Development of musical culture of Chinese teenagers based on the work program of Russian-Chinese music education

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

the article presents the results of the research on the development of emotional literacy of Chinese teenagers through the integration of musical traditions of Russia and China. The study was conducted during two academic years (2022-2024) on the basis of the First Secondary School of Nangong City, Hebei Province, with the participation of 398 students in grades 7-8. The level of development of the emotional component of musical culture was assessed using the adapted methodology of T.D. Dubovitskaya and A.V. Krylova. Analysis of the results of the experiment revealed significant positive dynamics: the share of students with a high level of the emotional component increased from 10.7% to 28.0%, and with the basic level decreased from 51.5% to 19.4%. Especially noticeable progress was observed in the development of emotional responsiveness to music and the formation of a valuable attitude to the musical art of different cultures. The paper reveals the mechanisms of cross-cultural development of emotional literacy, including comparative study of emotional connotations in the works of different musical traditions, practical mastering of ways of emotional self-expression through performing and polyartistic activities. Practical recommendations for the integration of musical traditions of Russia and China into the educational process for the effective development of emotional intelligence and cultural empathy in adolescents are formulated.

About the authors

Xiao Qin

Bashkir State Pedagogical University named after M. Akmulla

M. M Zabbarova

Bashkir State Pedagogical University named after M. Akmulla

References

  1. Беленький С.П. Тенденции развития музыкальной индустрии на основе анализа потребления музыкального контента // Современные аудиовизуальные технологии в художественном творчестве и высшем образовании: Материалы XVI Всероссийской научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 30 марта 2024 года. Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский Гуманитарный университет профсоюзов, 2024. С. 56 – 57.
  2. Бельских Т.И. Теоретические основы развития современной музыкальной культуры // Научный аспект. 2023. Т. 16. № 5. С. 1915 – 1922.
  3. Ван Д.К вопросу развития музыкальных способностей школьников в Китае на основе междисциплинарного подхода // Музыкальное и художественное образование в современном мире: традиции и инновации : материалы VII Международной научно-практической конференции, Таганрог, 28 марта 2024 года. Ростов-на-Дону: Издательско-полиграфический комплекс РГЭУ (РИНХ), 2024. С. 675 – 684.
  4. Ван Д. О системе дополнительного образования Китая и развитии музыкальных способностей школьников на основе междисциплинарного подход // Педагогическое образование. 2024. Т. 5. № 1. С. 240 – 246.
  5. Ван Ц. Фортепианные традиции в музыкальной культуре России и Китая: сравнительный анализ // Bulletin of the International Centre of Art and Education. 2023. № 3. С. 27 – 32.
  6. Ван Ч. Музыкальная палата Юэфу и становление музыкальной традиции в древнем Китае // Высшая школа: опыт, проблемы, перспективы: Материалы ХVI Международной научно-практической конференции, Москва, 25 апреля 2023 года. Москва: Российский университет дружбы народов (РУДН), 2023. С. 331 – 335.
  7. Ван Ш. Роль музыкальных связей России и Китая в межкультурной коммуникации и перспективы их развития: исторический аспект // Вопросы истории. 2021. № 12-3. С. 137 – 142. doi: 10.31166/VoprosyIstorii202112Statyi96
  8. Го Ц. Сравнение музыкальной культуры Китая и России с точки зрения национальной культуры // Педагогический научный журнал. 2023. Т. 6. № 4. С. 77 – 81.
  9. Горбунова И.Б. Музыкально-компьютерный инструментарий как средство передачи культурных традиций (на примере России и Китая) // Искусство и образование. 2021. № 2 (130). С. 192 – 199. doi: 10.51631/2072-0432_2021_130_2_192
  10. Жэнь Я. Диагностика формирования опыта проектной деятельности младших подростков на уроках музыки (на материале музыкально-художественной культуры Китая) // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2022. № 7-2 (70). С. 50 – 54. doi: 10.24412/2500-1000-2022-7-2-50-54
  11. Иванова М.К. Развитие музыкальной культуры детей старшего дошкольного возраста на основе народных традиций. Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2023. 125 с. ISBN 978-5-907743-64-9
  12. Ли Ш. О развитии музыкально-слушательской культуры младших школьников в Китае и России // Современные образовательные технологии и тенденции в преподавании русского языка как иностранного: Материалы научно-методического семинара для преподавателей и специалистов, работающих с иностранными учащимися, Екатеринбург, 28 апреля 2023 года. Екатеринбург: Издательский дом «Ажур», 2023. С. 48 – 51.
  13. Ли Ю. Музыкальное развитие школьников в процессе обучения танцевальному искусству на основе традиционной культуры Китая // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 77-4. С. 176 – 179.
  14. Лю Х. Методические аспекты по развитию музыкальной культуры вокалиста на основе камерно-вокальной музыки русских композиторов XIX века // Дополнительное образование детей в сфере культуры и искусства: преемственность и инновации: Материалы VIII Международной научной конференции Таганрогского института имени А.П. Чехова (филиала) / ФГБОУ ВО «Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)», Таганрог, 26 октября 2023 года. Ростов-на-Дону: Издательско-полиграфический комплекс РГУЭ (РИНХ), 2023. С. 195 – 199.
  15. Ма Сай Ретроспективный анализ истории развития музыкальной культуры этнических меньшинств Китая: педагогический и образовательный аспекты // Вопросы истории. 2021. № 5-1. С. 63 – 70. doi: 10.31166/VoprosyIstorii202105Statyi01
  16. Ни Ш. структура прогностической модели развития содержания дошкольного музыкального образования в Китае средствами традиционной музыкальной культуры // Вестник Белорусского государственного педагогического университета. Серия 1, Педагогика. Психология. Филология. 2022. № 4 (114). С. 45 – 48.
  17. Но С. Реформа музыкальной культуры Китая и формирование музыкальной психологии в начале ХХ века // Университетский научный журнал. 2023. № 77. С. 99 – 111. doi: 10.25807/22225064_2023_77_99
  18. Островская Г.И. Методические аспекты работы по развитию аналитических навыков учащихся на музыкально-теоретических занятиях в школе искусств // Педагогика & Психология. Теория и практика. 2024. № 1 (51). С. 13 – 18.
  19. Резниченко Д.С. Анализ музыкальных произведений как средство формирования у подростков музыкально-теоретических знаний // Мир детства в современном образовательном пространстве: Сборник статей студентов, магистрантов, аспирантов. Витебск: Витебский государственный университет им. П.М. Машерова, 2024. С. 409 – 411.
  20. Суетин И.Н. Векторы развития отечественных музыкально-образовательных традиций за рубежом в XX веке (на примере Китая) // Право и образование. 2024. № 1. С. 109 – 118.
  21. Чжан К. Некоторые аспекты современного музыкального образования в высших учебных заведениях Китая (на примере дисциплины «анализ музыкальной формы») // Современное музыкознание в пространстве культуры: проблемы теории, истории, исполнительства и педагогики, Ростов-на-Дону, 26-27 ноября 2020 года / Министерство культуры Российской федерации, Ростовская государственная консерватория им. С.В. Рахманинова. Ростов-на-Дону: Издательство РГК им. С. В. Рахманинова, 2021. С. 180 – 187.
  22. Чжан Ш. О развитии музыкального восприятия традиционного танцевального искусства Китая в единстве музыкальной и танцевальной культуры // Педагогическое образование. 2022. Т. 3. № 7. С. 113 – 116.
  23. Чжан Ю. Трансконтинентальные резонансы: сравнительный анализ адаптации европейского музыкального искусства в музыкальных культурах Японии, Кореи и Китая // Bulletin of the International Centre of Art and Education. 2024. № 3. С. 69 – 76.
  24. Чжао Ц. Практические аспекты преподавания европейского музыкального образования в музыкальных школах Китая // Современное педагогическое образование. 2024. № 5. С. 237 – 241.
  25. Чжао Ц. Эволюция музыкальной культуры Китая и России и тенденции ее развития // Этносоциум и межнациональная культура. 2024. № 2 (188). С. 118 – 124.
  26. Чжоу Я., Климов В.И., Кириченко Т.Д. Теоретические основы формирования музыкально-исполнительской культуры у детей 5-8 лет в музыкальных школах Китая // Высшее образование сегодня. 2024. № 3. С. 74 – 78. doi: 10.18137/RNU.HET.24.03.P.074
  27. Ша Н. Дискуссионные аспекты конструирования музыкальной предметно-развивающей среды детского сада Китая на основе национальных традиций // Известия Гомельского государственного университета имени Ф. Скорины. 2022. № 5 (134). С. 48 – 52.
  28. Ша Н. Конструирование музыкальной предметно-развивающей среды детского сада Китая на основе национальных традиций // Адукацыя і выхаванне. 2022. № 6 (366). С. 73 – 79.
  29. Шао П. Методологические основания изучения народно-песенных традиций России и Китая в современном музыкальном образовании. Ярославль: Международная академия наук педагогического образования, 2023. С. 613 – 618.
  30. Ян Ш., Се А. Развитие музыкальных способностей на основе традиций российских педагогов-инструменталистов // Образовательный форсайт. 2022. № 1 (13). С. 283 – 288.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).