№ 2(843) (2022)

В статье рассматривается вопрос о необходимости обучения современных студентов письменному деловому общению в цифровом пространстве. Деловая корреспонденция является не только одной из наиболее важных для работы и общественной жизни составляющих в целом, но и любого бизнеса в частности, так как благодаря ей осуществляется эффективное взаимодействие между партнерами. Автор делает вывод, что письменная деловая коммуникация играет огромную роль в культуре бизнеса, соответственно, сегодня обществом востребованы профессионалы своего дела, чей высокий уровень экономической культуры обеспечит компаниям получение прибыли.

Статья посвящена проблеме создания примерных рабочих программ по иностранному языку для неязыковых направлений подготовки. Потребность в концепции обоснована с точки зрения современного этапа развития педагогической науки, содержания нормативных документов и реальных условий обучения. Описан ряд принципов, которые могли бы быть положены в основу такой концепции. Обозначены научные и практические проблемы, которые могут быть решены посредством участия преподавателей в создании и реализации примерных программ.

В статье рассматривается ряд проблемных аспектов понятия «аутентичность» в контексте обучения студентов-юристов английскому языку как лингва франка современного юридического общения. Проводится анализ исследований, посвященных применению терминологического ряда с термином «аутентичный»; раскрывается дискуссионный характер понятия; обосновывается направление стабилизации содержания понятия в юридическом академическом дискурсе с учетом сложившейся практики межкультурного юридического англоязычного общения и правовой реальности XXI в.

В статье рассматриваются конвергентные образовательные программы, реализуемые в организациях высшего образования в виде сетевых образовательных программ, программ двух дипломов, программ взаимного признания. Сопряжение отраслевого компонента с языковыми парами становится определяющим как для внутреннего рынка труда, так и для освоения внешних рынков. Ключевая роль в реализации конвергентных программ, соответствующим профилю и особенностям регионального развития, отводится вузу и его выпускникам.

В статье рассматривается специфика онлайн- и офлайн-обучения английскому языку как иностранному. Обсуждается переход от традиционного изучения английского языка к преподаванию академических дисциплин на английском языке посредством предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL) и с применением компьютерных технологий. Обосновывается гипотеза о том, что кросс-дисциплинарное переключение кодов экономических дисциплин, английского языка, математики и цифрового инструментария способствует созданию индивидуальной траектории подготовки экономиста - финансиста.

В статье определяются основные подходы к решению проблемы применения цифровых технологий в обучении устному иноязычному реферированию в неязыковом вузе. На основании пятилетнего опыта практического внедрения цифровых методов в очный, заочный и дистанционный учебный процесс автор описывает полученные результаты, выявляет типичные трудности, с которыми сталкиваются студенты при выполнении заданий, предлагает систему дистанционных упражнений, вырабатывает ряд рекомендаций для преподавателя и обучаемых.

В статье рассматриваются концептуальные положения теории контекстного образования А. А. Вербицкого и их реализация в теории и методике профессионально ориентированного обучения иностранному языку; анализируются значение теории контекстного образования для развития лингводидактической теории и перспективы ее использования в области лингвистического образования; обосновывается потенциал концепции «социальной обучающей модели» для построения целостной системы обучения иностранному языку.

Статья посвящена проблемам осуществления непрерывной профессионально ориентированной подготовки по иностранному языку в неязыковых вузах. Диверсификация подготовки по иностранному языку рассматривается в качестве обязательного условия ее реализации. Ее осуществление требует также создания диверсифицированной системы непрерывной профессионально ориентированной подготовки по иностранному языку, основными характеристиками которой являются профессиональная направленность, многолингвальность, доступность, вариативность, гибкость и открытость.

Статья посвящена исследованию проблемы междисциплинарности в современной парадигме лингводидактики. В статье излагается позиция автора по вопросу междисциплинарности в образовательном процессе современного вуза, предлагается типология условий междисциплинарности в обучении иностранному языку, определяются уровни ее реализации в лингводидактической парадигме, обосновывается стратегическое направление развития междисциплинарности с учетом результатов новейших исследований в этой области.

В статье рассматривается проблема эффективности психологической подготовки к публичным выступлениям. Показано, что в результате использования техник нейролингвистического программирования в течение недели значительно улучшается психологическое состояние до, во время и после выступления. Использование визуальной и кинестетической техники по-разному влияет на состояние выступающих. Полученные выводы позволяют разрабатывать программы психологической подготовки к публичным выступлениям.

В статье рассматривается вопрос специфики изменения индивидуально-психологических особенностей в условиях интенсивного обучения иноязычному общению взрослых обучающихся. Автор полагает, что методика пролонгированного интенсивного обучения создает благоприятные условия для развития коммуникативных способностей и коммуникативных качеств, что имеет свою специфику проявления в зависимости от типа темперамента обучающихся. Динамика развития коммуникативных качеств выражается в образовании смежных типов темперамента и переходных типов ИСД.

Одной из новых конструкций, которая появилась в современном отечественном гражданском праве, стало предприятие как имущественный комплекс. Однако пока не разработаны нормы о родовом понятии «имущественный комплекс», которые имели бы универсальное значение: отсутствует как легальное, так и бесспорное доктринальное определение понятия, имеют место научные дискуссии о его признаках, составе, нет единства во взглядах на виды имущественных комплексов и др.

В статье рассматривается состояние преступности в Намибии, анализируются ее детерминанты, связанные с историческим развитием, влиянием колониального прошлого, борьбой за независимость, социальными реалиями, географическим положением и природными свойствами территории. Оценивается правовая система в аспекте конституционных положений и законов, регулирующих судопроизводство и деятельность правоохранительных органов.

Практика «исключения преступности» деяний, предусмотренных статьями 37-42 УК РФ, путем сопоставления с составами разных преступлений, представляется несостоятельной ввиду ее противоречивости и неэффективности. Оправдание этих деяний целесообразно осуществлять в рамках отдельной от квалификации состава преступления юридической процедуры, что, собственно, и определяет содержание и направленность настоящей статьи и предстоящей серии публикаций по заданной теме в целом.