The study of the value attitude of cadets of a departmental university of the Federal Penitentiary Service of Russia to a person

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

The paper indicates a necessity to humanize the performance of an employee of the penitentiary system, within which the problem of the value attitude formation among cadets of a departmental higher education institution of the Federal Penitentiary Service of Russia to a person is highlighted. It is substantiated that the value attitude of a cadet – a prospective employee of the penitentiary system to a person is a personal formation that has a structure. The components of the value attitude of a cadet to a person – cognitive, motivational-evaluative, emotional, activity – are distinguished and their content (knowledge, values, empathy, relationships) is revealed. A set of methods of scientific and pedagogical research is determined. It allows to study the value attitude of cadets to a person: a method of the conceptual dictionary, a method of associations, a method «Value orientations», a method «Diagnosis of empathic abilities level», «Personal growth», and the use of each of the methods for studying a specific component of the cadet’s value attitude to a person. The results obtained using methods of scientific and pedagogical research for the study of the value attitude towards a person among cadets of the first and final courses are compared. Changes that have occurred in the value attitude of prospective employees of the penal system towards a person are presented. The conclusion about the effectiveness of the experimental work on the value attitude formation among cadets towards a person in the educational process of a departmental university of the Federal Penitentiary Service of Russia is substantiated.

About the authors

Sergey Aleksandrovich Klychkov

Samara Law Institute of the Federal Penitentiary Service of Russia

Author for correspondence.
Email: klichkov62@rambler.ru

lecturer of Physical and Special Tactical Training Department

Russian Federation, Samara

References

  1. Рогожникова Р.А., Путина Н.Н. Воспитание у подростков ценностного отношения к человеку в процессе социальной деятельности в условиях дополнительного образования // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия № 3. Гуманитарные и общественные науки. 2018. № 2. С. 252–259.
  2. Рогожникова Р.А., Шлыкова Н.И. Воспитание у будущих педагогов ценностного отношения к человеку как актуальная проблема педагогики // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия № 3. Гуманитарные и общественные науки. 2018. № 2. С. 113–118.
  3. Холодкова О.Г. Типы ценностного отношения к людям у подростков // Мир науки, культуры, образования. 2015. № 2 (51). С. 318–321.
  4. Яшкова Е.В. Формирование ценностных отношений к человеку у студентов вуза в процессе профессиональной подготовки: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. Нижний Новгород, 2006. 22 с.
  5. Сенько Ю.В. Гуманитарные основы педагогического образования. М.: МПСУ, 2015. 252 с.
  6. Каган М.С. Философская теория ценности. СПб.: Петрополис, 1997. 205 с.
  7. Позднякова О.К. О структуре нравственного сознания учителя // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. 2015. Т. 17, № 1 (4). С. 854–858.
  8. Бездухов В.П. Культура и образование // Кулюткин Ю.Н., Бездухов В.П. Ценностные ориентиры и когнитивные структуры в деятельности учителя. Самара: Изд-во СамГПУ, 2002. С. 67–173.
  9. Хабибулин Д.А., Романов П.Ю. Ценностное отношение: подходы к исследованию // Вестник ЮУрГГПУ. 2011. № 12–2. С. 173–183.
  10. Карягина Т.Д. Эволюция понятия «эмпатия» в психологии: дис. … канд. псих. наук: 19.00.01. М., 2013. 175 с.
  11. Шнайдер М.И. Эмпатия как форма отражения другого человека // Гуманизация образования. 2016. № 2. С. 60–65.
  12. Григорьев Д.В., Кулешова И.В., Степанов П.В. Личностный рост ребенка как показатель эффективности воспитания: методика диагностирования. М.; Тула, 2002. 44 с.
  13. Практическая психодиагностика: методики и тесты: учеб. пособие / ред.-сост. Д.Я. Райгородский. Самара: Бахрах-М, 2002. 672 с.
  14. Клычков С.А., Жалмурзин Р.Б. Использование метода ассоциаций при изучении ценностной сферы сознания курсантов // Гуманитарные и социально-экономические науки: современные тенденции развития: сб. науч. ст. всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием, 21 апреля 2022 г. / под общ. ред. Е.М. Русанова. Пермь: ПВИ ВНГ РФ, 2022. С. 46–50.
  15. Мещерякова Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь. М.: Прайм-Еврознак, 2003. 672 с.
  16. Паутова Л.А. Ассоциативный эксперимент: опыт социологического применения // Социология: методология, методы, математические модели. 2007. № 24. С. 149–168.
  17. Иванова Н.А. Применение метода свободных ассоциаций в эмпирических социологических исследованиях // Вестник Санкт-Петербургского государственного университета. Сер. 12. Психология. Социология. Педагогика. 2013. Вып. 3. С. 116–122.
  18. Данилова Ж.Л. Исследование содержания понятий методом направленных ассоциаций // Веснік Віцебскага дзяржаўнага універсітэта. 2008. № 4 (50). С. 99–103.
  19. Цапенко А.В. Возможности и ограничения метода свободных ассоциаций в исследованиях потребительского поведения: социологический аспект // Фундаментальные и прикладные исследования: проблемы и результаты. 2016. № 30. С. 138–144.
  20. Носов А.В., Некрасова Е.А. Эмпирическое исследование отношения к деньгам методом анализа ассоциаций у военнослужащих // Человеческий капитал. 2019. № 7 (127). С. 106–114.
  21. Мамардашвили М.К. Эстетика мышления. М.: Московская школа политических исследований, 2000. 416 с.
  22. Гусейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика: учебник. М.: Гардарики, 1998. 472 с.

Copyright (c) 2022 Klychkov S.A.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

This website uses cookies

You consent to our cookies if you continue to use our website.

About Cookies