Поиск

Выпуск
Название
Авторы
Образовательное поведение при обучении: отслеживание активизации знаний, интегративных навыков и способностей в системе высшего образования
Панкова Т.Н., Новикова М.В., Сон Л.П., Расулов А.И., Тепликов О.В.
Использование методов дистанционного обучения в образовательной коммуникации вуза
Громова Т.В.
Коммуникативный подход как средство повышения мотивации студентов к изучению китайского языка
Цзяо Ш.
Использование индивидуальных образовательных траекторий при обучении иностранному языку в нелингвистическом вузе
Капустина Д.М., Николаева М.В.
Диджитализация образования: интеграция смешанного обучения в образовательные программы
Капелюш М.Б., Шаламова Е.В.
Трассировка знаний: моделирование динамики обучения в образовательном процессе вуза
Панкова Т.Н., Хорохорина Г.А., Бочкарева Т.С., Расулов А.И., Сон Л.П.
О роли ресурсов интеграции СМИ при изучении русского языка самоучками
Ди Я.
Эффективность внедрения онлайн-платформ и инструментов дистанционного обучения в российских вузах
Томин В.В., Гайнутдинова А.А., Плещёв И.Е., Щелгачева К.Б., Усова Н.Д.
Инновационные подходы к обучению иностранным языкам в поликультульной образовательной среде
Каримова К.С.
Роль искусственного интеллекта в подготовке занятий по иностранному языку: современные возможности и перспективы применения в неязыковом вузе
Смолина О.В., Богданова Е.А., Кралина Я.С.
К вопросу применения инструкций в цифровой среде для формирования профессиональных навыков в учебном процессе
Буслаев С.Н.
Гибридные модели обучения в высшем образовании: баланс между традиционными и цифровыми технологиями
Косников С.Н., Виноградская И.С., Чунихина Т.Н.
Методические, технические и нормативно-правовые проблемы дистанционного образования
Мальцев Д.В., Тазетдинов Б.И., Стовба Е.В.
Использование искусственного интеллекта будущими педагогами: педагогические условия, риски, этические вызовы и перспективы интеграции в образовательную практику
Чернега Е.А., Соколовский С.Л., Копча В.В.
Профессиональная готовность педагога к осуществлению практико-ориентированной деятельности в начальной школе
Барашкина С.Б., Аникина Е.В.
Влияние искусственного интеллекта на учебную самостоятельность студентов в вузе: цифровые среды и цифровые ресурсы в профессиональном образовании
Вешняков Г.П.
Обучение учащихся с нарушениями зрения чтению на французском языке в средней школе
Борисов А.В.
Основные технологии и инструменты для реализации дистанционного билингвального обучения
Герасимова О.Ю., Михайлова О.П., Харченко Н.Л., Шафигуллина С.С.
Цифровые технологии как новая реальность высшего образования
Громова Т.В.
Применение интерактивных технологий составления ментальных карт (интеллект-карты, mind map) в рамках изучения систематики растений в курсе «ботаника» на медицинском факультете для среднего профессионального образования
Балобанова Н.П., Кравченко Е.С., Юсуфова В.З., Ляпунова Е.А., Фатхуллин Р.Ф.
Модель гибридного непре-рывного образования интеграция онлайн- и офлайн-форматов
Хорохорина Г.А., Измайлов А.З., Сон Л.П., Иванова Е.В., Расулов А.И.
Особенности обучения иностранному языку студентов вуза по индивидуальным образовательным траекториям
Зубков А.Д.
Роль геймифицированного обучения в преподавании русских падежей: взгляд на восприятие студентов, говорящих на английском языке
Аббас З.М., Самосенкова Т.В.
Педагогические условия, обеспечивающие повышение эффективности формирования творческих способностей у младших школьников в процессе интерактивного обучения
Ли Н., Тагариева И.Р.
Анализ дидактического потенциала инструментов искусственного интеллекта в обучении иностранным языкам
Конколь М.М.
1 - 25 из 89 результатов 1 2 3 4 > >> 
Подсказки:
  • Ключевые слова чувствительны к регистру
  • Английские предлоги и союзы игнорируются
  • По умолчанию поиск проводится по всем ключевым словам (агенс AND экспериенцер)
  • Используйте OR для поиска того или иного термина, напр. образование OR обучение
  • Используйте скобки для создания сложных фраз, напр. архив ((журналов OR конференций) NOT диссертаций)
  • Для поиска точной фразы используйте кавычки, напр. "научные исследования"
  • Исключайте слово при помощи знака - (дефис) или оператора NOT; напр. конкурс -красоты или же конкурс NOT красоты
  • Используйте * в качестве версификатора, напр. научн* охватит слова "научный", "научные" и т.д.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).