Проектирование программы подготовки наставников в контексте реализации взаимодействия «промышленное предприятие – техникум»

Представлены возможности повышения качества подготовки студентов среднего профессионального образования в условиях современного социально-экономического развития России, что достигается внедрением в систему практической подготовки (производственной практики) наставничества как фактора, обеспечивающего создание комфортной среды для развития профессиональных компетенций выпускника техникума и адаптации личности будущего рабочего на производстве. На основании изучения современного опыта организации и осуществления наставничества определен набор критериев для отбора сотрудников предприятия в базу наставников. С учетом требований к наставнику, сформулированных руководителями служб промышленных предприятий, результатов изучения проекта Профессионального стандарта «Наставник» и научной литературы по наставничеству разработана компетентностная модель современного наставника на производстве в области технических специальностей и профессий. Спроектирована и внедрена на предприятии ООО ПП «Уралстройтехмаш» (г. Сухой Лог) дополнительная образовательная программа (ДОП) повышения квалификации «Наставничество на предприятии». Определены основные требования к подготовке наставника на предприятии, включающие общекультурные, специальные и профессиональные компетенции, развитие и реализация которых позволят успешно осуществлять наставническую деятельность. Выявлены критерии отбора сотрудников для реализации наставнической деятельности. Разработано содержание ДОП повышения квалификации «Наставничество на предприятии» с учетом принципов разработки программ данной направленности, что позволит подготовить наставников, имеющих практический опыт и высокое мастерство, к работе со студентами техникума в реальных условиях промышленного производства в процессе их производственной практики. Также представлено в системе взаимодействия «предприятие – техникум» проектирование ДОП повышения квалификации «Наставничество на предприятии», которая может быть использована в системе дополнительного профессионального образования на промышленных предприятиях в рамках подготовки высококвалифицированного персонала к эффективной наставнической профессионально-педагогической деятельности.

наставничество, система практического обучения, студенты техникума, взаимодействие «предприятие – техникум», дополнительная образовательная программа «Наставничество на предприятии», компетентностная модель наставника