THE USE OF VISUAL TEACHING AIDS IN FINE ARTS EDUCATION IN GENERAL EDUCATION SCHOOLS
- Authors: Ershova D.E.1
-
Affiliations:
- Herzen State Pedagogical University of Russia
- Issue: No 12 (2025)
- Pages: 78-84
- Section: Applied research, technologies
- URL: https://journals.rcsi.science/2222-4378/article/view/367143
- DOI: https://doi.org/10.25807/22224378_2025_12_78
- ID: 367143
Cite item
Full Text
Abstract
This article analyses the historical experience of using visual aids in art education. A classification based on their functional role in art teaching is proposed. The study also examines the specific features of visual aid usage by contemporary Russian educators. Based on survey results, the main challenges in preparing and using visual aids are identified and possible solutions are outlined.
Keywords
About the authors
Daria E. Ershova
Herzen State Pedagogical University of Russia
ORCID iD: 0000-0001-6621-2231
References
Волков Н. Н. Восприятие предмета и рисунка. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1950. 508 с. Сакулина Н. П. Роль слова и наглядных приемов в обучении рисованию и лепке в детском саду / Наглядность и слово в художественном воспитании дошкольника: (Методы худож. воспитания). [Сборник статей]. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1965. 232 с. Ростовцев Н. Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе: учеб. для студентов худож.-граф. фак. пед. ин-тов. 2-е изд. М.: Просвещение, 1980. 240 с. Никонорова Н. П. Наглядные пособия и оборудование для занятий изобразительным искусством. М.: Просвещение, 1975. 133 с. Кузин В. С. Роль организации внимания школьников в повышении эффективности уроков изобразительного искусства / Повышение эффективности уроков изобразительного искусства. М.: Просвещение, 1975. 151 с. Васильев А. И. Наглядность как средство активизации детского творчества в процессе обучения тематическому рисованию первоклассников шестилетнего возраста: автореф. дис. канд. пед. наук. Москва, 1993. 16 с. Булавко В. И. Наглядные средства в обучении изобразительному искусству: пособие для учителей учреждений сред. общ. образования с белорус. и рус. языками обучения. Витебск: УО «ВГУ им. П. М. Машерова», 2011. 240 с. Ушанева Ю. С. Наглядность как важнейшее условие интенсификации процесса обучения основам изобразительной грамоты // Гуманитарные и социальные науки. Ростов-на-Дону, 2013. No 5. С. 259–266. Аранова С. В. Формирование культуры визуализации учебной информации школьника: автореф. дис. канд. пед. наук. Санкт-Петербург, 2023. 47 с. Ершова Д. Е. Арт-контент: к определению понятия // Университетский научный журнал. 2016. No 18. С. 147–153. Ершова Д. Е. Арт-мем как феномен сетевой культуры // Университетский научный журнал. 2016. No 21. С. 141–147. Катханова Ю. Ф. Цифровая трансформация в художественном образовании. Уфа: Омега Сайнс, 2021. 221 с. Bogiannidis N., Southcott J., & Gindidis M. (2022). An Exploration of the Lived Experiences of a Visual Art Teacher in a Smart Classroom. // Contemporary Educational Technology, 14(1), January 2022, Article No: ep329. https://doi.org/10.30935/cedtech/11366
Supplementary files
