Том 8, № 4 (2025)

гофликицепт является примером инновационного подхода в фармацевтике. Как иммунодепрессант, он может быть полезен в лечении различных аутоиммунных заболеваний и воспалительных процессов, связанных с избыточной активностью цитокинов, таких как ИЛ-1. Наибольшую эффективность препарат демонстрирует при лечении пациентов с идиопатическим рецидивирующим перикардитом, при котором ингибирование активности интерлейкина-1 позволяет добиться значительного улучшения состояния больного. В результате проведенных клинических испытаний была доказана его эффективность в снижении проявления симптомов идиопатического рецидивирующего перикардита, а также частоты рецидивов заболевания. Эти результаты делают данный препарат важным достижением в области иммуносупрессивной терапии, открывая новые возможности для лечения и других заболеваний, имеющих сходный патогенез.

цель: провести анализ современных методов диагностики хронического парапроктита с акцентом на новейшие технологии визуализации и оценку различных подходов к лечению и реабилитации пациентов после хирургических вмешательств. Материалы и методы. Проведен поиск литературы в базах данных Web of Science, Scopus, PubMed (MEDLINE), eLIBRARY.RU и Cochrane Database of Systematic Reviews. Отбор публикаций осуществлялся с использованием ключевых слов: «хронические парапроктиты», «диагностика», «лечение свищей прямой кишки», «реабилитация». Из 3005 начальных публикаций отобрано 35, после исключения дубликатов и нерелевантных исследований. Результаты. Исследование включает обзор исторических аспектов лечения свищей, современных подходов, таких как метод LIFT и использование фибринового клея. Подробно рассмотрены современные методики диагностики, включая МРТ и эндоректальное ультразвуковое исследование. Проанализированы различные методы хирургического вмешательства и их эффективность, выявлены ключевые факторы, влияющие на успешность лечения. Выводы. Хронический парапроктит остаётся сложной клинической проблемой, требующей комплексного подхода к диагностике и лечению. Анализ показал, что новые технологии, как в диагностике, так и в лечении, способны значительно улучшить исходы лечения и качество жизни пациентов. В то же время необходимо продолжать исследования для повышения эффективности существующих и разработки новых методик.

в современном мире шизофрения – это одно из наиболее распространенных и тяжелых психических расстройств, которые известны на сегодняшний день. Данное заболевание влияет как на социальную, так и на профессиональную сферу жизни самого больного и его близких. Современные исследования показывают, что мужчины чаще болеют шизофренией, в отличии от женщин. У них это заболевание, как правило, начинается раньше и протекает тяжелее. Манифестация шизофрении у женщин приходится на более поздний возраст. Шизофрения считается одним из самых сложных и инвалидизирующих заболеваний, оказывающих значительное влияние не только на жизнь индивидуума, но и на общество. Достаточно мало сведений о ее природе и происхождении. Современная фармакотерапия шизофрении основана в основном на дофаминергических и серотонинергических антагонистах/частичных агонистах, однако новые открытия в патофизиологии шизофрении позволят в дальнейшем значительно расширить диапазон новых подходов в фармакотерапии и выявить более надежные биомаркеры заболевания. Цель данного обзора – предоставить новейшие патофизиологические теории возникновения шизофрении и рассмотреть распространенность этого заболевания в городе Пенза за 2024 год.

cовершенствование способов моделирования катетеризации воротной вены и дальнейшее развитие внутрипортальных методов коррекции функциональных состояний печени представляют собой перспективное направление научных исследований, способное внести значительный вклад в понимание патогенеза и лечение заболеваний печени. Эксперимент проводился на 35 половозрелых крысах-самцах серии «Вистар», разделенных на 2 группы: контрольная (n=10), опытная группа (n=25). В контрольной и опытной группах животные подвергались оперативному вмешательству по созданию обтурационной желтухи и катетеризации воротной вены. На фоне механической желтухи, животным внутрипортально вводился раствор гепарина натрия, животным опытной группы, помимо гепарина, вводили раствор этоксидола на протяжении 8 дней. Для динамического наблюдения за состоянием животных с механической желтухой проводили забор венозной крови на 3-й, 9-й и 11-й день наблюдения после декомпрессии холедоха. С целью оценки функциональной активности печени изучали концентрацию общего билирубина (ОБ), аланиновой и аспарагиновой аминотрансфераз (АлАТ, АсАТ), щелочной фосфатазы (ЩФ). Комбинированная терапия гепарином натрия и этоксидолом показала положительные результаты в виде снижения повреждения клеток печени, уменьшения активности ферментов ЩФ и АлАТ. Исследование морфологических изменений в ткани печени на 11-й день наблюдения, проведенное после курса лечения натрием гепарина в сочетании с антиоксидантным препаратом, выявило уменьшение выраженности патологических изменений по сравнению с контрольной группой. Отмечено снижение степени отека гепатоцитов и уменьшение зон их деструктивных изменений.

цель исследования – выявление частоты встречаемости развития аномалий внечерепных отделов позвоночных артерий у мужчин в возрасте 20–30 лет, постоянно проживающих и работающих в гипокомфортных климатогеографических условиях Севера. Выявленная аномалия развития диаметра сосуда может иметь длительный бессимптомный период и в разной степени влиять на функциональное состояние Виллизиева круга у лиц в молодом возрасте, что в дальнейшем приводит к асимметрии скоростных показателей кровотока. Полученные нами данные диагностировали асимметрию в 2,2% случаев при приобретенной патологии – экстравазальной компрессии, развивающуюся при сдавлении позвоночных артерий из вне. В 1,1% случаев асимметрия выявлена при врожденной гипоплазии артерии с асимметрией кровотока выявлена в 1,1% случаев, которая сопровождалась неустойчивостью кровотока и снижением линейных параметров.

в данной статье представлено исследование феномена партнерского фаббинга и его взаимосвязи с удовлетворенностью браком и романтическими отношениями. В ходе теоретического анализа было дано определение феномену фаббинга, выделены его основные особенности, а также подходы к определению природы возникновения фаббинга в межличностных отношениях, один из которых определяется психологической зависимостью, а второй основывается не только на зависимости, но и говорит об изменении социальных норм. Был описан феномен партнерского фаббинга и представлены взаимосвязи и влияния партнерского фаббинга на сферу отношений, выявленные другими исследователями. Также представлены результаты проведенного эмпирического исследования с использованием дескриптивного и корреляционного анализа. Было обнаружено, что для большинства респондентов характерно наличие фаббинга со стороны партнера, но при этом, они склонны к его проявлению сами. Несмотря на наличие партнерского фаббинга, респонденты в большей степени оценили свои семьи как благополучные и абсолютно благополучные, однако, было установлено наличие высокого уровня ревности и срастания с партнером. Также, в ходе корреляционного анализа, были выявлены и описаны статистически значимые взаимосвязи показателей, обуславливающими удовлетворенность романтическими отношениями и партнерский фаббинг, а также значимая отрицательная корреляция этих двух переменных, демонстрирующая то, что проявления фаббинга могут негативно сказываться на удовлетворенности романтическими отношениями. Полученные в ходе нашего исследования результаты являются значимыми для понимания того, как технологии могут быть связаны с коммуникационной составляющей жизни человека и к каким последствиям они могут привести в контексте эмоциональной близости.

осознанные сновидения определяются как сны, в которых человек осознаёт, что спит, и при этом продолжает видеть сон, что даёт полный контроль над содержимым сновидения. Исследовано влияние осознанных сновидений на настроение в течение следующего дня. Выявлена зависимость степени улучшения настроения в течение следующего дня от направления применения осознанного сна. Изучено влияние систематической практики осознанных снов на ощущение психологического благополучия в жизни в целом. В отличие от других подобных исследований, впервые использован новый значительно более эффективный метод индукции осознанных снов, который также, в отличие от применяемого ранее метода, позволяет вернуться в осознанный сон в случае его завершение и таким образом пережить множество осознанных снов за одну ночь. Добавлено для сравнения влияние творческого применения осознанных снов на настроение в течение следующего дня. Применена более понятная оценочная шкала настроения в течение следующего дня. Использован более полный список вопросов для определения влияния осознанных снов на ощущения психологического благополучия в жизни в целом. В результате показано, что применение осознанных снов для любой цели улучшает настроение в течение следующего дня после осознанного сна, причём в наибольшей степени улучшению настроения способствует реализация желаний в осознанном сне, поэтому не следует пренебрегать развлекательным применением осознанных снов. Также показано, что систематическая практика осознанных снов повышает ощущение психологического благополучия в жизни в целом. Таким образом, практика осознанные сновидений может быть использована как эффективное средство психологической саморегуляции, не требующее специальных затрат времени.

в статье описан процесс разностороннего поступательного изучения учеными – психологами и педагогами – феномена учебной мотивации в целом и учебной мотивации студентов в частности. Показаны основные вехи развития научной мысли в этом направлении: акцент на социальных мотивах во времена существования Советского Союза, анализ взаимосвязи внутренних и внешних мотивов – в перестроечное и постперестроечное время, личностно-ориентированный подход – на современной этапе. Показана важность исследований, ориентированных на практические цели педагогического и психологического воздействия.

в рамках статьи представлен теоретический анализ психологических особенностей интернет-активной личности. Рассматриваются такие психологические феномены, как «интернет - активность», «интернет-активная личность», «цифровая личность» по причине их актуальности и повсеместности среди современного населения с опорой на работы отечественных и зарубежных исследователей: Е.П. Белинская, А.В. Войскунский, А.Е. Жичкина, М.С. Иванов, А.Н. Носов, Г.У. Солдатова, А.Б. Скуратов и многих других. Основная часть статьи посвящена анализу современных исследований, эмпирическим данным и выводам, которые помогут лучше понять эту актуальную и многогранную тему. Нами вкратце освещаются аспекты взаимодействия личности и интернет-пространства, влияния интернет пространства на самооценку, уровни тревожности, общительности пользователя, в целом на формирование личностных характеристик. Представлены вопросы, касаемо того, как социальные сети влияют на формирование идентичности, критическое мышление, самооценку пользователей, какого рода риски и проблемы возникают в результате интернет-активности, а также имеются ли позитивные аспекты онлайн-взаимодействия для психического здоровья личности. Рассматривается негативное влияние на формирование личности со стороны онлайн-пространства. Выделены и описаны основные характеристики личности интернет-активного пользователя, касаемо когнитивной и эмоциональной сферы.

статья посвящена анализу роли оценочной деятельности в образовательном процессе и её влиянию на мотивацию, самооценку и учебные достижения учащихся. Автор подчеркивает необходимость использования эффективных и справедливых методов оценки, учитывающих индивидуальные особенности школьников, способствующих их всестороннему развитию, а также формированию у них компетенций будущего. Оценка рассматривается не только как инструмент измерения успеваемости, но и как фактор, влияющий на уровень притязаний и ожиданий учащихся. В статье рассматривается роль контроля и обратной связи педагогов в формировании универсальных учебных действий и развитии высших психических функций. Важное внимание уделяется эмоциональным аспектам оценивания, которые могут вызывать как положительные, так и отрицательные эмоции у учащихся. Негативные оценки способны привести к снижению самооценки и мотивации, в то время как справедливые и объективные оценки могут стать стимулом к обучению. Статья подчеркивает необходимость персонализированного подхода к оценке, учитывающего индивидуальные достижения и усилия каждого ученика. Автором делается вывод, что нынешняя политика образования ставит перед педагогами задачу пересмотра традиционных подходов к оценке достижений учеников и расширения инструментов оценивания.

в статье представлены результаты междисциплинарного подхода к решению многосложной медицинской проблемы аритмий сердца. Такая патология влечет тяжелые осложнения, а также снижает качество жизни, релевантное здоровью пациента. Выборка составила 42 пациента с наджелудочковыми нарушениями ритма сердца (НЖТ) (фибрилляция предсердий, атриовентрикулярная узловая реципроктная тахикардия, атриовентрикулярная реципроктная тахикардия – синдром Вольфа-Паркинсона-Уайта) и брадиаритмией (синдром слабости синусового узла, атриовентрикулярная блокада II и III ст.) Накануне операции и перед выпиской из стационара пациентам проводилось анкетирование для оценки качества жизни с применением методики «Опросник качества жизни по состоянию здоровья SF-36» Ж. Вар, С. Шерборн. Опросник КЖЗ генерирует объективные и субъективные измерения благополучия, демонстрирует то, как пациент переносит свое заболевание. Цель исследования – изучение показателей качества жизни, релевантное здоровью у пациентов с различными нарушениями ритма сердца до и после операции. По результатам психодиагностики качества жизни, релевантного здоровью, у пациентов с аритмией сердца в постоперационный период наблюдается ухудшение самочувствия по критериям ролевого эмоционального и физического функционирования, а также общего состояния здоровья.

контекст и актуальность: современная профессиональная среда характеризуется высокой когнитивной нагрузкой, цифровым переутомлением и возрастающей эмоциональной нестабильностью, что обостряет проблему профессионального стресса и выгорания. Особенно уязвимыми в данном контексте становятся специалисты в сфере информационных технологий, функционирующие в условиях удалённой работы, высокой ответственности и постоянного информационного давления. Цель. Эмпирически исследовать и теоретически обосновать взаимосвязь субъектной саморегуляции и смысложизненных ориентаций как ключевых детерминант психологического благополучия личности в условиях профессионального стресса. Методология. Проведено эмпирическое исследование на выборке IT-специалистов (N = 74) с применением психодиагностического инструментария и статистического анализа. Дополнительно осуществлен междисциплинарный теоретико-аналитический обзор отечественных и зарубежных исследований, направленных на изучение феноменов выгорания, благополучия, смысловой регуляции и субъектной активности. Результаты. Эмпирически установлено, что развитая субъектная саморегуляция и сформированная система смысложизненных ориентаций статистически значимо взаимосвязаны (r = 0.57, p < 0.001) и способствуют устойчивости к профессиональному стрессу, смягчают проявления цифрового выгорания и поддерживают высокий уровень психологического благополучия. Выявлена корреляция между показателями СЖО и шкалами "Планирование" (r = 0.42, p < 0.001) и "Программирование действий" (r = 0.44, p < 0.001), подчеркивающая регуляторный аспект смысловой устойчивости. Выводы. Эмпирическое исследование подтвердило, что смысловая включённость и регуляторные ресурсы личности являются важнейшими факторами профилактики профессионального дистресса в условиях цифровой трансформации труда. Обоснована необходимость внедрения программ психологической поддержки, направленных на развитие субъектной регуляции и осмысленного отношения к профессиональной деятельности.

психологическое состояние, характеризующееся необоснованным беспокойством, ощущением угрозы и эмоциональным дискомфортом, принято называть тревожностью. В норме подобные проявления носят временный характер и не вызывают существенных затруднений - такой тип реакции считается адаптивным. Примечательно, что тревожные состояния могут возникать вне зависимости от внешних факторов. Мировая статистика свидетельствует: около 12% населения планеты испытывают постоянную тревожность, а примерно 30% людей периодически сталкиваются с тревожными эпизодами. Патологическими считаются случаи как чрезмерной, так и недостаточной тревожности, которые приводят к развитию различных расстройств. В основе этих нарушений лежат два типа тревоги: ситуативная и личностная. Без своевременной терапии высокий уровень тревожности может спровоцировать развитие невротических состояний. Наше исследование было направлено на изучение динамики уровня тревожности у студентов-медиков на протяжении всего периода обучения в университете. Исследование показало, что учащиеся разных факультетов демонстрируют повышенный уровень личностной тревожности накануне зимней экзаменационной сессии.

в статье исследуются различные аспекты временного восприятия и управления временем в среднем возрасте, во взаимосвязи с доминирующим статусом эго-идентичности. В работе применены объективные методы психодиагностики (тестирование). В исследовании было показано преобладание автономного статуса эго-идентичности у лиц среднего возраста, что говорит о том, что большая часть испытуемых достигла существенного уровня личностной зрелости. Было показано, что каждому типу эго-идентичности соответствует специфическое сочетание умений по наполнению времени событиями и по управлению временем. Было показано, что наполненность времени жизни разнообразными событиями обуславливает возникновение субъективного ощущения ускорения времени жизни, тогда как «пустота жизни», низкая событийность времени, – напротив, усиливает субъективное ощущение замедленности в течении времени. Было также выявлено, что внутренняя детерминация в управлении временем жизни - повышает субъективное ощущение замедления хода течения времени, так как человек личностно и творчески вовлекается в каждый момент своей жизни и наполняет свою жизнь значимыми для него событиями, а также контролирует течение своей жизни.

статья посвящена исследованию системы мотивации и стимулирования персонала в страховой компании. Авторами, на основе анализа нормативно-правовых актов компании, предыдущих исследований, а также результатов собственного эмпирического исследования, проводится анализ текущего состояния системы, выявляются проблемные зоны и предлагаются конкретные меры по ее совершенствованию, направленные на повышение эффективности работы сотрудников и достижение стратегических целей организации. В эмпирической части статьи приводятся результаты исследования мотивационного профиля разных категорий персонала компании. Авторами делается вывод, что целесообразным является дифференцированный подход к мотивации различных групп сотрудников, учитывающий их индивидуальные потребности и ценности. Также авторы делают вывод, что совместное использование методик «Опросник внутренней мотивации» (IMI) Райна Р.М и «Опросник мотивационных источников» (MSI) Барбуто Д. и Сколла Р. позволит достичь синергического эффекта, обеспечивая более широкий спектр описательных возможностей при анализе мотивационной структуры.

в статье рассмотрены результаты исследования познавательной активности студентов гуманитарного профиля. Актуальность исследования обусловлена необходимостью применения в образовательном процессе интернет-технологий, направленных на развитие у студентов познавательной активности. Целью работы явился процесс определения их познавательной активности. В качестве методов использован теоретический анализ научной литературы, разработан и осуществлен педагогический эксперимент. Результаты показали необходимость повышения в образовательном процессе уровня познавательной активности студентов. Сделан вывод о создании и внедрении программы, направленной на развитие у студентов познавательной активности на основе применения интернет-технологий. Данное исследование посвящено анализу развития познавательной активности студентов в современном образовательном пространстве. Актуальность темы обусловлена необходимостью повышения качества образовательного процесса через использование инновационных методов обучения, способствующих активизации умственной деятельности учащихся. Введение формулирует цель исследования – выявление особенностей и закономерностей формирования познавательной активности студентов в условиях внедрения современных педагогических технологий. В разделе "Методы" описываются применяемые методики, включающие как количественные, так и качественные исследования. В качестве эмпирической базы использовались данные анкетирования, наблюдений и тестовых заданий, направленных на оценку уровня познавательной активности. Применялась методика сравнительного анализа для сопоставления результатов до и после внедрения экспериментальных образовательных практик, что способствовало получению объективных данных о динамике развития умственной деятельности студентов. Дополнительно использовался статистический анализ для проверки гипотез исследования. Полученные в разделе "Результаты" данные свидетельствуют о значительном росте показателей познавательной активности, особенно в группах, где активно использовались проблемно-ориентированное обучение и интерактивные методики преподавания. Выявлено, что положительное влияние на развитие познавательной активности оказывает индивидуальный подход к обучению, наличие мотивирующих факторов и активное использование технологий дистанционного образования. Динамика изменений подтверждена улучшением показателей успеваемости и возросшей вовлечённостью студентов в учебный процесс.

статья посвящена исследованию психолого-педагогических условий формирования эмоционального интеллекта (ЭИ) у детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет) в цифровой образовательной среде. ЭИ, включающий способность распознавать, понимать и регулировать эмоции, играет ключевую роль в развитии личности ребенка, его социальной адаптации и подготовке к школьному обучению. Цель исследования – выявить условия, обеспечивающие эффективное развитие ЭИ с использованием цифровых технологий. Задачи исследования: 1) анализ теоретических основ ЭИ и его роли в дошкольном возрасте; 2) разработка и апробация программы развития ЭИ с применением интерактивных цифровых инструментов; 3) оценка эффективности программы через психодиагностику, наблюдение и анкетирование; 4) формулировка рекомендаций для педагогов и родителей. Эмпирическое исследование проведено в 2024 году в трех дошкольных учреждениях Москвы с участием 120 детей, разделенных на экспериментальную и контрольную группы. Программа включала модули по распознаванию, пониманию и регуляции эмоций с использованием приложений «Эмоции и я» и «Виртуальный сад эмоций». Результаты показали значительное повышение уровня ЭИ в экспериментальной группе, особенно в аспекте регуляции эмоций, а также улучшение эмпатии и снижение конфликтности. Практическое применение исследования заключается в разработке методических рекомендаций для внедрения цифровых инструментов в дошкольное образование, повышении квалификации педагогов и создании безопасной образовательной среды, способствующей эмоциональному развитию детей. Ограничения включают зависимость результатов от подготовки педагогов и необходимость изучения долгосрочных эффектов.

в данном исследовании проводится изучение психологических и социально-личностных характеристик у женщин, испытывающих семейное насилие. Цель: исследовать психологические и социально-личностные характеристики женщин, подвергающихся семейному насилию. Материалы и методы исследований. Настоящее исследование проводилось на базе кризисного центра «Верба». В работе принимали участие женщины в количестве 65 человек, находящихся в ситуации травматизации в следствии переживания на себе домашнего насилия. У всех испытуемых установлено наличие в опыте семейной жизни, длительного жестокого обращения со стороны партнера или мужа .Длительность совместного проживания в паре составила в среднем 4,36? 1,02 года. В работе использовалась авторская анкета с целью выявления вида семейного насилия, изучения соматических и невротических жалоб испытуемых. Все испытуемые были осмотрены врачом психиатром для исключения психиатрической патологии. С целью определения мультимодального психического состояния использовался опросник невротических расстройств (ОНР), для определения выраженности негативного отношения испытуемых к своей личности и собственному будущему использовали опросник безнадежности А.Т. Бэка. Математико-статистический анализ проводился для обработки полученных данных по психодиагностическим методам. Использовались стандартные методы статистического анализа с использованием пакета программ Statistika10. Вычислялся коэффициент корреляции рангов, предложенный К. Спирменом. Достоверными считались корреляционные зависимости при значениях коэффициентов корреляции r=0,5-1,0 и достоверности различий Р <0,05. Результаты. Полученные результаты по опроснику ОНР показали превышение показателей по клиническим шкалам: «Расстройства в сфере пищеварения» (72,4±16,54Тб); «Психическая истощаемость» (67,1±6,45Тб); «Нарушения общей чувствительности» (74,32±9,58Тб; «Степень ухудшения общего самочувствия» (70,15±10,73Тб); «Переживание своей малоценности» (68,4±8,53Тб); «Немотивированный страх» (69,8±7,51Тб); «Навязчивые мысли и действия» (76,83±10,31Тб); «Нарушения сна» (68,8±6,47Тб), «Пониженная работоспособность» (73,6±9,71 Тб).Изучение личностных шкал опросника ОНР, позволило определить в группе испытуемых завышение шкал: «Невротический «сверхконтроль» поведения» (**–P<0,01), «Ипохондричность» (*–P<0,05), «Социальная неадаптивность» (**-P<0,01), «Неуверенность в себе»(***- P<0,01),« Аффективная неустойчивость» (***P<0,01). Основными особенностями психологического статуса у протестированных женщин, явился сознательный сверхконтроль поведения, утрированная склонность к обдумыванию, инертность и повторяемость переживаний. Анализ данных по шкале безнадежности установил состояния легкой безнадежности у 63,5?7,3% умеренной безнадежности у 38,4?5,1% протестированных. Обсуждение. Исследование установило, что насилие оказывает значимое влияние на личность и психологическое состояние женщины. Для женщин, испытывающих семейное насилие, был характерен низкий уровень самооценки, они перестают верить в собственные силы, в возможность достигать успехов в жизни. Психологические травмы нарушают возможность у жертв насилия контролировать свою жизнь и свое поведение. Вышеперечисленные психологические особенности женщин, жертв насилия негативно сказываются на их психическом здоровье и отрицательно влияют на функционирование такой личности в обществе. Выводы. Результаты исследования свидетельствуют о нарушениях психического здоровья у женщин, жертв семейного насилия и позволяют поставить вопросы о необходимости разработки и апробации эффективных методик психологической и психотерапевтической помощи семьям.

цель работы состояла в анализе особенностей показателей жизнестойкости и антивитальности у подростков из семей с социально опасным положением (СОП). Семья является первой и самой важной средой для успешной социализации ребенка. Когда родители подвергают ребенка целенаправленной жестокости, не удовлетворяют его жизненно важные потребности, потребности в эмоциональной поддержке и внимании, то ребенок находится в хроническом эмоционально-психологическом напряжении, испытывая дефицит в безусловном принятии и любви. Результаты исследования показали, что несмотря на то, что для большинства подростков из СОП семей характерен низкий уровень антивитальности (60%), при этом 22,86% имеют вполне конкретные мысли и действия саморазрушительного характера, которые могут привести к формированию основ суицидального поведения. Антивитальные мысли и действия коррелируют с наличием у подростков демонстративности и неспособности справиться с сильными эмоциями, которые в силу наличия хронического эмоционального напряжения внутри семьи, постоянной фрустрированности, создают ощущение беспомощности. Наличие конфликта в семье зачастую приводит к конфликтам и с другим социальным окружением – с педагогами, сверстниками и т.п., делает их уязвимыми к критике и насмешкам. Сравнительный анализ по шкалам жизнестойкости, также указывает на различия у подростков из семей с СОП. Подростки из семей с СОП обладают сниженным уровнем ресурсности. У 40% испытуемых низкий уровень удовлетворенности жизнью, ощущение фрустрированности стремления к признанию, успеху и самосовершенствованию. Низкий уровень жизнестойкости подростков связан с отсутствием стабильной психологической, материальной и эмоциональной поддержки со стороны семьи.

в статье представлен теоретический анализ проблемы «субъект-субъектного» подхода в образовании. Рассмотрены особенности и основные ценностные ориентации, сопровождающие профессионально-личностное становления курсантов военно-морского профиля в учебной деятельности. Представлены результаты эмпирического исследования, проведенного на базе морского инженерного колледжа Морской академии при Морском государственном университете имени адмирала Г.И. Невельского (г. Владивосток). Выборку исследования составили 90 курсантами, обучающихся на 1 и 3 курсах (возраст от 16 до 20 лет), направлений подготовки «Эксплуатация судовых энергетических установок» и «Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики», с целью выявления динамики развития ценностно-мотивационных ориентаций, определяющих образ будущего специалиста как субъекта деятельности, по батареи методик: Методика диагностики ценностных ориентаций в карьере «Якоря карьеры» (Э.Шейн, перевод и адаптация В.А.Чикер, В.Э.Винокурова), Мотивационный профиль Ричи-Мартина, Тенденции в принятии решений (DMTI). В соответсивии с ответами, полученными в ходе дигностики курсантов, былии сформулированы рекомендации для использования в дальнейшей работе психологической службой образовательного учреждения и сделаны сделать выводы о том, что своевременное оказание целенаправленного психологического сопровождения педагогической и учебной деятельности, с целью создания условий успешного профессионально-личностного развития курсантов в период всего учебного процесса в военном образовательном учреждении, призвано содействовать будущему специалисту в период включения его в решении сложных и оперативных задач самоопределения (постановка жизненных целей и проектирования возможностей), трудностей социализации, мотивации, развитию собственной субъектности в трудовой деятельности и правильных профессионально-ценностных ориентаций.