Том 11, № 4 (2022)

В данной статье впервые проведены таксономический, биоморфологический, экоморфный анализы на разных стадиях вторичных пирогенных сукцессий сосновых насаждений на территории г. Тольятти и Волжского района Самарской области. Участки исследования относятся к условиям лесостепной зоны. Выявлены индикаторные виды растений для начальной и для переходной в кустарниковую стадию вторичной пирогенной сукцессии в лесостепной зоне. В исследовании рассматривается повреждение территорий огнём разной интенсивности (устойчивый низовой пожар умеренной и сильной интенсивности, беглый верховой пожар сильной интенсивности). Проведена оценка состояния лесных сообществ, описание растительных группировок, обнаружены общие закономерности между разными по характеру произрастания растительными сообществами. Проанализированы фитоценотипы лесных сообществ и составлен подробный аннотированный список сосудистых растений, распространённых на территории исследования. В ходе исследования было выявлено, что пирогенные сукцессии проходят по схеме сингенеза и модели толерантности со сменой элементов пионерных сообществ лесостепной и типичной лесной растительностью. Последовательность заселения гари видами определяется их жизненными стратегиями. Каждый исследуемый участок характеризуется наличием в составе растительного покрова определённых сообществ растений, которые постепенно сменяются более характерными для той лесорастительной обстановки видами растений с определёнными жизненными циклами, стратегиями и экологией.

Из огромного отряда паразитоформных клещей в циркуляторной цепочке возникновения существующих патогенов и присоединяющихся к ним все новых возбудителей инфекций значительная роль принадлежит иксодовым клещам (I. persulcatus Sch., I. ricinus Lin.). Эти кровососущие паразиты являются главными переносчиками более 10 нозологических форм зоонозных инфекций, выявленных в Республике Татарстан. Из них особое место в краевой патологии занимают иксодовый клещевой боррелиоз (ИКБ) и клещевой вирусный энцефалит (КВЭ). Несмотря на относительную продолжительность мониторинга природно-очаговых инфекций в Татарстане, проблема этой группы болезней не исчезла и требует пристального внимания и анализа современного эпидемиолого-эпизоотологического состояния. На основании проведенных собственных исследований и фондовых материалов санитарно-эпидемиологических служб проведено ранжирование энзоотичных территорий, представляющих определенную степень риска заражения населения в Республике Татарстан по клещевому вирусному энцефалиту (КВЭ) и иксодовому клещевому боррелиозу (ИКБ) в разрезе административных территорий. В целом по региону в течение последних лет (за период 2017–2021 гг.) отмечен спад напряженности инфицирования населения КВЭ (5 случаев за 5 лет). Вместе с тем выявлена высокая степень риска инфицирования населения ИКБ.

Актуальность изучения грибов семейства Russulaceae определяется тем, что они играют большую роль в жизни лесных экосистем умеренного пояса как микоризные симбионты основных лесообразующих древесных пород. Кроме того, эта группа грибов имеет большое прикладное значение, так как является съедобными грибами. Несмотря на это, они являются одной из малоизученных групп агарикомицетов (Agaricomycetes). Сведения о грибах изучаемого семейства в условиях Российской Федерации ограниченны, и поэтому данные по их экологии содержатся, главным образом, в иностранной литературе. Целью данной работы является изучение видового состава грибов семейства Russulaceae и установление влияния основных экологических факторов на распространение этой группы грибов на территории некоторых лесных памятников природы регионального значения («Бурчихинские склоны», «Засурский бор черничник», «Кичкилейский сосняк с дубом», «Никоновский бор» и «Пойменная дубрава») в Пензенской области. Исследования проводились в 2016–2022 гг. методами маршрутных и стационарных исследований. При определении грибов использовался метод световой микроскопии. В результате изучен видовой состав грибов семейства Russulaceae исследуемых памятников природы. В пределах изученных ООПТ выявлено 78 видов грибов семейства Russulaсеае. В результате таксономического анализа микобиоты было установлено, что она включает 24 вида из рода Lactarius, 3 – из рода Lactifluus и 51 – из рода Russula. Все они относятся к эколого-трофической группе симбиотрофов. 19 видов образуют микоризы с различными древесными видами, а 59 имеют узкую специализацию в отношении партнеров по симбиозу (29 видов связаны с Quercus robur, 15 – с Betula pendula, 10 – с Pinus sуlvestris, 2 – с Populus tremula, 1 – с Tilia cordata, 1 – с Alnus glutinosa и 1 – с Corylus avellana). Установлено, что ведущими факторами, определяющими пространственное распределение и урожайность плодовых тел грибов изучаемого семейства, являются плодородие и увлажнение почвы. В мегатрофных условиях обитания существенное влияние на расселение грибов рассматриваемого семейства оказывает также кислотность. Определен видовой состав грибов семейства Russulaceae для типов местообитаний в соответствии с эдафической сеткой. Для разных экотопов выявлен состав видов-индикаторов. Проведена оценка урожайности плодовых тел грибов семейства Russulaceae различных типов леса в зависимости от плодородия и увлажнения почвы.

Минирующая златка Trachys minutus (Linnaeus, 1758) (Coleoptera: Buprestidae: Trachysini), являясь видом с широкой пищевой специализацией и распространенным на территории всей Палеарктики, вызывает периодические вспышки численности в липовых насаждениях. Вред листве причиняется как личинками, вследствие минирования листовой пластинки, так и имаго, которые повреждают листву, объедая её. В статье приведены актуальные сведения, полученные в ходе мониторинга численности минирующей златки с конца мая по сентябрь 2022 года на территории лесопаркового участка ФГБУ «Всероссийский научно-исследовательский институт лесной генетики, селекции и биотехнологии», а также в скверах и уличных посадках Советского и Центрального районов г. Воронежа. Отмечено минирование златкой ивы белой (Salix alba Crawford, 1914), козьей (S. caprea Linnaeus, 1753), липы мелколистной (Tilia cordata Miller, 1768), боярышника колючего (Crataegus laevigata (Poiret) de Candolle (1825)) и однопестичного (C. monogyna Jacquin, 1775). Вид редок в центре, при этом на северной окраине города (на территории лесопаркового участка) до 10% листьев липы были поражены минами златки. В качестве кормовых растений имаго златки в городе отмечены ива белая и козья, липа мелколистная и крупнолистная (T. platiphyllos Scopoli, 1772), клен остролистный (Acer platanoides Linnaeus, 1753), ясень обыкновенный (Fraxinus excelsior Linnaeus, 1753) и боярышник.

В статье представлены результаты исследования оптимизации температурного режима для хранения семян тропических орхидей на примере Eulophia streptopetala Lindley и Stanhopea tigrina Batem ex Lindl. Зрелые семена замораживались при температурах −18°C, −40°C или −80°C на срок 1, 3, 6 или 12 месяцев, контролем служила температура хранения +4°C. До и после заморозки определяли жизнеспособность семян визуальным и тетразольным методами. После разморозки проводили посев семян и культивирование выросших из них растений на питательной агаризованной асимбиотической среде, далее фиксировали динамику развития растений, проводили количественное определение содержания пигментов фотосинтеза (хлорофилла и каротиноидов). Анализ полученных данных показал, что жизнеспособность семян существенно снижается после хранения, в том числе в условиях отрицательных температур. В то же время у экспериментальных групп растений сокращались сроки ранних онтогенетических состояний и увеличивалась скорость роста протокормов. Заморозка семян вызывала в дальнейшем перестройку фотосинтетического аппарата. Оптимальными температурами для хранения семян вида Eulophia streptopetala оказалась температура +4°C, а для Stanhopea tigrina −80°C и −40°C.

Ксилотрофные базидиомицеты являются важнейшим компонентом любого биогеоценоза. Именно благодаря этим организмам происходит один из важнейших процессов в масштабах всей биосферы, а именно распад органических веществ и в первую очередь целлюлозы, которую синтезируют продуценты. Однако данные фитопатогены приносят значительные убытки лесному хозяйству, делая древесину непригодной для промышленного использования. Одновременно не разработаны достаточно эффективные методы диагностики и оценки поражения древесины ядровыми гнилями, которые вызываются ксилотрофными базидиомицетами. В работе изучается особенность влияния данных фитопатогенов на пигментный аппарат ценных мелколиственных древесных пород с использованием методов спектроскопии и электрофотоколориметрии, при этом сравниваются скорость деградации основных пигментов фотосинтеза – хлорофиллов a и b до феофитина, а также оценивается содержание хлорофилла и вспомогательных пигментов, таких как каротиноиды и ксантофиллы, у здоровых деревьев и деревьев с признаками поражения патогенными ксилотрофами. Установлен целый ряд воздействий фитопатогенов на пигментный аппарат листьев мелколиственных деревьев, таких как быстрая деградация основных и вспомогательных пигментов, вираж хлорофилла a, более высокая концентрация хлорофилла b у пораженных деревьев в сравнении с контролем. Данные методы и полученные результаты можно активно применять как в лесном хозяйстве для оценки фитосанитарного состояния деревьев мелколиственных пород, так и для дальнейшего изучения особенностей взаимодействия ксилотрофных базидиомицетов с древесными растениями.

Впервые для г. Самары в почвах береговой полосы и донных отложениях 20 прудов методом спектрометрии с индуктивно-связанной плазмой установлены уровни валового содержания Mn, Cr, Ni, Cu, Zn, Pb и Cd, присутствующих в потоках загрязнения от разных техногенных источников города, а также поступающих с региональным и глобальным переносом веществ. Дан анализ особенностей накопления и распределения тяжёлых металлов (ТМ) в береговых почвах и донных отложениях прудов в зависимости от их положения в рельефе городской территории. Определена степень полиметаллического загрязнения ТМ для каждого из изученных прудов. Показано, что к настоящему времени значимое загрязнение почв и донных отложений характерно только для 4 прудов г. Самары, находящихся в 13-м микрорайоне (малый пруд), на ул. Солнечной (большой и малый пруды) и в районе бывшего ипподрома. Основными элементами, влияющими на состояние береговых почв и донных отложений изучаемых водных объектов, следует считать Cu (ее содержание в отобранных образцах колеблется от 0,3 до 20,3 единиц фона), Zn (0,2–14,9 единиц фона) и Pb (0,2–25,2 единиц фона). По сравнению с береговыми почвами донные отложения обогащены всеми анализируемыми металлами, за исключением Mn; Mn активнее накапливается в береговых почвах.

Рост мирового населения создает потребность в увеличении продовольствия, необходимого для обеспечения человечества съедобными продуктами. Растущее число археоботанических находок желудей указывает на то, что желуди в отдельные моменты были важны как основной продукт питания. Дуб красный по своим характеристикам является одной из перспективных пород, повышающих ресурсный потенциал дубрав на территории Среднего Поволжья, поскольку по сравнению с местным дубом черешчатым обладает большей устойчивостью древесины к сосудистым и некрозно-раковым патологиям, а также более устойчив к мучнистой росе дуба. На территории Среднего Поволжья дуб красный встречается пока редко, что связано с его ограниченным использованием в насаждениях. Объектом исследования являются семена дуба красного, сформированные деревьями из дендрария Института экологии Волжского бассейна (г. Тольятти), где их удалось собрать в количестве, позволившем провести оценку качества семян, образуемых интродуцируемым видом на новой для него территории. Изучение внутренней структуры семян дуба, имеющих плотные оболочки, проводили методом цифровой микрофокусной рентгенографии с помощью установки ПРДУ. Данный метод включен в международные стандарты, в первую очередь для оценки сформированности внутренней структуры и повреждения зерна фитофагами. Рентгеноскопический скрининг позволил распределить семена дуба красного в категории: 1) семена, полностью сформированные, выполненные и не поврежденные насекомыми; 2) семена, которые при опадении с дерева сохраняют плюску (не имеют развитого содержимого); 3) семена, поврежденные насекомыми в процессе формирования семядолей; 4) семена без плюски, но с различной выраженностью недоразвития; 5) семена с частичным недоразвитием семядолей, которые не заполняют всего объема семенных покровов. Показатели массы и размера семян, определенные для насаждения на территории Самарской области, соответствуют показателям из других регионов произрастания дуба красного и составляют: диаметр – 1,76 ± 0,01 см; длина – 2,48 ± 0,02 см; масса 1000 семян – 4224 ± 62,65 г (урожай 2021 г.). При этом лишь от 55 до 39 семян дуба красного (урожаи 2021 и 2022 гг. соответственно) имели достаточно высокое качество, позволяющее использовать их для посева. Рассматривая перспективы дуба красного как агента биологического загрязнения, авторы указывают на нерегулярность его семеношения, формирование высокой доли некачественных семян, а также малое количество образуемого самосева и его повышенную требовательность к увлажнению почвы. Перечисленные особенности ограничивают перспективы реализации дубом красным его инвазионного потенциала в насаждениях лесостепи Самарской области.

В статье представлены результаты географического анализа дендрофлоры города Чебоксары. Система озеленения города Чебоксары представлена преимущественно древесной растительностью, которая произрастает на территориях общего пользования, в насаждениях ограниченного пользования, а также вдоль улиц и магистральных автодорог г. Чебоксары. Древесная растительность представлена 73 видами, которые, согласно общепринятой систематике растений, относятся к 43 родам и 20 семействам. Географический анализ дендрофлоры Чебоксар составлен на ареалогических данных различных сводок. В дендрофлоре г. Чебоксары выделено 7 групп ареала в зависимости от их естественного распространения: 1) аборигенная группа, 2) культурная группа, 3) гибридная группа, 4) североамериканская группа, 5) восточноазиатская группа, 6) средиземноморская группа, 7) европейская группа. В дендрофлоре г. Чебоксары преобладают интродуценты, на долю которых приходится 44 вида. Самым многочисленным из интродуцентов является восточноазиатская группа, которая составляет 41% от общего числа, североамериканская, европейская группы – по 25%, средиземноморская группа – 9%. Географический состав дендрофлоры в зависимости от элемента системы зеленых насаждений показал, что наибольшее количество интродуцентов выявлено в насаждениях общего пользования, которые представлены 40 видами деревьев и кустарников, в насаждениях ограниченного пользования – 29 видов, вдоль улиц и магистральных автодорог – 28 видов. Анализ дендрофлоры по соотношению гигроморф выявил, что в дендрофлоре г. Чебоксары преобладают мезофиты – 54,7%, ксерофиты – 17,8%, мезоксерофиты – 12,3%.

Исследования проводили с целью оценки зимостойкости сортов яблони орловской и мичуринской селекции, а также элит гибридов селекции Научно-исследовательского института садоводства и лекарственных растений «Жигулёвские сады» в условиях континентального климата, характерного для Самарской области. Промораживание однолетних ветвей, взятых от деревьев 10–11-летнего возраста, осуществляли в лаборатории в контролируемых условиях морозильной камеры при экстремальных отрицательных температурах по 2-му (−40°C) и 4-му (−35°C после оттепели) компонентам зимостойкости. После промораживания проводили оценку их повреждений в апреле, полученные результаты сравнивали по годам исследований. Одновременно с оценкой зимостойкости в лабораторных условиях проводили оценку общего состояния деревьев этих сортов и элит гибридов в полевых условиях опытного сада Научно-исследовательского института садоводства и лекарственных растений «Жигулёвские сады», в августе 2020 и 2021 годов. Общее состояние и адаптацию к низким температурам объектов исследования сравнивали с зависимостью от агроклиматических условий вегетационного периода на основании метеорологических данных Самарского ГМЦ. В ходе выполнения исследования были выявлены сорта и элиты яблони различной селекции с высокой зимостойкостью, превосходящие по данному показателю контрольные сорта Антоновка обыкновенная, Кутузовец, Северный синап и другие. Вполне логично, что зимостойкие яблони при отсутствии зимних повреждений могут обладать более крепким иммунитетом к болезням и устойчивостью к вредителям. Поэтому широкое внедрение в промышленное садоводство новых сортов и гибридов будет способствовать созданию более благоприятной агроэкологической среды в садах Самарской области и Среднего Поволжья.

В статье представлены материалы изучения группировки скопы на территории Саяно-Шушенского биосферного заповедника. До образования водохранилища на берегах Енисея регистрировалось 3–4 гнезда скопы. Затопление долины сопровождалось образованием обширных пологих участков, пригодных для гнездования. Увеличился объем рыбных ресурсов, составляющих основу кормовой базы скопы, их наличие является одним из основных критериев экосистемы, от которого зависит численность этой редкой птицы. Непрерывные наблюдения за группировкой скопы на берегах водохранилища Саяно-Шушенской ГЭС в пределах Саяно-Шушенского биосферного заповедника начаты в 2012 году. Работа включала обследование пригодных местообитаний с целью выявления мест гнездования, паспортизацию гнезд, учет взрослых птиц, а также наблюдения за размножением скопы. По результатам исследований удалось составить модель оптимальных природных условия для гнездования скопы в горных районах Сибири. Создание крупного искусственного водоема положительно повлияло на численность заповедной группировки скопы. Положительное значение играет особый режим строгой охраны, свойственный биосферным заповедникам, который исключает посещение гнездовых заливов, значительно снижая фактор беспокойства. В совокупности это позволяет птицам расширять гнездовые участки и выводить потомство.

Статья посвящена анализу костяной и каменной индустрий позднего мезолита и раннего неолита Среднего Зауралья. Исследователи неолита, как правило, отводят каменному и костяному инвентарю вспомогательную роль. Однако для мезолита, где керамика отсутствует, эти характеристики материальной культуры являются основными. Именно сопоставление этих индустрий позднего мезолита и раннего неолита, выявление их сходства или различия является основным показателем роли местных позднемезолитических традиций в формировании ранненеолитических культур. В результате проведённых исследований выявлена преемственность среднезауральской костяной и каменной индустрий на всех этапах развития от раннего мезолита до раннего неолита. Основные функциональные группы костяных орудий, многие типы изделий и приёмы их обработки существуют на протяжении всего этого времени. Динамика развития костяной индустрии мезолита – раннего неолита проявилась в появлении новых категорий и типов изделий на каждом этапе её существования. Каменные индустрии среднего и позднего мезолита проявляют удивительное единообразие. Преемственность, прослеженная в каменной и костяной индустриях мезолита и раннего неолита Среднего Зауралья, позволяет говорить о сложении раннего неолита этой территории на местной основе.

В представленной статье вводятся в научный оборот материалы стоянки Лужки II, расположенной в лесостепном Поволжье на левом берегу реки Сок. Данный памятник выявлен в 2019 году. В 2020 г. был заложен раскоп площадью 96 м². Общая коллекция артефактов насчитывает 2394 единицы. За исключением незначительной группы керамики (21 фрагмент) раннего Средневековья, выявленный материал относится к эпохе неолита. Коллекция каменного инвентаря включает 568 единиц. К орудиям труда можно отнести 81 экземпляр, что составляет около 14,2% всех каменных изделий. Обнаружено 1359 фрагментов неолитической посуды. Толщина черепков колеблется от 0,5 до 1,2 см. Практические все обнаруженные венчики имеют ямочный поясок под срезом. С точки зрения элементов орнамента представленные неолитические сосуды допустимо разделить на четыре типологические группы (неорнаментированная, накольчатая, гребенчатая и посуда с насечками), которые маркируют этапы развития орнаментальной традиции в регионе. Собрана коллекция костей животных, включающая 412 единиц. Из них 12 костей имеют следы обработки или использования в качестве орудий труда. В культурном слое обнаружено пять сосудов небольших размеров. Из глины изготовлены два грузила и один выпрямитель древка стрел. Бытование стоянки, по имеющимся радиоуглеродным определениям для аналогичных комплексов лесостепного Поволжья, может быть отнесено ко второй половине VI – середине V тыс. до н.э. Комплекс посуды памятника обнаруживает ближайшие аналогии в материалах стоянок развитого и позднего неолита лесостепного Поволжья, относимых к средневолжской культуре.

Изучение кинематографа США периода Второй мировой войны интересно с точки зрения формирования образа не только врага, но и союзников. Это позволит более точно определить, какие приёмы визуальной пропаганды использовались американскими режиссёрами. Образ Китая всегда был значимым для американского информационного дискурса: через него шли создание и корректировка представлений о Востоке как арены борьбы между США и Японией. В статье раскрываются особенности процесса мифологизации Второй мировой войны в американском кинематографе 1941–1942 гг. через анализ конструирования образа Китая в фильмах. Это позволит судить о кинематографе военных лет как особом феномене общественно-политической и культурной жизни США. Кроме того, уточнены особенности американских фильмов о Китае, методы и приёмы пропаганды и роль кинематографа в общей системе американской пропаганды. Определены особенности процесса визуализации и мифологизации Второй мировой войны в американском обществе как конкретно-исторического феномена общественной жизни США, в котором нашли отражение и общие (характерные для цивилизации в целом), и национальные закономерности. Рассмотрены не только межнациональные имагологические сюжеты (образ врагов и союзников на экране), но и внутренние (американские добровольцы, образ Америки), которые оказывают не менее сильное воздействие на формирование американской национальной Я-концепции в кризисный исторический период.

В статье предпринята попытка рассмотреть фигуру киевского князя Всеволода Ярославича в контексте личности, семьи и особенностей правления. На основании источников и их критического анализа автор постарался собрать весь имеющийся материал, чтобы представить этого сына Ярослава Мудрого как человека, а также как главу Руси в сложный период ее развития. Особое внимание уделено связи его княжения с состоянием здоровья. Всеволод Ярославич прожил долгую для своего времени жизнь, пережив всех своих братьев и, очень вероятно, сестер. Киевский князь не был сильной и деятельной фигурой, не удачливый в битвах и предпочитающий договариваться с врагами. Тем не менее, ему удалось расширить свой домен, как и поднять на новый уровень брачные связи своей семьи с европейскими монархами. Всеволод – книжник и полиглот, избегавший земных соблазнов. Его правление нельзя считать успешным, так как серия различных бедствий пришлась на последние годы его княжения. Только энергия и доблести сына Владимира Мономаха, князя черниговского, поддерживали его в Киеве. Больной старый князь плохо контролировал систему управления, где власть оказалась в руках его молодых советников, которые оставили о себе дурную славу. Одним из приближенных Всеволода был Дмитр, оставивший надпись на стене киевского Софийского собора. Семья Всеволода отличалась образованностью, что видно на примерах самого князя и его детей. В княжеской семье сохранялись хорошие отношения между сыновьями от разных браков Всеволода и между сыном Владимиром Мономахом и мачехой. После смерти Всеволода его сын не решился занять Киев, так как не имел поддержки, а уступил власть старшему двоюродному брату Святополку Изяславичу, как и планировалось ранее. Фигуры сыновей Ярослава Мудрого, как и Рюриковичей в целом нуждаются в дальнейшем комплексном исследовании.

Целью статьи является рассмотрение антикоммунистической составляющей во внешней политике Российской Федерации периода первых постсоветских лет. На материале общественно-политической периодики того времени и документов архива Президентского центра Б.Н. Ельцина прослеживается влияние борьбы с угрозой коммунистического реванша внутри страны на внешнюю политику государства. Рассматривается международная реакция на преследование коммунистической партии в России и попытки использовать данное событие для продвижения внешнеполитических интересов. Рассмотрены конкретные шаги российского руководства по борьбе с международным коммунистическим движением и оценка данной деятельности современниками. Выделяются различные концептуальные подходы к преодолению советского в сфере международных отношений, которые формулировались в России на тот момент. Обозначены основные направления использования антикоммунистической риторики при выстраивании отношений с рядом государств, успехи и провалы в данном направлении. Делается вывод о сохранении идеологической составляющей в российской внешней политике первых постсоветских лет, несмотря на декларации о деидеологизации данной сферы. Отмечается, что антикоммунизм новой власти не всегда являлся эффективным инструментом в достижении внешнеполитических целей и не всегда находил положительную оценку даже в странах запада.

Качество готовности выпускников вузов (по специальности «Лечебное дело») и выпускников ординатуры (по специальности «Терапия») к оказанию первичной медико-санитарной помощи взрослому населению представляет объективную проблему в практическом здравоохранении. В этой связи была поставлена цель исследования: определение уровня знаний у выпускников вузов по специальности «Лечебное дело» и выпускников ординатуры по специальности «Терапия» медицинских образовательных организаций субъектов Российской федерации о проведении медицинских, профилактических медицинских осмотров, медицинского освидетельствования, диспансеризации, диспансерного наблюдения пациентов с заболеваниями и (или) состояниями по профилю «терапия» и контроле эффективности мероприятий по диспансерному наблюдению. Методологическую основу исследования составили системный и компетентный подходы к определению уровня знаний выпускников. Уровень знаний выпускников определялся с использованием метода тестирования. В тестировании приняли участие 1695 студентов шестых курсов лечебных факультетов и 449 врачей-ординаторов второго года обучения по специальности «Терапия», что составило 2144 человека. Проведенное исследование показало, что уровень знаний у выпускников неоднородный. Выявленная проблема в формировании знаний в профилактической деятельности у студентов по специальности «Лечебное дело» и ординаторов по специальности «Терапия» определила направления совершенствования системы подготовки студентов и ординаторов.

В настоящее время огромное значение в системе профессионального воспитания и образования приобретает экологическая составляющая. Это объясняется тем, что действенное общественное формирование определяется осознанием необходимости исправить существующее состояние природной окружающей среды. Переломное, критическое состояние природы вызывает большую тревогу, нежели состояние экономики, политики, нравственности и культуры социума. Жизнедеятельность индивида способствует коренным преобразованиям природы, в том числе и всей биосферы в целом. Природные экологические системы в большинстве стран становятся неблагоприятными для проживания человека, а также негативно влияют на него. Сегодня появилась доминирующая необходимость образования гармоничного взаимодействия индивида с природной средой. Освобождение из критической биоэкологической ситуации не может возникнуть машинально, случайно – оно, как правило, проектирует достаточно ответственные социально-экономические, политические и социально-правовые меры с позиции социума, а также мировую перестройку в духовно-практических отношениях человека с окружающей природной средой. Формирование экологической культуры, опирающейся на общечеловеческие нормы и мотивы, понимается как внутреннее условие педагогического образования и воспитания. Выход из данной проблемы нуждается в существенных динамических перестройках практически во всех элементах современной системы образования и воспитания подрастающего поколения, что непосредственно относится к личности будущего учителя, так как от его всеобщей, и в том числе экологической культуры, по большей части уже сейчас зависит способность молодежи расстаться с позицией безответственного отношения к окружающей среде. Развитие экологической культуры будущих специалистов представляет собой психолого-педагогический процесс, ориентированный на преумножение экологических представлений, понятий о взаимодействии профессионального и природозащитного поведения, на формирование биоэкологических ценностей и мотивации готовности к эколого-ориентированной жизнедеятельности в профессиональной сфере. Следом за многими исследователями задачей экологического образования мы считаем развитие экологической культуры. Приобретение необходимой эффективности развития экологической культуры студентов педагогического университета создает совокупность психолого-педагогических условий В представленной статье оформлена и обоснована педагогическая концепция формирования экологической культуры будущих педагогов в процессе их обучения в педагогическом вузе, базирующейся на ведущих идеях концепции устойчивого развития и трех ключевых подходах – десмоэкологическом, синергетическом и культурологическом.

Данная статья является второй из цикла «Портреты субъектов образовательного процесса» и посвящена второму статусному субъекту образовательного процесса – современному обучающемуся. Несмотря на то, что школьники и студенты представлены в качестве единой группы обучающихся, их портреты анализируются поступательно, чтобы, с одной стороны, выявить черты, характерные для конкретного возрастного периода, с другой – проследить произошедшие в них изменения во времени. Особенностью подбора материала для исследования был акцент на отрицательных сторонах портрета, выявленных теоретиками и практиками. Общий портрет обучающегося обнаружил следующие черты: прагматизм, желание самостоятельности, высокий жизненный темп, инфантилизм, клиповое мышление, желание получать блага без усилий, готовность оказывать давление на окружающих и др. Согласно авторской концепции, рассмотрение портрета обучающегося формально строится аналогично портрету педагога, представленному в первой статье цикла, и также имеет идентичную трёхчастную структуру, но с наполнением, релевантным предмету исследования. Ключевые особенности освещены в трёх плоскостях: профессиональная определяется мнением педагогов и работодателей; личная связана с семьёй и родственными связями; общественная – со школой, друзьями, средствами массовой информации (СМИ), социальными сетями.

Данная статья посвящена анализу приемов и форм работы, направленных на развитие мотивации при обучении студентов английскому языку для специальных целей English for Specific Purposes (ESP), ориентированному на профессиональную подготовку будущих экономистов разных направлений деятельности: менеджеров, бухгалтеров, социологов, специалистов в сфере экономической безопасности. Авторы отмечают, что наибольшую трудность для студентов представляет лексический аспект иноязычной речи, а именно проблема расширения активного словарного запаса, поскольку в условиях постоянного растущего объема информации обучающиеся, уже владеющие базовыми знаниями, не всегда мотивированы на запоминание и активное применение новых лексических единиц, предпочитая пользоваться уже усвоенным объемом конструкций, слов, понятий и терминов. Особенно это касается идиоматических выражений и фразовых глаголов, отличающихся специфическими семантическими характеристиками и структурой, а также сложностью их практического применения. Однако именно употребление идиоматических структур в речи обеспечивает успешное совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции. Предлагается использование интегративного подхода для формирования и усиления мотивации при составлении методических разработок и заданий. Подчеркивается, что при подготовке отдельных этапов образовательного курса должна приниматься во внимание ориентация на профессиональное применение иностранного языка с анализом целевых ситуаций и последующим учетом соответствия задач и применяемых форм работы потребностям будущих экономистов в конкретных ситуациях их профессиональной деятельности.

В статье обосновывается важность формирования ценностных ориентаций современной молодежи в построении гуманистического общества. Обозначается роль образовательного пространства вуза, в котором оптимально сочетаются обучение и воспитание в приобщении молодых людей к ценностям. Выявляются возможности использования национально-регионального компонента на занятиях по физической культуре в формировании ценностных ориентаций молодых людей, обучающихся в вузе: использование национально-регионального компонента позволяет приобщать молодого человека к культуре своего народа, прививать интерес к его истории, создавая условия для осознания значимости традиционных национальных духовных ценностей и их присвоения. Раскрывается педагогическое значение использования национальных видов спорта в образовательном процессе, заключающееся в их возможностях в воспитании нравственности, характера, волевых качеств, в создании определенного настроя, в развитии интереса к этническому творчеству. Представлены результаты исследования эффективности внедрения национально-регионального компонента в образовательную деятельность кафедр физического воспитания и спорта шести крупнейших университетов Татарстана. Обосновано, что, при недостаточной нормативно-правовой базе для реализации национально-регионального компонента в образовательном процессе вуза в целом и в предметной области «Физическая культура» в частности, значительная часть преподавателей реализует национально-региональный компонент на занятиях физической культурой средствами народных подвижных игр, национальных видов спорта, что являетcя эффективным средством формирования ценностных ориентаций современных молодых людей, обучающихся в вузе.

В статье обозначается необходимость гуманизации служебной деятельности сотрудника уголовно-исполнительной системы (УИС), в рамках которой выделяется проблема формирования ценностного отношения курсантов ведомственного вуза ФСИН России к человеку. Обосновывается, что ценностное отношение курсанта – будущего сотрудника УИС к человеку представляет собой личностное образование, обладающее структурой, выделяются компоненты ценностного отношения курсанта к человеку – когнитивный, мотивационно-оценочный, эмоциональный, деятельностный и раскрывается их содержание (знания, ценности, эмпатия, отношения). Определяется комплекс методов научно-педагогического исследования, позволяющих изучать ценностное отношение курсантов к человеку: метод понятийного словаря, метод ассоциаций, методика «Ценностные ориентации», методика «Диагностика уровня эмпатических способностей», «Личностный рост» – и аргументируется использование каждого из методов для изучения конкретного компонента ценностного отношения курсанта к человеку. Сравниваются результаты, полученные с помощью методов научно-педагогического исследования при изучении ценностного отношения к человеку курсантов первого и выпускного курсов, и представляются изменения, произошедших в ценностном отношении будущих сотрудников УИС к человеку. Обосновывается вывод об эффективности экспериментальной работы по формированию ценностного отношения курсантов к человеку в образовательном процессе ведомственного вуза ФСИН России.

В данной статье рассматривается лингвокультурологический подход в обучении иностранному языку, метод проектов как один из наиболее эффективных методов в процессе формирования лингвокультурной компетенции у обучающихся средней школы. Авторами рассматриваются этапы работы над краткосрочными (урочными) проектами. Авторы предлагают соблюдать четыре этапа: подготовка, планирование, исследование, защита и оценка результатов проектной деятельности. Анализ учебно-методического комплекса Spotlight 8 позволил авторам предложить трансформацию заданий разделов с пометкой «Project» из заданий на развитие письменного навыка в полноценные урочные проекты, разработав все необходимые этапы, критерии оценивания, варианты выполнения и развития проекта. В статье предлагаются разработки краткосрочных проектов к модулям учебника Spotlight 8. В разработки входят полноценный сценарий занятия по урочному проекту в определенном модуле, критерии оценивания, которые могут быть полезными учителю для оценивания как индивидуального, так и парного, группового проекта. Статья может быть интересна учителям иностранного языка, методистам, преподавателям образовательных организаций дополнительного образования, педагогам, руководящим проектной деятельностью. Разработанная схема оценивания, подробно описанные этапы работы над урочным проектом будут интересны и полезны начинающему учителю английского языка.

В статье раскрывается роль летней педагогической практики в формировании личностных и профессиональных качеств студента, в активизации его работы над собой, в приобретении студентом первого профессионального опыта, в профессионально-педагогическом становлении личности будущего учителя и обосновывается необходимость целенаправленной, систематической и последовательной подготовки студентов к реализации профессиональной деятельности вожатого в условиях летней педагогической практики. Выявляются возможности учебных дисциплин психолого-педагогического цикла и специализированных учебных дисциплин, реализуемых в разных вузах («Организация воспитательной работы в условиях летнего оздоровительного лагеря», «Организация летнего отдыха детей и подростков», «Подготовка к летней практике», «Основы вожатской деятельности» и др.), а также форм практической подготовки студентов к профессиональной деятельности вожатого (инструктивные лагеря, инструктивно-методические лагеря, инструктивные сборы, выездные семинары-практикумы) в эффективной подготовке студентов к летней педагогической практике. Представляется опыт Самарского государственного социально-педагогического университета в организации подготовки студентов – будущих учителей к летней педагогической практике в процессе овладения ими содержанием учебной дисциплины «Основы вожатской деятельности», результатом чего становится владение студентами умениями осуществления самостоятельной воспитательной работы с детьми и подростками в условиях летних каникул, навыками реализации форм, методов и приемов воспитания школьников в летнем оздоровительном лагере; развитие у студентов ответственного и творческого отношения к проведению воспитательной работы с детьми и подростками.

В статье рассматриваются виды и особенности школьных экспедиций и их роль в метапредметном подходе обучения школьников. Экспедиция – это выездное мероприятие, которое проводится согласно разработанной программе в целях познания и изучения территории и/или нескольких объектов. В зависимости от целей и задач выделяют исследовательские, образовательные, историко-краеведческие школьные экспедиции. Под образовательной экспедицией понимается обширное, четко разработанное мероприятие, организуемое учителями различных предметов, для закрепления знаний учащихся, полученных в школе, получения навыков для решения различных проблем в обществе. Образовательная экспедиция может использоваться как в урочной, так и внеурочной деятельности с целью реализации метапредметного подхода в обучении школьников. С 2021 года в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 14 с углубленным изучением предметов естественно-математического цикла» города Новочебоксарска Чувашской Республики» реализуется образовательный проект «Нескучные уроки в кедах». Для каждой образовательной экспедиции составляется программа, сценарий, дидактические материалы, анкеты обратной связи, подготавливаются необходимые документы для организации и проведения мероприятия. В рамках проекта проведено 6 выездных образовательных экспедиций с общим охватом более 160 человек: «Время летать», «По следам Робинзона Крузо», «Сурский рубеж», «В гости к суркам», «Цветик-семицветик», «ББК». Проведение образовательных экспедиций повышает естественнонаучную функциональную грамотность обучающихся, развивает навыки познавательной и исследовательской деятельности.

В статье представлены результаты анализа понятий «методика», «авторская методика», «технология обучения». Авторская методика в музыкальной педагогике раскрыта через понятия «авторская концепция», «система преподавания», «инновационная деятельность педагога», «совокупность нестандартных методов, приемов и средств обучения», которые направлены на развитие музыкальных способностей, раскрытие творческого потенциала обучающихся с учетом личности педагога. Представлены выводы о цели авторской методики, о ее структурном представлении как последовательности действий, направленных на достижение поставленной цели, о содержательном наполнении конкретными методами и приемами, о критериях и показателях ее результативности для определения условий, способствующих либо ограничивающих ее применение. В статье представлены краткие характеристики авторских методик в музыкальной педагогике: авторская методика использования музыкальных инструментов для развития музыкального слуха детей дошкольного возраста Е.И. Зоткиной; авторская методика А.А. Пиличяускаса, в которой используется метод осознания интонируемого смысла произведения и метод осознания личностного смысла музыкального сочинения; авторская методика К.А. Мартинсена, характеризующаяся переходом от технического обучения к внутреннему и от внутреннего к внешнему; авторская методика СИТО В.Г. Ражникова; авторская методика Шерил Портер «Cheryl Porter vocal method».