Негативные черты в портрете современного обучающегося

Данная статья является второй из цикла «Портреты субъектов образовательного процесса» и посвящена второму статусному субъекту образовательного процесса – современному обучающемуся. Несмотря на то, что школьники и студенты представлены в качестве единой группы обучающихся, их портреты анализируются поступательно, чтобы, с одной стороны, выявить черты, характерные для конкретного возрастного периода, с другой – проследить произошедшие в них изменения во времени. Особенностью подбора материала для исследования был акцент на отрицательных сторонах портрета, выявленных теоретиками и практиками. Общий портрет обучающегося обнаружил следующие черты: прагматизм, желание самостоятельности, высокий жизненный темп, инфантилизм, клиповое мышление, желание получать блага без усилий, готовность оказывать давление на окружающих и др. Согласно авторской концепции, рассмотрение портрета обучающегося формально строится аналогично портрету педагога, представленному в первой статье цикла, и также имеет идентичную трёхчастную структуру, но с наполнением, релевантным предмету исследования. Ключевые особенности освещены в трёх плоскостях: профессиональная определяется мнением педагогов и работодателей; личная связана с семьёй и родственными связями; общественная – со школой, друзьями, средствами массовой информации (СМИ), социальными сетями.