“CONFLICT ZONES” IN THE PROCESS OF ADAPTATION OF STUDENTS WITH DISABILITIES TO THE EDUCATIONAL SPACE
- Авторлар: UTENKOV A.V.1
-
Мекемелер:
- Moscow University of Humanities and Technology — Moscow Institute of Architecture and Construction
- Шығарылым: № 10 (2025)
- Беттер: 143-150
- Бөлім: Applied research, technologies
- URL: https://journals.rcsi.science/2222-4378/article/view/372485
- DOI: https://doi.org/10.25807/22224378_2025_10_143
- ID: 372485
Дәйексөз келтіру
Толық мәтін
Аннотация
The article discusses the barriers to be overcome by disabled students when adapting to a new educational space. Important conflict-generating factors that play a significant role in the processes of adaptation of students with disabilities to the educational space are, on the one hand, the personal attitudes of the students themselves, and on the other, the formed systems of relations and characteristics of the socio-psychological climate of student collectives and teaching staff.
Негізгі сөздер
Авторлар туралы
A. UTENKOV
Moscow University of Humanities and Technology — Moscow Institute of Architecture and Construction
Әдебиет тізімі
Социологический энциклопедический словарь / Редактор-координатор — академик РАН Г. В. Осипов. М., 1998. С. 8. Крухмалев А. Е., Воеводина Е. В. Особенности социальной адаптации студентов с ограниченными возможностями здоровья // Социологические исследования. 2012. No 12. С. 74. Урманцев Ю. А. Природа адаптации (системная экспликация) // Вопросы философии. 1998. No 12. С. 25. Капилевич Л. В., Лукьянова Н. А., Давлетьярова К. В., Роготнева Е. Н., Фелл Е. В., Мещерякова Н. Н., Медведева Е. В., Баранова Е. А., Бредихина Ю. П., Коршунов С. Д. Инклюзивное профессиональное образование в России: социальные и физиологические барьеры. Томск: Издательский дом Томского государственного университета. 2018. 250 с. Мухаметова Н. М., Циринг Р. А., Репин С. А. Исследование конфликтогенных факторов образовательной среды при подготовке выпускников ВУЗа с ограниченными возможностями здоровья // Современные проблемы науки и образования. 2015. No 2 (часть 2). URL: https://www.science-education.ru/ru/article/view?id=23265 (дата обращения: 17.08.2025). Аверьянов А. Н. Системное познание мира. Методологические проблемы. 1985. С. 49. Базарнова Н. Д. Педагогические условия реализации наставничества в инклюзивном образовании вуза / Н. Д. Базарнова, А. И. Кулемалина // Стратегические линии развития инклюзивного высшего образования на современном этапе: сборник статей по материалам Международной научно-практической конференции, Нижний Новгород, 26 ноября 2018 года / Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина. Нижний Новгород: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина», 2018. С. 67–71. EDN VPWATW. Борзенко О. В. Специфика адаптации студентов-первокурсников с ОВЗ в инклюзивном образовательном пространстве //Актуальные проблемы физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры: Сборник статей по материалам IX Региональной (с Всероссийским участием) научно-практической конференции студентов и молодых ученых, Ессентуки, 29 мая 2020 года / Под общей научной редакцией Р. Р. Магомедова; Министерство образования Ставропольского края, Филиал СГПИ в г. Ессентуки. Ессентуки: Индивидуальный предприниматель Тимченко Оксана Геннадьевна, 2020. С. 234–238. EDN GRRRHU.
Қосымша файлдар
