Online learning and digital platforms: transformation of the educational process
- Authors: Khasanova N.A1
-
Affiliations:
- Bryansk State Technical University
- Issue: Vol 7, No 4 (2025)
- Pages: 84-90
- Section: ARTICLES
- URL: https://journals.rcsi.science/2687-0428/article/view/376726
- ID: 376726
Cite item
Abstract
the article examines the impact of online learning and digital platforms on modern education. Key trends such as the personalization of learning, the use of artificial intelligence, VR/AR technologies and big data are analyzed. The advantages of digitalization (accessibility, flexibility) and challenges (digital inequality, ethical risks) are considered. Based on the Coursera, Moodle, and Duolingo case study platforms, it demonstrates how technology is changing approaches to knowledge transfer. The article concludes with a forecast of the further development of EdTech and recommendations for educational institutions. Special attention is paid to the challenges associated with digital transformation, including inequality in access to technology, the need for teacher retraining, and data protection issues. The issues of equal access to educational resources and their impact on social inequality are also discussed. In conclusion, the importance of an integrated approach to digitalization in education is emphasized, including the need to develop infrastructure and improve digital literacy for all participants in the educational process.
References
- Андреев А.А. Цифровизация образования: вызовы и возможности // Высшее образование в России. 2020. № 1. С. 23 – 30.
- Болотова А.Ю. Оценка инвестиционных проектов с использованием реальных опционов для рынка телекоммуникаций // Экономика и предпринимательство. 2022. № 10 (147). С. 855 – 861.
- Болотова А.Ю. Семь лучших практических советов для оптимизации затрат в IT-компании // Экономика и предпринимательство. 2022. № 11 (148). С. 1014 – 1017.
- Густырь А.В. Цифровые технологии в образовании: новые вызовы и возможности // Образовательные технологии и общество. 2021. Т. 24. № 2. С.45 – 56.
- Духанина Л.Н., Рыжова Т.А.Цифровизация образования: риски и перспективы // Педагогика. 2020. № 3. С. 15 – 22.
- Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: учебное пособие. М.: Академия, 2018. 256 с.
- Каракозов С.Д., Уваров А.Ю. Цифровая трансформация школы: от теории к практике // Народное образование. 2022. № 1. С. 33 – 40.
- Аверина Л.М., Азаренок В.А., Андреев А.Н. и др. Качество жизни в XXI веке: тенденции, проблемы, перспективы: коллективная монография, посвященная 55-летию со дня рождения и 15-летию научной школы профессора Г.В. Астратовой «Теория, методология и практика маркетинга и маркетинговых исследований» / Уральский государственный лесотехнический университет; под общей и научной редакцией профессора Г.В. Астратовой. Сургут: Сургутский государственный педагогический университет, 2014. 258 с.
- Колечкин И.С., Середа Е.В. Реализация образовательных возможностей и аксиологического потенциала цифровой образовательной среды ФГИС "Моя школа" // В сборнике: Современные информационные технологии: Сборник научных статей 11-й Международной научно-технической конференции. Москва, 2024. С. 385 – 392.
- Кузьмина Т.А.Цифровые образовательные ресурсы: возможности и ограничения // Современные проблемы науки и образования. 2021. № 4. С. 12 – 18.
- Лукьянова Н.В., Шмелёва Е.В. Сравнительный анализ эффективности традиционного и онлайн-обучения в условиях пандемии// Информатика и образование. 2022. № 6. С. 9 – 16.
- Озарнов Р.В., Казанчян К.П. Индивидуализация и персонализация обучения в высшей школе в современных условиях // Международный научный журнал, 2022. С. 110 – 117.
- Роберт И.В. Теория и методика информатизации образования. М.: ИИО-РАО, 2020. 400 с.
- Тихомиров В.П., Солодов В.В., Лейбовский М.А. Цифровая трансформация образования: вызовы и возможности онлайн-обучения // Высшее образование в России. 2020. № 4. С. 21 – 28.
Supplementary files
