THE CONTENT AND PRINCIPLES OF BUILDING A MODEL OF PROFESSIONAL AND PERSONAL DEVELOPMENT OF CADETS IN THE CONTEXT OF THE PSYCHOLOGICAL SERVICE OF AN EDUCATIONAL INSTITUTION
- Authors: SOKOLOVA M.M.1, TOKAREVA Y.A.2
-
Affiliations:
- Far Eastern Federal University
- Ural Federal University
- Issue: No 6 (2025)
- Pages: 145-151
- Section: Applied research, technologies
- URL: https://journals.rcsi.science/2222-4378/article/view/381603
- DOI: https://doi.org/10.25807/22224378_2025_6_145
- ID: 381603
Cite item
Full Text
Abstract
The modern education system needs psychologists with a wide range of professional competencies aimed at ensuring the psychological readiness and well-being of cadets and officers. Among the competencies are: psychological training and support, research and counseling, as well as effective communication and empathy skills, the ability to work in a team and be flexible in solving complex tasks. The article discusses in detail the models of work of a psychologist in the field of education. The purpose of the article is to describe the stages of the formation of a psychological service in the education system at the turn of the 21st century for the further formation of the content and principles of building a model of professional and personal development of students in relation to cadets of the naval specialisation. The paper describes the main structural units that make up the structural and functional model of the formation of a psychological service, related to different levels of education. The article considers the specifics of the approach of “subject-subject” relationships between teachers and cadets in the educational process of naval educational institutions. The authors describe the conditions and technologies of providing psychological support by psychologists of the service for the successful and effective professional and personal development of future maritime specialists.
About the authors
M. M. SOKOLOVA
Far Eastern Federal University
ORCID iD: 0000-0002-3736-9608
YU. A. TOKAREVA
Ural Federal University
ORCID iD: 0000-0002-8868-7833
References
Приказ от 22.10.1999 No 636 «Об утверждении положения о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации [Электронный ресурс: https://docs.cntd.ru/document/58865666, дата обращения 20.04.2025 г.]. Малых С. Б., Шапкина А. Н. Психологическая служба в системе образования Германии // Вопросы психологии. 2004. No 5. С. 127–141. Морозова Н. В., Кривцова С. В., Иванов Д. А., Левит М. В. Концепция психологической службы образования. М., 2003. Кузнецов И. Ю. Психологические особенности профессионального самоопределения личности в разнотипных профессиях: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.03: Москва, 2000, 141 c. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. Москва: Академия, 2007. 304 с. Психологическая служба в СССР: ее задачи, содержание и организация // Вопросы психологии / Ред. А. А. Смирнов, О. А. Конопкин. No 2. 1979. С. 3–27. Алехин И. А. Педагогическая система образовательного учреждения и типы образовательных процессов / И. А. Алехин, К. В. Аксенов // Мир образования — образование в мире. 2018. Т. 69. No 1. С. 29–41. Лаврова Н. А. Влияние личностных особенностей на успешность профессиональной деятельности в системе «человек-человек» // Психодиагностика: области применения, проблемы, перспективы развития. Тезисы московской межвузовской научно-практической конференции / под. Ред. М. Ю. Карелиной. М.: МИССО, 2003. 195 с. Юмкина Е. А. Патриотические ценности курсантов в контексте образовательной среды вуза / Е.А. Юмкина, Е. В. Александрова, В. В. Волков, С. А. Тишин // Морской сборник. 2023. No 10. С. 55–58. Зеер Э. Ф. Психология личностно-ориентированного профессионального образования. Екатеринбург, 2000. С. 4. Попов А. А. Юношеское образование: материалы к построению систем профильного обучения. М.: Открытый корпоративный университет, 2009. 64 с. Материалы IV Всероссийского съезда психологов образования России. М.: Общероссийская общественная организация «Федерация психологов образования России», 2008. 554 с. Личность и профессия: психологическая поддержка и сопровождение: учеб. пособие для студ. высш.пед. учеб. заведений / Л. М. Митина, Ю. А. Кореляков, Г. В. Шавырина и др.; Под ред. Л. М. Митиной. М.: Издательский центр «Академия», 2005. 336 с. Масягин В. П. Особенности формирования профессионально важных качеств офицеров кораблей вмф России в ходе военно-политической работы / В. П. Масягин, А. А. Кушниров // Мир образования — образование в мире. 2022. Т. 88. No 4. С. 131–138. Соколова М. М., Токарева Ю. А. Проблема психологической поддержки развития личности будущего профессионала морской профессии // Материалы сборника международной научной конференции «Ананьевские чтения — 2023. 60 лет социальной психологии в СПбГУ: Человек в современном мире: потенциалы и перспективы психологии развития» / Под общ. ред. О. Ю. Стрижицкой и А. В. Шаболтас, отв. ред. В. И. Прусаков и Ю. О. Ременюк. СПб.: Издательство ООО «Кириллица», 2023. С. 337.
Supplementary files
