THE POTENTIAL OF SOCIAL MEDIA IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING
- Authors: GENERALOVA L.M.1, MAKEEVA L.F.1
-
Affiliations:
- Issue: No 10 (2025)
- Pages: 61-68
- Section: Applied research, technologies
- URL: https://journals.rcsi.science/2222-4378/article/view/372461
- DOI: https://doi.org/10.25807/22224378_2025_10_61
- ID: 372461
Cite item
Full Text
Abstract
In this article, the authors examine microblogs and social networks as an innovative method for teaching foreign languages, which, unlike the grammar-translation method that dominated until recently, facilitates a shift towards a communicative approach in language learning and the active development of creative innovations. The advantages of Telegram blogs for both asynchronous and synchronous language learning are described, allowing for the active integration of new opportunities and internet technologies into foreign language instruction, thereby ensuring the accumulation of authentic, longterm experience.
References
Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам. Москва: АРКТИ, 2001. 245 c. Nieweler A. (2009): „Am Puls der Zeit. Französischdidaktik gestern, heute und morgen“. In: Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch 100, 4-9. Europäische Kommission (2001): Ein europäischer Raum des lebenslangen Lernens. Luxemburg. Internet: https://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=COM:2001:0678:FIN: DE:PDF (дата обращения: 25.06.2025). Cornelia Brückner Internetbasiertes Lernen und Arbeiten im Fremdsprachenunterricht — Herausforderungen und Chancen, Forum_Sprache_5_2011, SS. 132–148. Sotillo S. M. Discourse Functions and Syntactic Complexity in Synchronous and Asynchronous Communication. 2006. URL: http://llt.msu.edu/vol4num1/sotillo/default.html (дата обращения: 24.06.2025). Tudini V. (2003). Using Native Speakers in Chat. In: Language Learning &Technology 7 (3), 141–159. S. 157 http://llt.msu.edu/vol7num3/tudini/default.html (дата обращения: 24.06.2025). Belz J. & Vyatkina N. (2005). Learner corpus analysis and the development of L2 pragmatic competence in networked intercultural language study: The case of German modal particles. In: The Canadian Modern Language Review 62 (1), 17-48). Кузнецова Е. В., Смирнова М. В. Интеграция Telegram-канала в процесс обучения иностранному языку как фактор стимулирования познавательной активности студентов // Образовательные ресурсы и технологии. 2023. No 2 (43). С. 70–76. doi: 10.21777/2500-2112-2023-2-70-76 Telegram-канал Deutschmentor. URL: https://t.me/deutsch_mentor (дата обращения: 01.08.2025). Telegram-канал HALLO! Deutsch? Немецкий на ходу. URL: https://t.me/hallo_deutsch_unterwegs (дата обращения: 01.08.2025). Тelegram-канал Фрау Гедик учит шпрехать. URL: https://t.me/fraugedik (дата обращения 01.08.2025). Telegram-канал Elisabeth Schule Немецкий B2 C1. URL: https://t.me/elischulegoethe (дата обращения: 01.08.2025). Telegram-канал DU-DaF Unterrichten. URL: https://t.me/dafunterrichten (дата обращения: 01.08.2025). Telegram-канал Макс fassungslos | дневник препода немецкого. URL: https://t.me/maxfassungslos (дата обращения: 01.09.2025).
Supplementary files
