сноубордистов.

в статье представлены результаты шестимесячного эксперимента по развитию скоростных качеств у юных футболистов 10-12 лет через специализированные упражнения с регулируемыми барьерами. Для решения исследовательских задач использовались, методы количественного и качественного анализа, обобщение. Также использовались методы математической статистики. Исследование выявило статистически значимое улучшение скоростных показателей у 22 участников. Полученные данные подтверждают эффективность предложенной методики для коррекции биомеханики бега на этапе начальной подготовки.

в работе рассмотрены условия осуществления профессиональной подготовки сотрудников правоохранительной деятельности. Целью исследования является выявление педагогических технологий в условиях цифровизации общества и государства, определение современных трендов обучения, их роли по повышении уровня профессиональной подготовленности обучающихся. Предмет исследования определение возможности повышения уровня профессионального обучения. В работе проанализированы данные о направлении познавательной активности слушателей к выполнению поставленных задач, профессиональных кейсов с учетом применения новых технологий обучения и воспитания, определены задачи по повышению уровня процесса обучения в условиях цифровизация образования. Отмечено взаимодействие элементов субъекта обучения: нравственного воспитания, цифровой грамотности, познавательной деятельности, компетенции и их влияния на осуществление оперативной-служебной деятельности. Автором рассмотрены аспекты нравственного воспитания слушателей, уровень личностной ориентации и компетентности, сущность влияния информационных технологий на становление и развитие молодых сотрудников органов внутренних дел. Раскрыты концептуальные основания подготовки слушателей по программам профессионального обучения при внедрении элементов цифровизации. Сформированы выводы о влиянии цифровизации обучения на уровень подготовки слушателей. Проработаны положения о реальных возможностях применения современные методы обучения.

в условиях активного внедрения стратегии модернизации образования на государственном уровне система обучения представителей национальных меньшинств в Дальневосточном федеральном округе России сталкивается с целым рядом институциональных и структурных вызовов. На основе междисциплинарного подхода, объединяющего элементы социологии образования, этнополитического анализа и теории управления, в статье проводится всестороннее исследование исторических трансформаций, политических инструментов и актуальных затруднений в развитии этнического образования в данном регионе. В центре внимания находится анализ устойчивых барьеров, связанных с языковой политикой, организацией учебных курсов, ресурсным обеспечением и подготовкой преподавательских кадров. Делается вывод о том, что обновление системы этнического образования затрагивает не только аспекты равного доступа и сохранения культурной идентичности, но также имеет важное значение для вопросов приграничного администрирования и укрепления межэтнической интеграции. В рамках развития правовой базы и институционального проектирования предлагается формирование современной образовательной модели, объединяющей ценности единства и многообразия, эффективности и социальной справедливости.

в статье поднимаются актуальные вопросы, связанные с развитием бизнеса в России в сфере активного отдыха и спортивно-оздоровительного туризма. Данная сфера туристического бизнеса в последнее время приобрела большую популярность среди большого количества населения нашей страны, начиная с молодежи и заканчивая людьми довольно пожилого возраста. Активный отдых и спортивно-оздоровительный туризм вошли в наше социальное общество как одно из средств модного времяпрепровождения населения в свободное от работы время. Именно поэтому в настоящее время большое развитие в нашей стране получила туристическая индустрия, которая в свою очередь дала становление и зарождение такой новой экономической отрасли как туристический бизнес. Проведен анализ научно-методических источников в вопросах связанных с разработками практических кейсов в области развития туристического бизнеса в сфере активного отдыха и спортивно-оздоровительного туризма. Изучены проблемы связанные с развитием туристического бизнеса в современном социальном обществе. Рассмотрены различные формы спортивно-оздоровительного туризма направленные на проведение активного отдыха населения разных возрастных групп, а также ее специфика при организации и планировании различных спортивно-оздоровительных программ. Определены необходимые ресурсы для эффективного функционирования программ спортивно-оздоровительных мероприятий. Рассмотрена классификация основных направлений бизнеса в туристической индустрии с целью повышения организации и продуктивной продажи туристических услуг среди населения.

материалы и методы: в работе использованы материалы теоретического анализа отечественной и зарубежной научной литературы по проблемам психологии спорта, педагогики физической культуры и теории малых групп. Для систематизации теоретических подходов к анализу структуры спортивной команды применялись методы сравнительного анализа, обобщения научных данных, структурно-функционального моделирования и классификации. В качестве основы исследования выступили концепции социометрического, функционально-ролевого, системно-структурного и культурно-ценностного подходов к изучению командной структуры. Результаты. Показано, что существующие подходы к анализу структуры спортивной команды носят фрагментарный характер и требуют интеграции для комплексного понимания командного функционирования. Разработана интегративная модель структуры спортивной команды, включающая четыре взаимосвязанных компонента: организационно-функциональный, социально-психологический, ценностно-культурный и деятельностно-целевой. Систематизированы функции спортивной команды по трем группам: общие (инструментальная, экспрессивная, социализирующая, референтная, регулятивная), специфические (соревновательная, тренировочная, стратегическая, адаптивная, мобилизующая) и педагогические (воспитательная, развивающая, образовательная, формирующая). Установлено, что эффективность выполнения командных функций определяется степенью развития и согласованности всех структурных компонентов. Выявлены показатели эффективности для каждого компонента: четкость распределения ролей и эффективность управления для организационно-функционального; уровень сплоченности и качество отношений для социально-психологического; единство ценностей и устойчивость традиций для ценностно-культурного; ясность целей, сила мотивации и результативность для деятельностно-целевого компонента. Заключение. Предложенная интегративная модель структурно-функционального анализа спортивной команды позволяет преодолеть ограничения существующих подходов и обеспечить комплексное понимание командного функционирования как социально-педагогической системы. Модель учитывает многоуровневый характер командной структуры и многообразие выполняемых функций, что соответствует современным тенденциям в исследовании малых групп. Выделение педагогических функций отражает специфику образовательной среды и подчеркивает воспитательный потенциал спортивной деятельности. Результаты исследования могут быть использованы для диагностики состояния спортивных команд, планирования мероприятий по их развитию и оценки эффективности командной работы в образовательных организациях.

в статье исследуются проблемы и возможности применения цифровых технологий в оценивании учебных результатов в российском онлайн-образовании в 2019-2025 гг. На основе статистики рынка EdTech, нормативно-правовых актов, отечественных и зарубежных эмпирических исследований показано, что цифровое оценивание эволюционировало из вспомогательного инструмента в самостоятельную экосистему, охватывающую алгоритмическую проверку, аналитические панели больших данных и гибридные модели прокторинга. Автор выявляет четыре ключевых вызова – конструктивная валидность тестов, академическая честность, цифровое неравенство и дефицит педагогических компетенций – и демонстрирует, как они взаимосвязаны с качеством педагогического дизайна и нормативной средой.

материалы и методы: в работе использованы материалы исследования, посвященного вопросам обучения чтению лингвострановедческих текстов студентов морских специальностей на начальном этапе. Данное исследование было проведено в Мурманском арктическом университете в период с марта по май 2025 года. Целью этой работы является обоснование необходимости использования для обучения чтению лингвострановедческих текстов студентов морских специальностей на начальном этапе. Задачами данного исследования являются определить требования к лингвострановедческим текстам для будущих судоводителей и механиков и разработать комплекс упражнений для обучения чтению этих текстов. В работе рассмотрена научно-методическая литература по теме и подробно описаны следующие методы исследования: беседа, опытное обучение и анкетирование. Необходимость нашего исследования вызвана стремлением повысить учебную мотивацию студентов морских специальностей к изучению английского языка, расширить их знания об истории своей страны и страны изучаемого языка и воспитать у них патриотизм. Результаты. Результаты нашего исследования показали, что студенты экспериментальной группы освоили больше новой лексики. Полученные данные указывают на необходимость использования в обучении чтению лингвострановедческих текстов студентов морских специальностей. Материалы исследования могут быть использованы в других морских вузах. Заключение. В статье делается вывод о том, что использование для обучения чтению лингвострановедческих текстов студентов морских специальностей позволяет расширить словарный запас студентов, развить их интерес к изучению английского языка, самостоятельность, активность и творчество.

в работе рассматривается разработка и применение комплекса упражнений с использованием средств и методов технической подготовки для развития гибкости у скалолазов этапа совершенствования спортивного мастерства. Основными методами работы явились: опрос в форме анкетирования и спортивно-педагогическое тестирование. В результате работы доказана эффективность применения рекомендуемого комплекса упражнений, нацеленных на развитие гибкости скалолазов этапа спортивного совершенствования. Цель исследования – исследовать эффективность разработанного комплекса упражнений, направленного на развитие гибкости у скалолазов этапа совершенствования спортивного мастерства. Задачи исследования: 1. Исследовать особенности развития гибкости у скалолазов в группе этапа совершенствования спортивного мастерства; 2. Разработать комплекс упражнений, направленный на увеличение подвижности в тазобедренном суставе и лучезапястных суставов в группе этапа совершенствования спортивного мастерства; 3. Проверить и оценить эффективность разработанного комплекса упражнений, повышающих подвижность тазобедренного и лучезапястных суставов в группе этапа совершенствования спортивного мастерства.

материалы и методы: в работе использованы материалы статистического анализа игровой деятельности команды «Помор» в чемпионате России по флорболу среди мужских команд высшей лиги (сезон 2022-23 гг.). Для систематизации данных о бросковой подготовленности применялись методы сравнительного анализа игровых показателей, статистической обработки данных и структурно-функционального моделирования атакующих действий. В качестве основы исследования выступил анализ 12 матчей с фиксацией показателей выполнения бросков и ударов по воротам соперника в зависимости от времени задержки мяча после получения паса. Результаты. Установлено, что общее количество атакующих действий команды за анализируемый период составило 609, из которых броски в одно касание выполнялись в 37,3% случаев (227 действий), а броски с предварительной обработкой мяча – в 62,7% случаев (382 действия). Выявлены значительные вариации показателей в зависимости от силы соперника: максимальное количество быстрых бросков (31) зафиксировано против команды «Ветлуга», минимальное (7) – против «Мининского». Определены средние показатели за игру: 18,92 броска в одно касание и 31,83 броска с задержкой. Установлено, что преобладание бросков с предварительной обработкой мяча связано со стремлением к повышению точности, однако это снижает оперативность атакующих действий и предоставляет сопернику дополнительное время для организации обороны. Заключение. Проведенный анализ показал необходимость оптимизации структуры атакующих действий команды «Помор» через увеличение доли быстрых бросков для повышения непредсказуемости и эффективности атак. Выделены приоритетные направления совершенствования: улучшение технической подготовки игроков для выполнения точных бросков в одно касание, разработка тактических схем быстрого розыгрыша мяча, усиление взаимодействий между линиями и развитие координационных способностей в условиях высокого темпа игры. Результаты исследования могут быть использованы тренерами для корректировки тренировочного процесса, планирования тактических схем и оценки эффективности атакующей деятельности команд в флорболе.

подготовка сотрудников сил специального назначения силовых ведомств – это узкоспециализированный и сложный процесс, направленный на подготовку к работе в экстремальных условиях, что отличает их от специфики деятельности остальных служб силовых ведомств. От эффективности деятельности специалистов сил специального назначения зависит очень много, от безопасности государства, до безопасности отдельной личности, что делает данное исследование актуальным. Проблематикой исследования является междисциплинарный процесс, который сочетает в себе физическую подготовленность, тактические навыки и стратегическое мышление для поддержания общественной безопасности в наиболее опасных ситуациях. В ходе исследования решались следующие задачи: * анализ специфики деятельности специалистов спецподразделений; * анализ требований к подготовке специалистов спецподразделений; * определение средств подготовки наиболее эффективных на данном этапе развития технологий. В представленном исследовании представлен структурированный обзор основных компонентов и методик подготовки специалистов сил специально назначения силовых ведомств. Полученные в ходе исследования результаты могут быть использованы при организации подготовки специалистов специальных подразделений.

актуальность исследования состоит в теоретическом анализе основных подходов к проблеме формирования безопасной образовательной среды вуза. Современный мир под воздействием процессов глобализации, цифровизации стремительно меняется, оказывая прямое воздействие на систему образования России, которая в настоящее время проходит структурную трансформацию. Образовательная среда университета перестала быть безопасной и требует особого теоретического и методологического анализа, исследования формирования концептуальной модели данной процесса. Цель – провести анализ теоретических подходов безопасности образовательной среды современного университета. Методология и метолы исследования. В статье проанализирован широкий спектр научной литературы по данной проблематике и на основании анализа, раскрыты психологический, педагогический, правовой и социологический подходы к проблеме безопасности высшего образования. Для достижения цели исследования в работе использовались общенаучные методы: абстрагирования, восхождения от конкретного к абстрактному, системный и аналитический методы. Результаты: В результате были определены основные факторы и инструменты создания безопасной среды вуза, выявлена необходимость системной организации данного процесса и необходимость дальнего исследования данной научной проблемы. Заключение. Создание комплексной модели безопасности образовательной среды вуза позволит расширить понимание системных процессов, происходящих в образовании под воздействие глобализации и цифровизации и увеличить защиту системы и субъектов образования.