Поиск

Выпуск
Название
Авторы
Том 9, № 2 (2023)
An Investigation of Turkish EFL Teachers’ Work Alienation During the COVID-19 Pandemic
Bilgi T., Eraldemir Tuyan S.
PDF
(Eng)
Том 8, № 3 (2022)
Представления учителей о продвижении среды обучения, ориентированной на учащихся: исследовательское исследование поведения учителей в контексте изучения английского как родного языка в Саудовской Аравии
Al-khresheh M.
PDF
(Eng)
Том 11, № 1 (2025)
A Paradigm Shift for Language Education: A Book Review
Suja A., Muassomah .., Sutaman ..
PDF
(Eng)
Том 9, № 2 (2023)
Modeling the Association between EFL Instructors’ Foreign Language Teaching Enjoyment and Humor Styles
Solhi M., Elahi Shirvan M.
PDF
(Eng)
Том 8, № 1 (2022)
Восприятие просодических и аспектуальных признаков вежливости в указаниях преподавателя на русском языке как родном и иностранном
Duryagin P., Fokina M.
PDF
(Eng)
Том 6, № 3 (2020)
Dogme: радикальный подход к преподаванию иностранного языка в постметодическую эпоху
Nguyen N.Q., Bui Phu H.
PDF
(Eng)
Том 8, № 1 (2022)
Академическое развитие в фокусе исследований
Тихонова Е., Раицкая Л.
PDF
(Eng)
Том 9, № 4 (2023)
Including the Sign Language Community in Language Research, Learning and Teaching: Video Reference Grammar of Slovenian Sign Language (SZJ)
Pavlič M.
PDF
(Eng)
Том 11, № 1 (2025)
The Place of Global Issues in Foreign Language Classes from the Perspective of English Lecturers: A Critical Look
Dimici K.
PDF
(Eng)
Том 9, № 4 (2023)
Exploring Reading Attitudes, Reading Self-Efficacy, and Reading Proficiency in a Blended Learning Context Among EFL Learners
Cancino M., Gonzalez N.
PDF
(Eng)
Том 6, № 2 (2020)
Шкала тревожности при преподавании иностранного языка: предварительная оценка валидности и надежности
Айдин С., Устук О.
PDF
(Eng)
Том 7, № 4 (2021)
От аудиторного занятия к онлайн-формату: роль посредничества в моделировании онлайн-обучения
Polyakova O., Pastor García B.
PDF
(Eng)
Том 6, № 3 (2020)
Качества хорошего и эффективного преподавателя: взгляд словацких учителей английского языка как иностранного до и после начала преподавания
Metruk R.
PDF
(Eng)
Том 7, № 4 (2021)
Дистанционное преподавание в экстренных ситуациях: пример обучения преподавателей английского языка в Турции
Ağçam R., Akbana Y.E., Rathert S.
PDF
(Eng)
Том 7, № 1 (2021)
Автономия учителей английского языка в Турции
Bagci A., Aydin B.
PDF
(Eng)
Том 7, № 4 (2021)
Covid-19: Экспромт или определяющий фактор в исследованиях в сфере языка и образования?
Раицкая Л., Тихонова Е.
PDF
(Eng)
Том 7, № 1 (2021)
Образование для устойчивого развития: глокальные последствия для университетов
Раицкая Л., Тихонова Е.
PDF
(Eng)
Том 6, № 3 (2020)
Проблемы, с которыми сталкиваются женщины-учителя английского языка в средних школах Иордании
Аль-Бдират Х., Алькаррале Б., Абдель А.Р.
PDF
(Eng)
Том 7, № 3 (2021)
Благополучие и реакция на стресс преподавателей английского как иностранного в университетах Саудовской Аравии
Alqarni N.A.
PDF
(Eng)
Том 6, № 4 (2020)
Метод «peer teaching» в изучении грамматики английского языка в высших учебных заведениях: проблемы индонезийских репетиторов и стратегии их решения
Murtisari E.T., Puspitasari D., Setiamunadi A.A.
PDF
(Eng)
Том 6, № 2 (2020)
Методы изучения индонезийского языка в начальных школах Австралии
Fhonna R., Yusuf Y.Q.
PDF
(Eng)
Том 7, № 2 (2021)
Краткие ответы учителя на занятиях по английскому языку: оценка с применением корпусного подхода
Keselman I., Yakovleva Y.
PDF
(Eng)
Том 6, № 4 (2020)
Магистерские программы по преподаванию английского языка в Таиланде: основные направления и тенденции исследований
Thumvichit A.
PDF
(Eng)
Том 7, № 4 (2021)
Языковое образование в чрезвычайных ситуациях: систематический обзор
Thumvichit A., Varaporn S., Tuvachit V.
PDF
(Eng)
Том 7, № 2 (2021)
Слово бесправным: исследование актуальных проблем программы подготовки преподавателей английского языка как иностранного в Иране
Karimi F., Fakhri Alamdari E., Ahmadian M.
PDF
(Eng)
1 - 25 из 36 результатов 1 2 > >> 
Подсказки:
  • Ключевые слова чувствительны к регистру
  • Английские предлоги и союзы игнорируются
  • По умолчанию поиск проводится по всем ключевым словам (агенс AND экспериенцер)
  • Используйте OR для поиска того или иного термина, напр. образование OR обучение
  • Используйте скобки для создания сложных фраз, напр. архив ((журналов OR конференций) NOT диссертаций)
  • Для поиска точной фразы используйте кавычки, напр. "научные исследования"
  • Исключайте слово при помощи знака - (дефис) или оператора NOT; напр. конкурс -красоты или же конкурс NOT красоты
  • Используйте * в качестве версификатора, напр. научн* охватит слова "научный", "научные" и т.д.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).