№ 7 (2025)

в статье рассматриваются семантические особенности онимов аварского языка, зафиксированных в фольклорных произведениях, а именно – в аварских народных бытовых сказках. Актуальность темы исследования предопределяется тем, что исследование фольклорных собственных имён в таком аспекте выявляет исторические, культурные и языковые подробности аварского народа и представляет из себя ключ к пониманию его национально-культурного своеобразия. Она определена также необходимостью проведения анализа фольклорных онимов для выявления их структурно-семантических особенностей. Основная цель исследования – рассмотрение семантики топонимов и антропонимов, зафиксированных в аварских народных бытовых сказках на основе выборки материала из книги «Свод памятников фольклора народов Дагестана». Методологической базой нашего исследования выступают концепции, раскрывающие проблемы взаимодействия истории, культуры и языка. Языковой материал аварских фольклорных произведений обусловил методы исследования. В исследовании чаще всего применяется метод синхронного анализа, также используются описательный и сравнительно-исторический методы. Практическая значимость работы – результаты исследования могут быть применены в школьных и вузовских курсах современного аварского языка (по разделу «Лексикология»), а также при изучении аварского фольклора в курсе родной литературы. Они могут быть использованы при создании словаря фольклорных онимов.

объектом исследования являются технологии искусственного интеллекта, используемые в системе высшего образования для будущих специалистов в сфере медиа. Цель исследования – провести комплексный анализ текущего состояния, тенденций и перспектив использования технологий искусственного интеллекта в системе высшего образования России, выявить проблемы и возможности автоматизации процессов в сфере образования, а также спрогнозировать дальнейшее развитие сегмента ИИ. В статье представлен обзор ключевых практик использования робототехнических технологий в образовании, в том числе в сфере рекламы и журналистики. Кроме того, авторы рассмотрели технологии искусственного интеллекта и перспективы их развития в будущем. На основе полученных данных авторы сделали прогноз о будущем российского образования в эпоху нейронных сетей. Актуальность исследования заключается в том, что цифровизация во всех сферах определила необходимость освоения новых интерактивных технологий и компьютерных программ, без которых студенты потеряют свои позиции на рынке труда в 21 веке. Кроме того, были проанализированы статистические исследования, на основании которых был сделан вывод, что специалисты в сфере образования заинтересованы в применении технологий искусственного интеллекта в своей деятельности и уже активно их используют.

статья посвящена всестороннему анализу дискурса советской журналистики в период Великой Отечественной войны. Исследование направлено на выявление особенностей формирования медиаряда в условиях экстремального социально-политического кризиса, а также на оценку влияния риторики на мобилизацию населения и формирование патриотических чувств. В условиях войны журналистика стала неотъемлемым инструментом государственной пропаганды. Рассматриваемый дискурс характеризуется сочетанием официальных идеологических заявлений, эмоциональной экспрессии и специально выстроенной аргументации, позволяющей формировать общественное сознание, усиливать патриотизм и моральный дух граждан. Цель статьи – выявить особенности стратегической журналистики того времени и определить её роль в рамках информационной политики советского государства. Для достижения поставленной цели использованы методы историко-дискурсивного анализа, семиотики и контент-анализа, позволяющие проследить эволюцию языковых конструкций, используемых в СМИ. Анализируются как печатные издания, так и радиопередачи, как основной канал коммуникации в период войны. Наряду с этим проводится сравнительный анализ материалов разных лет, что позволило проследить динамику изменения риторики в условиях изменяющейся военной ситуации. Исследование выявило, что советская журналистика активно формировала «военный образ врага», использовала символику, эмоциональные ярлыки и метафорические образы для создания единственно возможной картины мира. Особое внимание уделено трансформации жанровой структуры текстов, что способствовало восприятию информации как жизненно необходимого патриотического манифеста. Отмечены как устойчивость определённых риторических шаблонов, так и их эволюция под влиянием военных событий.

в представленной статье рассматривается трансформация архетипического сюжета «сделка с дьяволом» в мировой литературе, в частности, в романе Д. Киза «Цветы для Элджернона». Анализ сюжетно-композиционной организации романа позволяет сделать вывод о том, что в основе архитектоники произведения содержится архетипический сюжет «сделка с дьяволом», являющийся в том числе и смыслообразующим. Кроме того, выявление и анализ архетипической основы романа, а также специфики трансформации данного архетипического сюжета в произведении, обнаруживают наличие и иных архетипических сюжетов (сюжет творения человека, сюжет «сошествия во ад»). Рассматриваются элементы текста, аксиоматически присутствующие в структуре самого архетипического сюжета: острое стремление главного героя Чарли Гордона к приобретению новых способностей, заключение соглашения с дьяволом, персонификациями которого выступают образы лжеученых, последующее осознание губительных последствий такой сделки и переживание своего грехопадения. Особое внимание уделяется комплексу мотивов, традиционно связанных со сделкой с нечистой силой (мотив заболевшей души, мотив страха, мотив насилия и мотив крови), а также мифологическим образам лабиринта и цветка как космологическим моделям мироздания.

в статье говорится о важности сферы политической коммуникации в общественном сознании. Языковая дискурсивная личность политика играет важнейшую роль в определении общественных настроений и гражданской позиции народов, что справедливо как по отношению к современным политикам, так и к политическим деятелям советского прошлого, таким как В. Молотов, А. Громыко, А. Соболев. Изучение языковой дискурсивной личности в политическом дискурсе позволяет глубже понять динамику и особенности политического общения в различных исторических и культурных контекстах, что может быть полезным для специалистов, стремящихся оценить влияние языковых стратегий на политические процессы и общественное сознание. Таким образом, исследование языковой личности, как в случае с Вячеславом Молотовым, помогает раскрыть сложные взаимосвязи между языковой личностью и политическим дискурсом, а также способствует более глубокому пониманию механизмов политической коммуникации и ее воздействия на общество. Дискурсивная личность советских политиков и дипломатов связана с влиянием экстралингвистических факторов, с идеологемами советской эпохи, а также с функциональным диапазоном идеологических установок. В текстах выступлений советских дипломатов обязательным являлось противопоставление противоборствующих политических систем. Именно поэтому в речах В.М. Молотова, А.А. Громыко и А.А. Соболева актуализируется модель «Противопоставление, параллелизм», являющаяся самой значительной в количественном отношении.

становление печатного слова в регионе оказало значительное влияние на кодификацию и стандартизацию русского языка в Донбассе. Первые печатные издания, проникшие сюда, привносили литературные нормы, формируя языковой вкус и оказывая влияние на устную речь. Распространение газет, журналов и книг способствовало закреплению определенных языковых форм и конструкций, вытесняя диалектные особенности. Глокальный аспект изучения предполагает рассмотрение взаимодействия локальных и глобальных тенденций в формировании языка. Донбасс, будучи регионом с активными экономическими и культурными связями, испытывал влияние как российской, так и украинской языковых сред. Это приводило к формированию уникального языкового ландшафта, в котором элементы различных языковых систем переплетались и взаимодействовали. Синхронический анализ позволяет изучить состояние русского языка в Донбассе на определенном временном срезе, выявляя его характерные особенности и отличия от других региональных вариантов. Диахронический же подход прослеживает эволюцию языка во времени, отслеживая изменения в его структуре, лексике и грамматике, обусловленные историческими, социальными и культурными факторами. Изучение печати в Донбассе как отражения и инструмента формирования русского языка позволяет выявить сложные взаимосвязи между языком, культурой и обществом. Анализ языковых особенностей печатных изданий, их тематики и аудитории позволяет понять, как русский язык адаптировался к местным условиям, какие функции он выполнял в регионе и какую роль играл в формировании идентичности его жителей.

в статье рассматриваются особенности цифровой модернизации в странах Средней Азии через призму трансформации медиасреды и роли медиаплатформ в формировании нового информационного ландшафта. Исследование основывается на анализе теоретических подходов к цифровым коммуникациям, а также на сопоставлении национальных стратегий медиатрансформации в Казахстане, Кыргызстане, Узбекистане, Таджикистане и Туркменистане. Автор выявляет ключевые вызовы, такие как цифровое неравенство, распространение дезинформации, платформенная зависимость и политический контроль, и анализирует, каким образом медиаплатформы становятся как инструментом гражданской мобилизации, так и объектом регулирования. Работа подчеркивает двойственный характер цифровой модернизации в регионе и предлагает направления дальнейших исследований, включая долгосрочное влияние цифровых медиа на политическую культуру.

в статье рассматривается роль метафоры как ключевого элемента художественного языка русской литературы. Особое внимание уделяется многофункциональности метафорических выражений, их способности не только усиливать образность и экспрессию текста, но и передавать глубокие концептуальные смыслы. На основе анализа произведений А. Блока, Ф. Достоевского, А. Платонова, И. Бунина и других авторов выявлены экспрессивная, концептуальная, эстетическая и стилистическая функции метафоры. Автор делает вывод о значимости метафоры в формировании авторской позиции, создании художественного образа и восприятии текста читателем. Работа носит междисциплинарный характер и может быть полезна для специалистов в области филологии, лингвистики и литературоведения.

в статье рассматривается сериал как универсальный метод современного сторителлинга. Выделены два типа сторителлинга в современном телевидении – традиционное повествование реальных или вымышленных драматических событий в рамках народа, местности, времени, семьи. героя и трансмедийное формирование целого пространства, в котором существует герой, со своими законами, правилами, канонами, при этом медиапродукты могут существовать как отдельно, так и дополнять друг друга. Отмечено, что образы и события в сторителлинге реализуются преимущественно в телесериалах, поскольку позволяют рассказать историю на протяжении более длительного периода. На примере телесериала «Йеллоустоун» (5 сезонов) рассмотрены особенности реализации сторителлинга. Определены три основных сюжета, которые прослеживаются в сериале в рамках сторителлинга. Выделены основные сюжетные линии, представленные в формате отдельных историй. Сделан вывод о том, что сериал как универсальный метод современного сторителлинга выстраивается вокруг определенной структуры сюжета и сюжетных линий.

статья посвящена комплексному анализу структурно-прагматических особенностей кодового переключения (КП) между английским языком и хинди в англоязычных медиатекстах Индии. На материале корпуса из более 1000 текстовых единиц за 2020-2024 гг. выявлены основные структурные типы КП (внутрифразовое, межфразовое, тэговое), исследованы закономерности морфосинтаксической интеграции английских элементов в систему хинди, установлены корреляции между структурными типами КП и их прагматическими функциями. Особое внимание уделено мультимодальной интеграции в условиях цифровой трансформации медиасреды. Определены динамические тенденции в развитии КП за исследуемый период: увеличение доли внутрифразового КП, рост структурного разнообразия глагольных конструкций, усиление влияния английской синтаксической модели и значительный рост мультимодальной интеграции. Предложенный интегративный подход к анализу КП учитывает как грамматические, так и прагматические факторы функционирования билингвальных конструкций в современном медиадискурсе.

в данной статье представлен обзор существующих научных публикаций, посвященных исследованию творчества Цзя Пинва в России. Рассматривается восприятие образа данного писателя российскими исследователями, текущее состояние изучения его творчества, а также проблемы, возникающие при переводе его произведений. Творчество Цзя Пинва, как представителя «литературы поиска корней», вызывает растущее внимание российских ученых, однако его изучение и перевод остаются относительно ограниченными. Российские исследователи отмечают, что у Цзя Пинва есть свой уникальный стиль, в котором гармонично сочетаются элементы традиционной китайской культуры и западного модернизма, создавая тем самым своеобразное художественное пространство. Кроме того, сравнительное изучение творчества Цзя Пинва и русских писателей представляет собой многообещающее направление, требующее дальнейшего углубленного изучения. Тем не менее, недостаток русских переводов произведений Цзя Пинва препятствует их широкому распространению и дальнейшему исследованию в России.

настоящее исследование посвящено сопоставительному анализу лингвокультурной репрезентации категорий времени и пространства в русской и китайской языковых картинах мира (ЯКМ). На теоретическом уровне выявлены ключевые параметры анализа, включая доминирующие концептуальные модели, аспекты восприятия и языковые средства объективации. Установлено, что русская ЯКМ характеризуется динамичностью восприятия времени, акцентом на линейном прогрессе и экстенсивном освоении пространства, тогда как китайская лингвокультура демонстрирует цикличность темпоральных представлений, иерархичность пространственных отношений и сакрализацию локусов. Выявленные различия детерминированы историческим опытом, ценностными ориентациями и ментальными установками народов. Исследование подтверждает тезис о культурной обусловленности базовых категорий познания, вносит вклад в развитие типологии ЯКМ и методики сопоставительной лингвокультурологии.

в данной статье в рамках когнитивной теории метонимии, разработанной Е.В. Падучевой, проводится исследование концептуальной метонимии на материале Докладов о работе правительства Китая за последние три года. В результате исследования были выявлены три характерных метонимических переноса в китайском политическом дискурсе: ВМЕСТИЛИЩЕ ? ВМЕЩАЕМОЕ, КОНКРЕТНОЕ ? АБСТРАКТНОЕ, ВРЕМЯ ? СОБЫТИЕ, которые демонстрируют такие ключевые характеристики китайского политического дискурса, как лаконичность и понятности. Исследование не только расширяет объяснительный потенциал теории метонимии Падучевой, но и способствует более глубокому пониманию китайского политического дискурса, а также представляет практическую ценность для его адекватного перевода на другие языки.

статья посвящена изучению роли новых медиа в межгосударственной коммуникации, выполняемой на примере Китая и России. Основной целью исследования является выявление ключевых эффектов коммуникации в новых медиа и их сравнительный анализ в контексте культурных, политических и социальных особенностей двух стран. Материалом для исследования послужили контент-анализ 150 публикаций из социальных сетей и онлайн-медиа, а также результаты опросов, проведенных среди аудитории обеих стран. В теоретическую основу исследования вошли концепции медиа-эффектов и теории межкультурной коммуникации, примененные с использованием сравнительно-аналитического метода. Результаты показывают, что новые медиа оказывают значительное влияние на формирование общественного мнения, способствуя как усилению культурного диалога, так и созданию потенциальных зон недопонимания. В частности, в Китае новые медиа часто используются для продвижения национальной культуры и политики, тогда как в России акцент делается на гражданские инициативы и общественное самовыражение. Авторы приходят к выводу, что, несмотря на различия, обе страны используют новые медиа для укрепления своих позиций на международной арене, что подтверждает их важную роль в современной глобальной коммуникации.

концептуальные изменения в лингвистической парадигме за последние десятилетия, а также прогресс таких направлений, как когнитивная, корпусная и функционально-семантическая лингвистика, позволили исследователям более комплексно подходить к изучению языка и дискурса языковой личности, как индивидуальной, так и коллективной. В наши дни интерес к этой теме проявляют не только лингвисты, но также специалисты в смежных областях: психологии, педагогике, конфликтологии и социологии. Автор приходит к выводу, что специальная лексика юриста включает оценочные понятия, характерные для нормативно-правовых актов, которые могут быть неверно интерпретированы специалистами из других областей, поскольку они подлежат неоднозначной трактовке, что требует пояснений от профессионала.

в условиях повсеместной цифровой трансформации искусственный интеллект (ИИ) выступает в качестве одного из наиболее перспективных и востребованных направлений. Несмотря на длительную историю исследований ИИ в образовательной сфере, текущая ситуация характеризуется беспрецедентными изменениями, которые, по-видимому, не были в полной мере предвидены специалистами. Это связано с тем, что освоение цифровых компетенций, связанных с ИИ и нейронных сетей (НС), изменяет когнитивные процессы, профессиональные практики и социальные взаимодействия специалистов, что говорит об антропологической сущности ИИ и НС в контексте формирования цифровых компетенций у специалистов в сфере маркетинговых коммуникаций. Развитие образования в контексте формирования общества знаний сопровождается появлением новых эффектов от применения информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), что выражается в интеграции преподавателей и обучающихся в непрерывный процесс использования технологических средств обучения. Интеграция ИИ с системами управления обучением (LMS) радикально преобразует систему дополнительного профессионального образования, открывая возможности для персонализации учебного процесса, адаптивного оценивания и принятия решений на основе анализа данных. Настоящее исследование направлено на изучение влияния ИИ на качество подготовки и эффективность образовательного процесса посредством оценки отношения обучающихся и преподавателей к роли ИИ в формировании цифровых компетенций у специалистов в области маркетинговых коммуникаций. Анализ литературных источников выявил существенные преимущества применения ИИ в повышении вовлеченности обучающихся, персонализации обучения и улучшении образовательных результатов. Исследование выполнено в описательном формате с использованием метода опроса для сбора эмпирических данных. В качестве респондентов выступили слушатели и преподаватели онлайн-курсов формирования цифровых компетенций у специалистов в области маркетинговых коммуникаций. Для обработки полученных данных применялись методы описательной статистики. Результаты исследования демонстрируют положительное отношение обучающихся и преподавателей к ИИ и его роли в образовательном процессе. Большинство респондентов считают, что ИИ способствует персонализации обучения, а интеллектуальные образовательные системы на основе ИИ предоставляют преподавателям возможность создавать более гибкие и персонализированные модели обучения, отвечающие потребностям обучающихся. Вместе с тем, исследование выявило ограничения, связанные с адаптивностью обучающихся, их зависимостью от технологий и недостаточным развитием эмоционального интеллекта.

в статье представлены результаты экспериментального исследования эффективности инновационных методов оценивания функциональной компетентности курсантов военных вузов. Актуальность исследования обусловлена необходимостью совершенствования диагностического инструментария в условиях растущих требований к подготовке военных специалистов, способных решать нестандартные задачи в динамично меняющейся обстановке. Целью работы являлось сравнение эффективности традиционных и инновационных подходов к оценке профессиональных компетенций на различных этапах обучения. Методология исследования включала комплексный эксперимент с участием 248 курсантов, разделенных на контрольную и экспериментальную группы. В контрольной группе применялись традиционные методы оценки, в экспериментальной – разработанная авторами технология моделирования профессиональных ситуаций. Основные результаты демонстрируют статистически значимое превосходство инновационного подхода по ключевым параметрам: объективность оценки (на 27,3% выше), корреляция с последующей успешностью в служебно-боевой деятельности (r=0,78 против r=0,41), диагностическая ценность (на 32,1% выше). Установлена позитивная динамика развития функциональной компетентности в экспериментальной группе на завершающем этапе обучения (превышение на 18,5%). Практическая значимость исследования заключается в разработке и валидации комплекса оценочных инструментов, интегрирующих цифровые технологии, ситуационное моделирование и многофакторный анализ, что позволяет повысить прогностическую ценность образовательного процесса в военных вузах.

в статье анализируются ключевые механизмы, посредством которых формируется эстетическая культура подростков. К ним относятся: непроизвольное влияние окружающей среды и жизненных обстоятельств, преднамеренное воздействие со стороны родителей и педагогов, а также самостоятельная работа личности над собой. Особое внимание уделяется компонентам педагогически организованного процесса формирования эстетической культуры подростков, таким как необходимые условия и используемые средства. Основной целью данного исследования является выявление и анализ особенностей процесса формирования эстетической культуры у современных учащихся. Мы стремимся понять, какие факторы оказывают наибольшее влияние на развитие эстетического вкуса, восприятия прекрасного и способности к творческому самовыражению учащихся. В рамках достижения поставленной цели были определены следующие исследовательские задачи: 1. Осуществить теоретический анализ существующих концепций эстетической культуры, включая ее структуру, функции и генезис, а также педагогических подходов к формированию эстетического сознания. 2. Идентифицировать и проанализировать факторы, оказывающие влияние на формирование эстетической культуры учащихся. Полученные данные могут найти применение в образовании и культуре, в частности, для улучшения учебных программ по предметам искусства, внедрения новых методов развития эстетического вкуса и творческих способностей у учащихся, организации внеурочных занятий и повышения квалификации педагогов в области эстетического воспитания.

цель данной статьи – совершенствование качества обучения оперных певцов в Китае. Обосновано, что практико-ориентированное обучение в контексте развития вокального исполнительства, имеет ряд предпосылок и особенностей, сочетающие в себе западные вокальные техники и богатую китайскую культуру. Семантический анализ данных, позволил сделать выводы о том, что многие существующие методики обучения неэффективны и не учитывают специфические культурные и музыкальные особенности, что приводит к недостаточной подготовленности студентов и их низкой конкурентоспособности на международной арене. В рамках статьи, проведена попытка усовершенствования методик, включающих в себя интеграцию традиционных китайских вокальных техник с современными подходами к обучению, которые позволят создать уникальную образовательную программу, способствующую формированию высококвалифицированных исполнителей. В заключение отмечено, что только комплексный подход, включающий подготовку преподавателей, вовлечение студентов, сотрудничество с профессиональными организациями и использование современных технологий, поможет создать более эффективную и адаптивную образовательную среду.

в статье изучается влияние персонализированного обучения на повышение эффективности системы образования в условиях активной цифровизации общества. Автором рассматриваются базовые принципы персонализированного подхода, основные преимущества и возможные формы персонализированного обучения. Особое внимание уделяется преимуществам данной модели обучения, к котором можно отнести повышение мотивации студентов и сокращение числа неуспевающих. Анализируются современные формы персонализированного обучения. Автор статьи приводит примеры образовательных платформ, работающих на базе искусственного интеллекта, позитивно влияющих на адаптацию образовательных траекторий под персональные потребности обучающихся, динамично корректирующих учебный процесс на основе оценки прогресса и их предпочтений. В работе представлены результаты опроса студентов и преподавателей по выбору форм персонализированного обучения. Проведенное исследование показало, что респонденты выявили желание перейти к персонализированной системе обучения, однако результаты опроса выявили противоречия в выборе оптимальных форм реализации данного подхода. Обозначены проблемы внедрения персонализированного подхода в обучении, а также обозначены пути их решения. Акцент делается на соблюдении баланса между технологизацией и сохранением гуманитарной составляющей образования.

в статье рассмотрена эволюция системы специального общего образования Башкирской АССР в 1917-1975 годы, выявлены особенности ее развития, показаны особенности системы отбора в специальные учреждения. Важно заметить, что развитию системы образования нашей республики посвящены работы многих ученых, общественных деятелей, краеведов. Тем не менее, среди них нет таких, которые целенаправленно и системно рассматривают историю развития специального образования в Башкирской АССР. Анализ научной литературы и архивных источников позволили констатировать необходимость комплексной разработки данной проблемы. Практическая значимость данного исследования состоит в том, что этот материал можно использовать при написании других исследовательских работ, а также в образовательном процессе педагогических учреждений при изучении истории педагогики родного края.

цель исследования заключается в проведении сравнительного исследования формирования коммуникативной компетенции на примере студентов и преподавателей России и Китая, выявить особенности, а также проблемные вопросы и пути их решения. Для достижения данной цели были решены следующие задачи: проведено теоретическое исследование касательно понятийного аппарата, дан анализ литературы касательно особенностей развития коммуникативной компетенции на примере Китая и России, а также ее роли в современном образовании. Межкультурная коммуникативная компетенция наряду с профессиональными качествами и знанием языка является одним из необходимых условий для построения карьеры в международной сфере деятельности. С целью выявления практических особенностей, современного состояния и выявления проблемных вопросов проведено социологическое исследование среди студентов и преподавателей России и Китая. Уделено внимание различию очной и удаленной форму проведения мероприятий. Активное развитие информационных технологий позволяет проводить часть мероприятий, связанных с развитием академической мобильности в формате онлайн. Однако возникает вопрос их аутентичности и эффективности. Полученные результаты позволили выявить не только проблемные моменты, но и пути совершенствования в сфере развития коммуникативной компетенции. Также полученные результаты исследования возможно использовать в практической деятельности для улучшения качества разработки программ и мероприятий, связанных с академической мобильностью с целью развития межкультурной коммуникативной компетенции, а также для проведения дальнейших исследований.

статья посвящена вопросу развития англоязычной устной и письменной научной коммуникации как наиболее значимого компонента академической деятельности будущего квалифицированного специалиста. Методом сравнительного анализа проведено исследование факторов эффективности традиционного и цифрового форматов обучения с использованием современных образовательных платформ. В статье дается обоснование необходимости формирования умений и навыков устной и письменной научной речи в магистратуре неязыкового вуза в условиях традиционного формата обучения офлайн как доминирующего фактора, обеспечивающего развитие навыков интерактивного взаимодействия как способа познания, формирования компетенции критического оценивания альтернативных суждений, а также интенсификации обмена знаниями и опытом. Рассматриваются особенности обучения академическому английскому языку и организации научно-исследовательской работы обучающихся на основе моделирования устных и письменных проектов в процессе совместной учебной деятельности, целью которой являются совершенствование навыков всех видов мышления, критического оценивания и принятия взвешенных решений. Автором представлены результаты исследования, выявившие положительные аспекты в создании англоязычной научно-образовательной среды в традиционном формате обучения. Сделаны выводы о том, что опыт обучения и организации академической деятельности магистрантов в рамках традиционной классической русской школы является основополагающим, предполагая контролируемое использование высокотехнологичных цифровых инструментов лишь как дополнительный и полезный ресурс в процессе подготовки и проведении учебных занятий.

в статье рассматриваются особенности внутренней и внешней мотивации студентов вузов России и Китая в контексте образовательной среды. На основе анализа эмпирических данных выявлены ключевые различия и сходства в структуре мотивации, обусловленные культурными, социальными и институциональными факторами. Показано, что китайские студенты в большей степени ориентированы на внешние стимулы, такие как социальное одобрение, успех в карьере и давление семьи, в то время как российские студенты чаще демонстрируют проявление внутренней мотивации – интерес к обучению, стремление к самореализации и личностному росту. В статье обсуждаются педагогические и организационные подходы, способствующие формированию устойчивой учебной мотивации в обоих контекстах. Представленные результаты могут быть полезны для преподавателей, администраторов и разработчиков образовательных программ, работающих в международной образовательной среде.

целью исследования является анализ принципов разработки и особенностей применения интеллектуальных систем для адаптивного тестирования в процессе обучения иностранным языкам. Исследование основывается на комплексной методологии, сочетающей общенаучные методы системного анализа теоретических концепций, синтеза практических решений и моделирования архитектурных компонентов со специальными методами критического анализа существующих информационных решений, анализа конкретных случаев применения и сравнительного анализа подходов к внедрению интеллектуальных технологий в языковое образование. Методологический подход включает анализ технических аспектов автоматического распознавания речи, синтаксического анализа и семантических сетей в контексте их дидактической значимости для персонализации образовательного процесса. В результате исследования разработана концептуальная модель адаптивного тестирования, основанная на интеграции многоуровневой архитектуры с психолингвистическими принципами усвоения языка, включающая фонетический модуль с технологиями автоматического распознавания речи, синтаксический модуль на основе обработки естественного языка и лексический компонент, интегрирующий семантические сети с корпусными данными. Применение многопараметрического анализа с использованием байесовских сетей обеспечивает динамическую корректировку сложности заданий в соответствии с концепцией зоны ближайшего развития. Исследование подтвердило статистически значимое улучшение языковых компетенций обучающихся при использовании адаптивных технологий и выявило необходимость комплексного подхода к внедрению систем, включающего поэтапную реализацию и подготовку преподавательского состава.

встатье представлены результаты экспериментального исследования развития музыкальной культуры китайских подростков на основе интегративной рабочей программы, синтезирующей музыкальные традиции России и Китая. Автор раскрывает структуру и содержание разработанной программы, включающей историко-теоретический, вокально-хоровой, инструментальный, электронно-музыкальный и полихудожественный модули. Приведены результаты двухлетнего педагогического эксперимента, проведенного с участием 398 учащихся 7-8 классов, показывающие значительное повышение уровня музыкальной культуры у подростков экспериментальной группы по сравнению с контрольной. Выявлена положительная динамика в развитии когнитивного, эмоционального и деятельностного компонентов музыкальной культуры. Представлен учебно-методический материал в виде таблиц репертуара, нотных примеров и методических рекомендаций для практической реализации интегративной программы. Обоснована эффективность межкультурной интеграции в музыкальном образовании для формирования поликультурной компетентности учащихся и развития их творческого потенциала.

статья посвящена выявлению сходств и различий составов преступлений, предусмотренных ст.ст. 2052, 212, 280, 2801, 2803, 2804, 2842 и 354 УК РФ, содержащих запрет различных по своей направленности призывов. Цель исследования заключалась в выработке доктринальных положений о понятии и признаках общего состава преступных призывов, а также критериев разграничения их криминализированных видов. В рамках поставленной цели были решены такие научно-практические задачи, как уголовно-правовая характеристика состава призывов, выявление особенностей призыва как вида криминогенной информации, определение места информации, содержащей призыв, в составе преступления, анализ содержательного отличия смежных норм о призывах и разрешение их конкуренции. Исследование показало, что в УК РФ имеет место рассогласованность терминологии при описании составов призывов, отсутствие четких критериев разграничения запрещаемых их видов и излишнее «дробление» норм об уголовной ответственности за призывы. Сделан вывод о необходимости унификации уголовного законодательства в части запрета призывов. Результаты исследования направлены на эффективное противодействие преступлениям террористической, экстремистской и диверсионной направленности, могут быть использованы в правоприменительной, законотворческой деятельности, а также в научных и образовательных целях.

статья посвящена актуальным проблемам участия Совета Федерации в решении общегосударственных вопросов. Рассмотрены направления, связанные с реализацией принципа разделения властей в Российской Федерации (РФ) и местом в этой системе Совета Федерации. Особое внимание уделено аспекту изменений в законодательстве. Полномочия верхней палаты парламента различны и разнонаправлены, связаны как с внутренней, так и внешней политикой. Совет Федерации выполняет контролирующую, координирующую, законотворческую функцию. Именно ему принадлежит право устанавливать административно-правовые режимы при необходимости, принимать решения о прекращении полномочий главы государства, строить взаимодействие между органами власти, участвовать в направлениях деятельности дипломатов, решать ряд важных вопросов кадрового и публично-правового характера. Автором были сделаны выводы об ограниченности полномочий вверхней палаты парламента в рамках реализации государственных задач. В качестве решения проблем предлагаются преобразования на теоретическом и практическом уровне, направленные на отнесение Совета Федерации к одной ветви власти, изменение системы формирования данного государстенного органа, законодательное закрепление объема полномочий и их ограничений. Цель исследования – теоретически изучить актуальные проблемы участия Совета Федерации в решении общегосударственных вопросов. Задачами работы являются изучение литературы по теме исследования; анализ нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность Совета Федерации; характеристика полномочий верхней палаты парламента на практике, их юридической и фактической направленности. При работе над данной темой применялись методы анализа, синтеза, обобщения, систематизации. Практическая значимость исследования определяется возможностью его применения в качестве дополнительного материала при изучении юридических вопросов, связанных с государственным управлением, конституционным правом.

статья посвящена проблематике определения критериев правового поведения в цифровом обществе. Цель настоящего исследования – выявить проблемы определения критериев для отграничения правомерного поведения индивидов от других видов поведения в обществе, претерпевающем цифровизацию. В результате проведенного анализа автором сделан ряд выводов. Во-первых, правомерное поведение, отграниченное от неправомерного и противоправного видов поведения, связывается не только с соответствием нормам законодательства, но и наступлением социально-полезного результата; во-вторых, выделены доктринальные критерии правомерного поведения личности, заключающиеся в системности, урегулированности законодательством, одобрении обществом и соответствии закону; в-третьих, определено, что цифровизация современного общества приводит к трансформации и фрагментации правосознания индивидов, что оказывает влияние на их поведение; в-четвертых, выделены условные поведенческие сегменты правового поведения, основанные на фрагментации правосознания индивидов, сформированности правосознания. В заключение автором отражено предположение о том, что в условиях трансформации пока невозможно выделить устойчивые критерии правомерного поведения, поскольку даже не все категории отношений, возникающих в связи с цифровизацией, отражены в законодательстве. Возможность практического применения результатов исследования заключается в том, что выделенные поведенческие сегменты могут послужить отправной точкой для разработки критериев правомерного поведения и возможности его отграничения от неправомерного и противоправного поведения в условиях цифровой трансформации общества.

в статье рассматривается правовая природа законного интереса оператора персональных данных как основания для их обработки без согласия субъекта, закреплённого в части 7 статьи 6 Федерального закона «О персональных данных» [1]. Повышенное внимание к данной теме обусловлено существенно усилившимися в 2025 году мерами административной ответственности за нарушения в сфере обработки персональных данных, включая ответственность за массовые утечки. Автором проводится анализ условий допустимости обработки персональных данных без согласия субъекта, с учётом необходимости соблюдения принципов законности, соразмерности и недопустимости нарушения прав и свобод граждан. На основании систематизации судебной практики выявляется, что суды преимущественно придерживаются ограничительного подхода к интерпретации законного интереса оператора, за исключением случаев, когда такой интерес вытекает из иных норм материального права (например, в делах о банкротстве или защите корпоративных прав). Исследование основано на положениях российского законодательства, а также на анализе ключевых судебных решений, формирующих подход к реализации части 7 статьи 6 Закона о персональных данных [1]. Делается вывод о необходимости нормативного уточнения понятия «законный интерес» и формирования устойчивой правоприменительной доктрины в целях обеспечения баланса между защитой персональных данных и законными интересами операторов.