Modern Online Learning Resources as a Tool for Developing Social Learning Environment in Universities

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

The article examines virtual social learning environment and educational online services and resources that are being integrated into the educational process. The author outlines the main characteristic features of this environment as well as factors influencing the effectiveness of interpersonal and intercultural interaction among the participants. Educational online services and resources are considered in terms of their functional features in order to develop recommendations for effective interpersonal and intercultural communication in virtual social learning communicative environment in universities.

About the authors

Kira Borisovna Prigozhina

Plekhanov Russian University of Economics

Author for correspondence.
Email: kira.prigozhina@gmail.com

PhD in Pedagogy, Associate professor, Associate professor of the Department of Foreign Languages # 1

Russian Federation

References

  1. Koschmann T. Paradigm shifts and instructional technology: An introduction. In CSCL: Theory and practice of an emerging paradigm. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. 1996. P. 1–23.
  2. Väljataga, T. P. et al. Considering students’ perspectives on personal and distributed learning environments in course design. In M. J. Lee & C. McLoughlin (Eds.), Web 2.0-based e-learning: Applying social informatics for tertiary teaching. Hershey, PA: IGI Global, 2011. P. 85–107.
  3. Hart S. L. et al. From chimneys to cross-functional teams: Developing and validating a diagnostic model // Academy of Management Journal. 1996. № 39. P. 1005–1023.
  4. Garvin D. A. et al. Is yours a learning organization? // Harvard Business Review. 2008. № 86. P. 109–116.
  5. Ясвин В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М. : Смысл, 2001.
  6. Лебедева В. П., Орлов В. А. Психодидактические аспекты развивающего образования // Педагогика. 1996. № 6. С. 25–30.
  7. Коммуникативно ориентированные образовательные среды. Психология проектирования / под. ред. В. В. Рубцова. М. : Психологический ин-т РАО, 1996.
  8. Панов В. И. Экологическая психология: Опыт построения методологии. М. : Наука, 2004.
  9. Гнитецкая Т. Н., Дроздова Е. М. Качество естественно-научного образования в условиях цифровизации образовательной среды // Общество. Коммуникация. Образование. 2021. № 1. Т. 12. С. 56–64. doi: 10.18721/JHSS.12105.
  10. Чагина А. В., Самохвалова А. Г. Преодоление межкультурных коммуникативных трудностей как основа развития межкультурной компетентности личности // Вестник КГУ: Педагогика, психология, социокинетика. 2017. № 2. Т. 23. С. 91–97.
  11. Шишова Е. О. Тренинг по развитию коммуникативной компетенции. Казань, 2014. URL: https://dspace.kpfu.ru/xmlui/bitstream/handle/net/21804/20_219_kl-000726.pdf (дата обращения: 03.01.2022).
  12. Муратова О. А. Роль критического мышления в преодолении коммуникативных трудностей в процессе чтения деловой корреспонденции // Диалог культур. Культура диалога: от конфликта к взаимопониманию: материалы Второй Международной конференции. М. : Языки Народов Мира, 2020. С. 135–140.
  13. Neuliep J. W. Intercultural Communication, A Contextual Approach. Sage Publications, Inc., USA, Seventh Edition, 2018.
  14. Shuang, L., Volcic, Z. Introducing Intercultural Communication, Global Cultures and Contexts. 2nd ed. Sage Publications Ltd, 2015.
  15. Синельников В. В. и др. Онлайн-ресурсы для самообразования российских школьников / В. В. Синельников, С. Г. Косарецкий, А. Г. Милякина, Н. А. Чеботарь. М. : НИУ ВШЭ, 2016. URL: https://www.hse.ru/pubs/share/direct/document/182326341 (Современная аналитика образования. № 4).
  16. Титова С. В. МООК в российском образовании // Высшее образование в России. 2015. № 12. С. 145–151.
  17. Bower M. Deriving a typology of Web 2 learning technologies // British Journal of Educational Technology. 2016. № 47. P. 763–777.
  18. O’Reilly T. What is Web 2.0—design patterns and business models for the next generation of software // Communications and Strategies. 2007. № 65(1). P. 17–37.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).