Том 7, № 4 (2025)

в статье рассматривается проблема алкогольной зависимости среди молодежи и её взаимосвязь с суицидальным поведением. Подчеркивается, что юношеский возраст представляет собой критический период, когда индивид наиболее уязвим перед влиянием внешней среды и психоэмоциональных факторов. На основе анализа научной литературы и результатов корреляционного исследования, проведенного среди 30 молодых людей в возрасте от 18 до 21 года, установлены статистически значимые связи между компонентами алкогольной зависимости и факторами суицидального риска. Были использованы методика диагностики социально-психологических установок личности (О.Ф. Потемкина) и опросник суицидального риска (Т.Н. Разуваева, А.Г. Шмелева). Результаты демонстрируют, что определенные личностные ориентации и эмоциональные особенности способствуют усилению суицидальных тенденций у молодежи с алкогольной зависимостью. Полученные данные подчеркивают необходимость разработки и внедрения профилактических программ, ориентированных на молодежную аудиторию, с целью снижения распространенности алкоголизации и минимизации суицидального поведения. Статья может быть полезна специалистам в области психологии, социальной работы и профилактики зависимостей.

материалы и методы: в настоящем исследовании рассматривается влияние групповой супервизии на формирование профессионального мышления студентов-психологов. В исследовании приняли участие 107 студентов, которые посещали полимодальные супервизии раз в неделю в течение трех месяцев. Каждая встреча длилась два академических часа и включала в себя работу группы над реальным случаем, элементы рефлексии, дидактические разборы проведенных разборов и анализ участия в выбранных участниками ролях (супервизант, участник и наблюдатель). Формат встреч был адаптирован под задачи обучения: введение гибкого тайминга, акцент на эмоциональную обратную связь, динамический разбор и более мягкое распределение ролей, что способствовало снижению тревожности и увеличить вовлеченность участников. Анкетирование проводилось до и после участия в цикле супервизий и включало в себя открытые и закрытые вопросы, делая акцент на анализ мотивационно-ценностного компонента профессионального мышления. Результаты. Результаты показали позитивную динамику: наблюдался рост внутренней мотивации, повысилась осознанность профессиональной роли, развитие рефлексии и усиление метапозиции у студентов. Кроме того было зафиксировано увеличение уверенности в профессиональной роли и улучшение навыков критического анализа в процессе разбора случаев. Заключение. Полученные данные подтверждают значимость групповой супервизии как эффективного инструмента формирования профессионального мышления студентов-психологов и демонстрируют успешность ее адаптированного формата в образовательной среде на этапе профессионального становления будущих специалистов.

современное восприятие сущности проблем социализации детей с речевыми нарушениями акцентирует внимание на интеграции логопедической работы с практической психологией, что приводит к выделению психологического аспекта в системе коррекционного обучения. Психологическая поддержка является не только важным условием для оптимизации образовательного процесса, но и значимым фактором, способствующим успешной социальной адаптации и эффективной интеграции детей с нарушениями речи в общественную жизнь. Проблемным аспектом исследуемой темы выступает динамика коммуникативно-личностного развития детей с нарушениями речи. В статье раскрыта категориальная представленность проблемы развития коммуникации личности в современных исследованиях, выявлены психологические особенности коммуникативно-личностного развития детей с нарушениями речи, описана модель психологического сопровождения коммуникативно-личностного развития у детей с нарушениями речи. В статье выделены структурные особенности развития коммуникации личности таких детей, определены факторы их психологического сопровождения.

статья посвящена описанию генеалогических подходов и методов в области социально-культурного познания в постмодернизме. Описаны функция методологии познания Ф. Ницше, генеалогический подход в методологии исторического и философского познания М. Фуко, генеалогический подход в психологии, цели психогенеалогии. Генеалогические подходы в области философии, истории, психологии направлены на выявление и изучение скрытых факторов исторического, культурного и семейного контекста, что способствует осознанию причин, вызывающих беспокойство или препятствующих развитию человека и общества.

статья посвящена теоретическим аспектам изучения феномена субъектности как критерия самореализации личности иностранного студента. Указывается важность рассмотрения проблемы субъектности иностранного студента, в связи с происходящими изменениями в сфере подготовки кадров в высшей школе. Автор указывает на малочисленность теоретических положений и данных эмпирических исследований по указанной проблематике. Отмечен междисциплинарных характер изучаемого феномена. Представлены взгляды ученых на специфику субъектности студентов в рамках поликультурного пространства вуза. Процесс профессиональной подготовки иностранного студента в вузах охватывает целый ряд проблем психолого-педагогического характера, важнейшей из которых является создание возможностей для самореализации. В качестве критерия успешной самореализации иностранного студента в поликультурном пространстве вуза, автор рассматривает субъектность. Описаны ее отличительные характеристики в поликультурной среде вуза: ценностно-ориентированная направленность на принятие культурно-детерминированных особенностей выстраивания межкультурного диалога; готовность проявлять толерантное и уважительное отношение к взглядам представителей других культур; преодоление социокультурной стереотипизации, высокая степень межнациональной духовной связи меду двумя разными культурами. Представлен авторский взгляд на понимание субъектности иностранного студента как интегрального качества личности, выступающего источником собственной внутренней активности в освоении иной культуры. Определены специфические особенности субъектности иностранного студента в рамках поликультурного взаимодействия: целостность восприятия иной культуры, автономия образовательной деятельности, субъектная позиция студента.

в научной работе подробно анализируется проблема формирования коммуникативных межкультурных навыков учеников старших классов, в рамках процесса глобализации, а также культурного разнообразия. Автор научной работы описывает современные методы, которые основаны на применении конкретных ситуаций (кейс стадий), способствующих развитию навыков межкультурного общения. Автор в научной работе проводит предварительный эксперимент, который подтверждает результативность предложенных автором современных методов. В процессе написания статьи были разработаны и внедрены практические рекомендации по адаптации ролевого моделирования и проектной деятельности в образовательный процесс. Подтверждено, в результате предварительного исследования повышение уровня межкультурных навыков у старшеклассников посредством участия в различных мероприятиях на регулярной основе. Разработаны учебно-методические материалы, а также ресурсы, которые способствуют развитию межкультурных коммуникативных навыков.

в научной работе подробно анализируется влияние командного вида спорта баскетбола, который влияет на формирование здоровьесберегающего образа жизни среди обучающихся. В научной работе автор изучает физические аспекты, а также психологические и социальные, которые способствуют формированию здорового образа жизни и обучающихся. В научной работе изучается роль спортивных программ в высших учебных заведениях нашей страны. В том числе, здоровьесберегающее поведение рассматривается как инструмент для формирования позитивных привычек у молодого поколения. Результаты. Научная новизна состоит в комплексном подходе, который применяется к исследованию влияния данного вида спорта на здоровье обучающихся, что предоставляет возможности определить как физические преимущества, так и психосоциальные аспекты, которые помогают сформировать здоровые привычки. Другими словами, данные исследования отмечают важность вузовских спортивных учебных программ, которые являются самыми эффективными инструментами для повышения физической активности среди молодого поколения. Заключение. В процессе исследования было установлено, что занятия групповыми видами спорта на регулярной основе помогают улучшить физическое состояние обучающихся, а также влияют на физическую форму. Кроме того, повышают выносливость обучающихся, а также улучшают силу и координацию. Автор научной работы отмечает, что активное участие в баскетболе оказывает положительное влияние на психическое состояние и эмоциональное состояние обучающихся, в том числе в результате снижается уровень стрессового напряжения. В работе выявлены основные факторы, которые способствуют формированию здоровьесберегающего образа жизни посредством занятий групповым видам спорта (баскетбол).

в данной статье представлены результаты исследования эффективности комплексной персонализированной проприоцептивной тренировки для профилактики травм коленного сустава у лиц пожилого возраста. В исследовании приняли участие 87 пациентов в возрасте 65-78 лет, разделенных на основную и контрольную группы. Научная новизна исследования заключается в разработке интегративной методологии оценки и восстановления проприоцептивной функции, объединяющей биомеханический анализ, электромиографию и трехмерное моделирование движений для создания индивидуальных тренировочных программ. Установлена корреляционная зависимость между латентным периодом активации мышц и риском травматизации коленного сустава, что формирует новый подход к превентивным стратегиям. Результаты показывают значительное улучшение проприоцептивной чувствительности, постурального контроля и оптимизацию биомеханики коленного сустава в основной группе. Современные демографические тренды, характеризующиеся увеличением продолжительности жизни и ростом доли пожилого населения, выдвигают на первый план необходимость разработки эффективных методов профилактики травматизма среди лиц старшей возрастной группы. Особую значимость приобретает проблема предупреждения травм коленного сустава, которые существенно снижают качество жизни пожилых людей и требуют значительных медицинских и социальных ресурсов для лечения и реабилитации. Показано снижение частоты падений на 61,2% и уменьшение случаев травматизации коленного сустава с 11 до 3 случаев, что свидетельствует о высокой эффективности разработанной методики и подтверждает наличие значительного потенциала нейропластичности даже при возрастных дегенеративных изменениях проприоцептивной системы.

развитие педагогической мысли и всей системы профессионального военного воспитания в РСФСР и Советском Союзе характеризовалось выдвижением новаторских концепций, ориентированных на формирование принципиально новой армии и командира, чьи подходы к обучению кардинально отличались от дореволюционных. Но эти теоретические разработки, пройдя через суровое испытание чередой военных конфликтов и непрекращающихся войн, подверглись коррекции и отбору. В результате советская военная педагогика не только обеспечила преемственность лучших традиций дореволюционного офицерского воспитания, но и способствовала развитию плодотворных инновационных идей. Цель данного исследования – выявление ключевых принципов профессионального воспитания офицерского состава Вооруженных Сил Российской Федерации, основывающихся на педагогическом опыте советских военачальников. Предполагается, что эти принципы будут способствовать повышению эффективности обучения и воспитания курсантов в современных российских военных учебных заведениях. Задачи исследования: смоделировать образ военного специалиста. Теоретические методы исследования: периодизация и сравнительно-исторический анализ, систематизация, обобщение, сравнение и сопоставление, моделирование. Достигнутые результаты: концепция структурной модели военного специалиста современных Вооруженных Сил, как результата осмысления и переживания ими проблемы профессионального воспитания советского офицера на основе субъективного боевого опыта, как историко-педагогического знания и педагогического наследия, раскрывающего идеологию, образ офицера и организационные основы профессионального воспитания.

материалы и методы: исследование проводилось с применением методов синтеза, анализа, сопоставления, моделирования, абстрагирования и систематизации. Был проведен педагогический эксперимент по специально разработанной программе. Методологической основой предложенной автором концепции проблемного моделирования являются основные идеи трех подходов: проблемного обучения, развивающего и контекстного. Выборка исследования включала в себя 450 студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» профиля подготовки «Образование в области иностранного языка» ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», г. Екатеринбург, 35 преподавателей и 60 работодателей. Результаты. Актуальность разработки и внедрения подходов к обучению будущих учителей обусловлена быстро меняющимися условиями окружающего мира. Проблемой исследования является недостаточная эффективность традиционных подходов к подготовке кадров в системе высшего педагогического образования, так как будущие педагоги – это специалисты, способные быстро и эффективно адаптироваться к новым условиям образовательной среды и работать в условиях многозадачности. В исследовании выявлены организационно-педагогические условия проблемного моделирования как инновационного подхода в обучении будущих учителей иностранного языка, описанан опыт реализации данного подхода. Научная новизна исследования заключается в представлении авторской концепции проблемного моделирования как средства формирования готовности будущего педагога эффективно адаптироваться к перманентным требованиям профессиональной действительности. Заключение. В статье представлено обоснование актуальности нового подхода к обучению. Дано авторское определение проблемного моделирования. Предложена концепция данного подхода. Выявлены организационно-педагогические условия проблемного моделирования как инновационного подхода в обучении будущих учителей иностранного языка. Описан опыт реализации данного подхода. Приводятся примеры технологического инструментария предлагаемого подхода.

стремительное развитие технологий требует высококвалифицированных специалистов, в том числе и технического профиля, способных к устойчивой высокой эффективности профессиональной деятельности, адаптации и инновационному решению задач. Однако преимущественно сидячий характер выполняемых работ в сочетании с длительными когнитивными нагрузками нередко приводит к ухудшению состояния здоровья, умственному утомлению, что приводит к снижению эффективности трудовой деятельности. В представленном материале исследования рассматривается роль легкой атлетики как средства в повышении качества подготовки специалистов технического профиля, обосновывается условие, что занятия легкой атлетикой являются не просто дополнением, а неотъемлемой частью профессионального прогресса. Представленное результаты исследования являются актуальными, так как от качеств подготовки специалистов технического профиля зависит развитие государства и обеспечение суверенитета во всех сферах. Полученные результаты исследования имеют практическое значение и могут быть использованы при организации занятий по легкой атлетике в учебных заведениях различного уровня.

в данной статье рассматривается текущее состояние и динамика развития скоростных способностей у обучающихся 10-11 лет с интеллектуальными нарушениями, проживающих в Приморском крае за период с 2005 по 2024 год. Динамика развития скоростных способностей у детей с интеллектуальными нарушениями (ИН) в специфических региональных условиях (Приморский край) изучена недостаточно, что затрудняет разработку эффективных программ физического воспитания. Представленные данные послужат основанием для разработки научно-обоснованных рекомендаций и внесения корректив в действующие программы адаптивной физической культуры. Целью исследования является изучение динамики скоростных качеств и выявление факторов, влияющих на их развитие. В рамках исследования мы провели тестирование скоростных способностей обучающихся тестом «Бег 30 метров», который требует высокий уровень развития комплексной скорости. Полученные данные дают возможность установить отличительные характеристики развития скоростных способностей у детей с интеллектуальными нарушениями относительно типичного развития. После теста мы сравнили полученные данные с результатами Барабаш О. А. (2005 год) и оценили динамику, а также сравнили полученные данные с критериальной базой – нормативы ВФСК ГТО для 3 ступени. Полученные данные могут применяться при разработке и оптимизации программ физической подготовки и коррекции двигательной сферы у детей с интеллектуальными нарушениями.

на современном этапе реформирования российского образования приоритетом становится развитие креативной личности с универсальными компетенциями. Для достижения этой стратегической цели требуется комплексное психолого-педагогическое обоснование методологических основ обучения. Современные образовательные реалии требуют от педагогов внедрения новых подходов и методов в свою практику. Инновационные педагогические технологии становятся мощным инструментом трансформации образовательного процесса. Они создают уникальные возможности для персонализированного развития личности, расширения горизонтов профессиональных компетенций. У педагогических технологий появляется многовекторная структура: традиционные методики соседствуют с интерактивными, информационными и коммуникативными подходами. Инновационные технологии становятся ключевым механизмом модернизации образовательного ландшафта. Из всей совокупности инновационных технологий, как основы эффективного образования, выделены проектное обучение; дистанционные образовательные платформы; смешанное обучение; адаптивные обучающие системы. В заключении отмечено, что инновационные технологии сегодня становятся не просто методическим приемом, а стратегическим ресурсом качественной подготовки конкурентоспособных специалистов, способных эффективно действовать в трансформирующейся реальности.

в представленной статье рассматривается процесс подготовки к действиям в различных оперативных условиях (условия низкой освещенности или ограниченного пространства) на основе метода моделирования. Анализируя тактические решения, требования к оборудованию и методологии обучения, в исследовании освещаются проблемы и подходы к решению данных проблем, с которыми сталкиваются сотрудники силовых структур в различных условиях служебной деятельности. Подготовка сотрудников силовых ведомств приобретает свою актуальность на фоне возрастающих угроз по границам государства. Не меньшую проблему вызывает и необходимость обеспечить соблюдение законности и порядка внутри государства. Целью представленного исследования является анализ эффективности использования метода моделирования в учебном процессе по физической подготовке в учебных заведениях силовых ведомств. В процессе исследования решался комплекс задач, среди которых необходимо было выделить следующие: * анализ угроз при действии в условиях низкой освещенности или ограниченного пространства; * анализ направлений внедрения метода моделирования при подготовке к действиям в приведенных условиях; Полученные результаты могут быть использованы при организации процесса подготовки специалистов силовых ведомств в учебных заведениях различного уровня и имеют практическое значение.

актуальность темы определяется необходимостью совершенствования образовательных программ в высших учебных заведениях, обеспечивающих подготовку специалистов в сфере лыжного спорта. Исследование механизмов и условий, способствующих эффективному формированию профессиональных компетенций будущих тренеров, позволяет повысить качество подготовки выпускников и обеспечить соответствие современным требованиям спортивной отрасли. Цель исследования: изучить эффективность формирования профессиональных компетенций тренеров-преподавателей по лыжному спорту. Объект исследования: процесс подготовки тренеров-преподавателей по лыжному спорту. Предмет исследования: методы и средства формирования профессиональных компетенций тренеров-преподавателей по лыжному спорту. Гипотеза исследования: предполагается, что привлечение студентов к организации и проведению спортивных соревнований по лыжным гонкам в процесс подготовки будущих тренеров-преподавателей способствует эффективному формированию профессиональных компетенций. Опытно-экспериментальная часть исследования проводилась на базе факультета физической культуры и спорта Уральского государственного университете физической культуры. В исследовании приняли участие 30 студентов 3-4 курсов, обучающихся по направлению подготовки «Физическая культура» и специализирующихся в лыжном спорте. Участники были разделены на две группы: контрольную и экспериментальную по 15 человек в каждой. Студенты экспериментальной группы, в дополнение к традиционным формам подготовки, были привлечены к организации и проведению внутривузовских и региональных соревнований по лыжным гонкам.

в статье рассмотрена проблема подготовки юных хоккеистов в аспекте тренировочного процесса. В настоящее время дети сильно ограничены в физическом развитии с 3-6 лет, так как в основном находятся в помещении и практически не играют на улице, в школьном возрасте много пользуются телефонами и компьютерами, что отрицательно сказывается на физические и умственные способности. И когда детей приводят в спортивную школу, часто не зависимо от вида спорта в тренировочном процессе преобладает основной объем занятий специальная подготовка. В современной системе подготовки, в том числе и в хоккее наблюдается ранняя специализация в больших объемах уже детей 5-7 летнего возраста, что приводит в дальнейшем к большим проблемам в подготовке спортсменов высокого класса. К примеру, юные хоккеисты, пройдя хороший уровень специальной подготовки и владея хорошими технико-тактическими навыками, могут прекрасно выступать на различных соревнованиях, но затем начинаются различные проблемы. Обычно это выражается в заметном снижении прогресса во время и после полового созревания, так как при такой подготовке недостаточная база общей функциональной подготовки. Дано описание методики применения спортивных и подвижных игр в процессе функциональной подготовки. Представлен план трехнедельного цикла летних тренировочных сборов и месячного цикла тренировок юных хоккеистов в соревновательном и переходном этапе в группах начальной подготовки.

в данной статье проводится комплексный анализ влияния спортивного ориентирования на формирование профессиональной компетентности студентов геологических специальностей. Исследование основано на многолетних данных педагогических наблюдений и сравнительном анализе успеваемости. Цель исследования: изучить роль спортивного ориентирования в формировании профессиональной компетентности будущих геологов в контексте федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования 3++. Методы: Изучение документальных и архивных источников, систематическое педагогическое наблюдение, организованный педагогический эксперимент, методы математико-статистической обработки данных. Результаты: Результаты проведённого научного исследования демонстрируют наличие устойчивой положительной взаимосвязи между использованием спортивного ориентирования в программе физического воспитания и показателями академической успеваемости студентов, обучающихся по направлению "Геология". Статистический анализ полученных данных показал существенное улучшение результатов освоения следующих профильных дисциплин: геодезия с основами космоаэросъёмки, структурная геология, геологическое картирование. Полученные результаты позволяют утверждать, что систематические занятия спортивным ориентированием оказывают комплексное воздействие на профессиональное становление будущих геологов, способствуя развитию профессионально важных когнитивных способностей, формированию практических навыков полевой работы, повышению уровня профессиональной компетентности в целом. Выводы: Установлено, что регулярные занятия ориентированием повышают успеваемость по профессиональным дисциплинам в среднем в 7%. Полученные результаты открывают новые перспективы для совершенствования системы подготовки геологических кадров и могут быть использованы при разработке современных образовательных программ.

цель исследования научной статьи заключается в анализе уровня физической подготовленности современных студентов – будущих инженеров оптико-электронных приборов и его соответствие профессиональным требованиям. В работе были использованы следующие методы исследования: теоретический анализ и обобщение научно-методической литературы, педагогическое тестирование, методы математической статистики. В исследовании приняли участие 50 студентов (25 юношей и 25 девушек возрастом 18 лет) специальности 12.03.05 Лазерная техника и лазерные технологии, инженеров оптико-электронных приборов, Российского технологического университета. Для определения уровня физической подготовленности были применены контрольные нормативы действующей обучающей программы «Физическое воспитание и спорт», утверждённой на заседании Кафедры физического воспитания Российского технологического университета. По данным проведенного тестирования было обнаружено, что самые низкие результаты студенты показали в беге на 3000 м, то есть показатели выносливости соответствовали оценке «1» балл. По данным проведенного тестирования выявлено, что только 6% студентов I курса Российского технологического университета имеют высокий уровень физической подготовленности, при этом удовлетворительное и неудовлетворительное наблюдается у 70% и 24%, соответственно. Результаты тестирования физической подготовленности студентов I курса позволяют рекомендовать включить в программу по физическому воспитанию больше упражнений, направленных на повышение выносливости, динамической силы и гибкости. Показано, что выборочное внедрение функциональной двигательной тренировки в общие занятия по физическому воспитанию значительно обогатит содержание занятий по физическому воспитанию, и полезно дополнит традиционное обучение специальным навыкам передовыми методами и концепциями обучения. Исследования подтвердили, что функциональная тренировка уделяет больше внимания роли полной кинематической цепи тела, избегает тренировки отдельного звена или отдельного движения тела и рассматривает движение человеческого тела как полную кинематическую цепь. Функциональная тренировка является хорошей интерпретацией идеи всестороннего физического развития, не только помогает улучшить силу, скорость, кардиореспираторную выносливость, мышечную выносливость, гибкость, координацию, взрывную силу, гибкость, равновесие, точность и т.д.

целью статьи «К вопросу о влиянии искусственного интеллекта на систему образования» является сформировать представление об искусственном интеллекте, его влиянии на систему образования и возможностях его применения в современной школе. Раскрываются возможности ИИ-сервисов, которые могут применяться как альтернатива существующим традиционным методам проведения урока, в том числе и заменяя собой учителя на краткосрочный период. В статье рассматривается и обосновывается точка зрения, что нейросети – это технологическое открытие, которое не заменит, но преобразит, реформирует работу учителя. Ведь быть педагогом – это не просто транслировать знания, а быть мотиватором и носителем культуры. Выделяются преимущества использования ИИ в образовании, а также и недостатки.

в статье рассматривается роль тренингов предпринимательских компетенций как эффективной технологии формирования и развития предпринимательской компетентности у студентов высших учебных заведений. Авторы анализируют ключевые компоненты предпринимательской компетентности, включая способность к генерации бизнес-идей, управление рисками, финансовую грамотность и лидерские качества. Особое внимание уделяется методологическим подходам к проектированию тренинговых программ, основанных на активных методах обучения, таких как кейс-стади, деловые игры и проектная работа. Исследование включает обзор современных педагогических технологий, применяемых в рамках предпринимательского образования, и их влияние на развитие практических навыков студентов. Эмпирическая часть работы основана на результатах апробации тренинговой программы в вузе, демонстрирующей положительную динамику в формировании предпринимательских компетенций у участников. Выявлены ключевые факторы, способствующие повышению мотивации студентов и их вовлеченности в предпринимательскую деятельность. Статья представляет практическую ценность для преподавателей высшей школы, разработчиков образовательных программ и специалистов в области профессионального образования. Предложенные методические рекомендации могут быть использованы для совершенствования учебных курсов, направленных на развитие предпринимательского мышления и подготовку будущих специалистов к работе в условиях динамично изменяющейся экономической среды.

материалы и методы: в работе использованы материалы результатов выступления гимнастов мирового уровня на Кубке мира 2025 по спортивной гимнастике, проходившегося в г. Анталья Турция 20-24 марта 2025 года. Полученный анализ выступлений гимнастов поможет сделать выводы для дальнейшей подготовки спортсменов в зависимости от конкуренции на сегодняшней день. Представлен анализ по определению конкурентоспособности гимнастов без участия сборной России. Полученный анализ позволяет выделить основных претендентов сегодня на завоевание медалей. Результаты. Результаты анализа выступления гимнастов на соревнованиях по спортивной гимнастике могут найти практическое применение при подготовке гимнастов на мировом уровне. Заключение. Результаты проведенного анализа соревнований расширяют представление о результатах выступления спортсменов в спортивной гимнастике. Могут найти не только теоретическое, но и практическое применение при подготовке гимнастов.

в статье определены виды равновесий, в которых гимнастки допускают ошибки, при выполнении перекатов мяча по рукам и плечам и их характер. Конкретизированы причины отсутствия необходимого качества исполнения, среди которых основной является – недостаточное развитие координационных способностей. Обоснована необходимость развития некоторых видов координационных способностей, путем установления статистически значимых связей между ними и качеством выполнения перекатов мяча на равновесиях. Цель исследования – определить пути повышения исполнительского мастерства спортсменок 10-11 лет с учетом специфики влияния координационных способностей на качество исполнения перекатов мяча на равновесиях. Задачи исследования: 1) Определить виды равновесий, в которых гимнастки допускают ошибки, при выполнении перекатов мяча по рукам и плечам и их характер. 2) Конкретизировать причины отсутствия необходимого качества исполнения перекатов мяча на равновесиях. 3) Обосновать необходимость развития некоторых видов координационных способностей, путем установления статистически значимых связей между ними и качеством выполнения перекатов мяча на равновесиях. Возможность практического применения результатов исследования: - на основе выявленных данных может быть составлен комплекс упражнений, направленный на повышение качества исполнения перекатов мяча, основанный на развитии способностей к равновесию и дифференцированию силовых параметров движений.