TEACHING MATHEMATICS TO COLLEGE STUDENTS THROUGH GEOGEBRA CLASSROOM ON THE EXAMPLE OF THE TOPIC “COMPLEX NUMBERS”

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

The use of information technology in the learning process has already become commonplace, but new tools are constantly appearing to help the teacher and students. In order for education to really meet the demand of modern realities, it is necessary to continuously modernize the forms and methods of education. One such highly relevant assistant in teaching mathematics is the Dynamic Mathematics System (DMS) GeoGebra. Mathematics has always occupied a special place among the sciences, if only because it is very abstract and difficult to understand. Just memorizing formulas and definitions is not enough, or rather, it makes no sense. You need to understand the essence and be able to use the knowledge gained. Therefore, there is a need for the visibility of mathematical concepts for their more detailed consideration and understanding, for which DMS are used. It is also worth confirming the feasibility of their use. The purpose of this article is to present the results of a study of the impact of using the GeoGebra Classroom on the quality of education on the example of the topic “Complex Numbers” studied by college students in the course of higher mathematics. It was revealed that the use of Dynamic Mathematics Systems in classroom and homework has a positive effect on student’s academic performance.

About the authors

Daniela Vladimirovna Bochkareva

Krasnoyarsk State Pedagogical University named after V. P. Astafiev; Novosibirsk Professional Pedagogical College

Email: danaloro13@gmail.com
ul. Ady Lebedevoy, 89, Krasnoyarsk, Russian Federation, 660049; ul. Nemirovicha-Danchenko, 121, Novosibirsk, Russian Federation, 630048

References

  1. Давыдочкина С. В. Организация дистанционного обучения при изучении дисциплин математического цикла // Вопросы педагогики. 2020. № 9-2. С. 61–66. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_44019128_82400948.pdf (дата обращения: 01.03.2022).
  2. Зверева Л. Г. Современные вопросы дистанционного обучения математике // Вопросы педагогики. 2020. № 7-1. С. 69–73. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_43128020_53598916.pdf (дата обращения: 01.03.2022).
  3. Лозовая Н. А. Активизация познавательной деятельности студентов технических направлений в условиях дистанционного обучения математике // Научное обозрение. Педагогические науки. 2020. № 3. С. 71–75. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_43030225_93321359.pdf (дата обращения: 01.03.2022).
  4. Astafieva M., Hlushak O., Lytvyn O. GeoGebra Classroom as a Component for the ICT support of Inquiry-based Mathematics Education in Blended Learning // ICTERI. 2021. P. 419–427. URL: http://icteri.org/icteri-2021/proceedings/volume-1/20210419.pdf (дата обращения: 01.03.2022).
  5. Asyura I., Dewi R. Analisis Kemampuan Matematis Mahasiswa PGSD Terhadap Penggunaan Geogebra Classroom di Era dan Pasca Pandemi COVID-19 // Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika. 2020. № 4 (2). P. 976–989. URL: https://j-cup.org/index.php/cendekia/article/view/325 (дата обращения: 01.03.2022).
  6. Yuliardi R. Mathematics Learning Assisted Geogebra using Technologically Aligned Classroom (TAC) to Improve Communication Skills of Vocasional High School Student // Journal of Physics: Conference Series. 2017. № 895 (1). Р. 012156. URL: https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/895/1/012156/pdf (дата обращения: 01.03.2022).
  7. Manganyana C., Putten S. van, Rauscher W. The Use of GeoGebra in Disadvantaged Rural Geometry Classrooms // International Journal of Emerging Technologies in Learning. 2020. № 15 (14). P. 97–108. URL: https://doi.org/10.3991/ijet.v15i14.13739 (дата обращения: 01.03.2022).
  8. Salinas-Hernandez U., Sacristan A. I., Trouche L. Technology Integration into Mathematics Classrooms: Case Study of a High-School Teacher’s Use of GeoGebra // Re(s)source International Conference. 2018. P. 88–91. URL: https://scholar.google.com.mx/citations?view_op=view_citation&hl=es&user=Ne1d2xIAAAAJ&citation_for_view=Ne1d2xIAAAAJ:2osOgNQ5qMEC (дата обращения: 01.03.2022).
  9. Navetta A. Visualizing Functions of Complex Numbers Using GeoGebra // North American GeoGebra Journal. 2016. № 5 (2). P. 17–25. URL: https://mathed.miamioh.edu/index.php/ggbj/article/view/106/102 (дата обращения: 01.03.2022).
  10. Samura A. O., Darhim, Juandi D. Improving the Creative Thinking Ability of Junior High School Students Through GeoGebra Assisted Learning Community in Mathematics // International Journal of Interactive Mobile Technologies. 2021. V. 15, № 22. P. 84–98. URL: https://online-journals.org/index.php/i-jim/article/view/24797/10255 (дата обращения: 12.05.2022).
  11. Aktumen M. Modeling and Visualization Process of the Curve of Pen Point by GeoGebra // European Journal of Contemporary Education. 2013. № 2 (4). P. 88–99. URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1057734.pdf (дата обращения: 12.05.2022).
  12. Ерилова Е. Н. Использование интерактивной геометрической среды GeoGebra при изучении темы «Комплексные числа» // Modern Science. 2020. № 5-1. С. 338–342. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_42847016_72455575.pdf (дата обращения: 01.03.2022).
  13. Занько Н. В. Лабораторные работы по алгебре комплексных чисел с использованием анимационных возможностей среды GeoGebra // Информационные технологии в математике и математическом образовании: материалы VIII Всероссийской с международным участием научно-методической конференции, посвященной 80-летию профессора Ларина Сергея Васильевича; г. Красноярск, 13–14 ноября 2019 г. Красноярск: Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева, 2019. С. 118–122. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_41441188_95173928.pdf (дата обращения: 01.03.2022).
  14. Глебова М. В. Использование возможностей сервиса Google Classroom для организации дистанционного практико-ориентированного обучения математике // Цифровизация образования: вызовы современности: сборник материалов Всероссийской научно-методической конференции с международным участием; г. Чебоксары, 13 ноября 2020 г. Чебоксары: Среда, 2020. С. 189–192. URL: https://phsreda.com/e-articles/10233/Action10233-97100.pdf (дата обращения: 01.03.2022).
  15. Моркин С. А. Использование платформы GeoGebra Classroom для организации практической работы учащихся // Проблемы теории и практики обучения математике: сборник научных работ, представленных на международную научную конференцию; г. Санкт-Петербург, 21 апреля 2021 г. СПб.: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2021. С. 45–47. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_45976622_99166085.pdf (дата обращения: 01.03.2022).
  16. Черемисина М. И. Использование возможностей динамической среды GeoGebra в условиях дистанционного обучения математике // Грани познания. 2021. № 1 (72). С. 36–41. URL: http://grani.vspu.ru/files/publics/1615014835.pdf (дата обращения: 01.03.2022).
  17. Золотых Н. Ю. Комплексные числа: учебное пособие. 3-е изд. Нижний Новгород: Изд-во Нижегородского государственного университета, 2007. 56 с.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download


Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).