Элементы геймификации и онлайн-ресурсы в обучении лексике английского языка будущих инженеров

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Статья посвящена геймификации как одному из ведущих трендов во всех отраслях человеческой деятельности, в том числе и в образовании. Современный молодой специалист должен обладать сформированной иноязычной коммуникативной компетенцией, чтобы максимально эффективно выполнять профессиональные обязанности. Кроме того, владение иностранным языком способствует гармоничному развитию личности и дает базу для дальнейших достижений. Целью данной работы является определение понятия «геймификация» в образовательном дискурсе, выявление ее ключевых характеристик, а также отличий от понятия «игра». В практической части статьи авторы предприняли попытку определить эффективность применения геймификации и интернет-источников для обучения лексике английского языка студентов технических направлений подготовки. Кроме того, приводится список конкретных онлайн-ресурсов, которые могут быть использованы на занятиях. Данное исследование проводилось с использованием теоретических и практических методов. Теоретическими методами являются анализ Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования и других нормативных документов, регламентирующих учебный процесс в вузе, а также обзор и систематизация теоретических и практических работ исследователей в данной области. Результаты практической части исследования были получены в ходе педагогического наблюдения, анкетирования, тестирования и эксперимента, а также в ходе фронтальной беседы и индивидуального интервью. Результаты исследования могут быть применены в преподавании английского языка студентам-бакалаврам всех технических направлений подготовки, в рамках освежающего курса для магистрантов неязыковых специальностей. Кроме того, следует отметить, что использование геймификации возможно как на аудиторных занятиях, так и в самостоятельной работе студентов.

Об авторах

Нина Сергеевна Швайкина

Самарский государственный технический университет

Email: nsshvaikina@gmail.com
ORCID iD: 0000-0003-2299-6315

кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Педагогика, межкультурная коммуникация и русский как иностранный»

Россия, Самара

Ксения Сергеевна Опарина

Самарский государственный технический университет

Email: ks.oparina@mail.ru

кандидат филологических наук, доцент кафедры «Педагогика, межкультурная коммуникация и русский как иностранный»

Россия, Самара

Елена Ивановна Колосова

Казанский (Приволжский) федеральный университет

Автор, ответственный за переписку.
Email: hkolosova@yandex.ru

кандидат филологических наук, доцент кафедры «Русский язык как иностранный»

Россия, Казань

Список литературы

  1. Борисова Е.В., Соболь Б.В., Ступина М.В. Сравнительный анализ образовательных стандартов ФГОС ВО 3+ и ФГОС ВО 3++ по направлению подготовки «Информационные системы и технологии» // Санкт-Петербургский образовательный вестник. – 2019. – № 1(29). – С. 29–35.
  2. Гольцова Т.А., Проценко Е.А. Геймификация как эффективная технология обучения иностранным языкам в условиях цифровизации образовательного процесса // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2020. – Т. 1. – № 3(68). – С. 65–77.
  3. Кавтарадзе Д.Н. Обучение и игра: введение в интерактивные методы обучения. – М.: Просвещение – 2009. – 173 с.
  4. Никитин С.И. Геймификация, игрофикация, играизация в образовательном процессе // Молодой ученый. – 2016. – № 9 (113). – С. 1159–1162.
  5. Титова С.В., Чикризова К.В. Геймификация в обучении иностранным языкам: психолого-дидактический и методический потенциал // Педагогика и психология образования. – 2019. – № 1. – С. 135–152.
  6. Румянцева Л.Н. Повышение мотивации в обучении иностранным языкам посредством геймификации // Особенности реализации информационно-деятельностного подхода в практике преподавания иностранного языка. Материалы II Всероссийской заочной научно-практической конференции. – 2017. – С. 59–63.
  7. Мальцева С.Н., Шишкин К.С. Геймификация процесса обучения иностранному языку как средство повышения мотивации обучаемых // Технологии информационного общества. Сборник трудов XIV Международной отраслевой научно-технической конференции. – 2020. – С. 535–537.
  8. Чубарова Е.В. Феномен геймификации в повышении мотивации процесса обучения иностранным языкам // Вопросы педагогики. – 2021. – № 12-1. – С. 420–423.
  9. Омельчанко Е.В., Луканичева М.А. Как выучить английский играя? // Цифровое общество как культурно-исторический контекст развития человека. Сборник научных статей и материалов международной конференции. – 2018. – С. 270–273.
  10. Троцюк С.Н. Геймификация в обучении русскому языку как иностранному // Актуальные проблемы преподавания филологических дисциплин. Материалы докладов и сообщений XХV международной научно-методической конференции. – 2020. – С. 453–457.
  11. Дашкевич И.И. Использование приемов геймификации на уроках английского языка для повышения мотивации к изучению предмета // Шамовские педагогические чтения научной школы управления образовательными системами. Сборник статей XIII Международной научно-практической конференции. – М., 2021. – С. 138–141.
  12. Симонова О.Б., Котляренко Ю.Ю. Проблемы формирования положительной мотивации к изучению иностранного языка студентов неязыковых специальностей в условиях цифровизации процесса обучения // Мир науки. Педагогика и психология. 2021. Т. 9. № 1.
  13. Буров В.А. Мотивационный аспект геймификации в обучении иностранному языку студентов технического вуза // Язык, перевод, коммуникация в условиях полилога культур. Материалы Всероссийской молодежной конференции с международным участием. – 2021. – С. 449–458.
  14. Краснова М.В., Земскова М.С. Внедрение геймификации в процесс мотивации персонала поколения Y // Международный научно-исследовательский журнал. – 2016. – С. 29–33. DOI: https://doi.org/10.18454/IRJ.2016.52.076
  15. Werbach K. Gamification. https://ru.coursera.org/learn/gamification (accessed November 2, 2021)
  16. Морозова Н.С. Особенности управления персоналом в условиях цифровой экономики // Человеческий капитал в формате цифровой экономики Международная научная конференция, посвященная 90-летию С.П. Капицы: сборник докладов. – 2018. – С. 324–331. DOI: https://doi.org/10.25586/RNU.CONF.18.02.P.324.
  17. Бухарина А.Ю. Управление талантами: чему учить сотрудников сегодня, чтобы выжить завтра // Социальная психология и общество. – 2017. – Том 8. – № 1. – С. 144–162. doi: 10.17759/sps.2017080109.
  18. Кузнецова Е.В. Геймификация в управлении персоналом // Управление экономикой: методы, модели, технологии. Материалы XIХ Международной научной конференции. – Уфа-Павловка, 2019. – С. 168–171.
  19. Карпикова И.С., Артамонова В.В. Привлечение аудитории к цифровым СМИ с помощью элементов геймификации // Вопросы теории и практики журналистики. – 2018. – Т. 7. – № 4. – С. 599–614. DOI: https://doi.org/10.17150/2308-6203.2018.7(4).599-614.
  20. Першина Е.Г., Масленников П.В., Подзорова Г.А. Использование геймификации в управлении персоналом на предприятии // Управление экономическими системами: электронный научный журнал. – 2017. – № 2 (96). – С. 10.
  21. Sailer M., Homner L. The Gamification of Learning: a Meta-analysis Educational Psychology Review. 2020. No. 32. Pp. 77–112. DOI: https://doi.org/10.1007/s10648-019-09498-w
  22. Sardi L., Idri A., Fernández-Alemán J.L. A Systematic Review of Gamification in e-Health. Journal of Biomedical Informatics. 2017. No. 71. Pp. 31–48.
  23. Kapsargina S.A., Olentsova Ju.A. Using the Elements of Gamification on LMS MOODLE in the Discipline of Foreign Language in a Non-linguistic University // Baltic Humanitarian Journal. – 2019. – Vol. 8. – No. 1 (26). – С. 237–240.
  24. Ваганова О.И., Попкова А.А., Степина Н.В., Максимова К.А. Цифровизация как ведущая тенденция развития современного образования // Балтийский гуманитарный журнал. – 2020. – № 2(31). – С. 146–148. DOI: https://doi.org/10.26140/bgz3-2020-0902-0037.
  25. Гузикова В.В. Включение элементов геймификации в процесс обучения иностранному языку // Научный дайджест Восточно-Сибирского института МВД России. – 2021. – № 1 (11). – С. 156–162.
  26. Николаева Е.А., Котляренко Ю.Ю. Особенности содержательной геймификации процесса обучения иностранному языку студентов неязыковых специальностей // Казанский педагогический журнал. – 2021. – № 2 (145). – С. 118–128.
  27. Маруневич О.В. Дидактические аспекты использования геймификации в обучении иностранному языку студентов транспортного вуза // Образовательные ресурсы и технологии. – 2021. – № 4 (37). – С. 39–43.
  28. Саенко Н.В. Механизмы геймификации процесса обучения иностранным языкам // Язык и межкультурная коммуникация. Сборник статей XII Международной научно-практической конференции. – 2019. – С. 56–60.
  29. Глазырина А.В. Геймификация как способ организации обучения иностранному языку в системе профессионального образования // Профессиональное образование: проблемы, исследования, инновации: материалы VII Всероссийской научно-практической конференции. – 2020. – С. 210–216.
  30. Чистякова А.В., Хохрякова Ю.М. Геймификация образования: проблема терминологической неопределенности // Пермский педагогический журнал. – 2018. – № 9. – С. 207–211.
  31. Василиженко М.В., Коротков Е.А., Мухаркина В.С. Геймификация как современный метод обучения иностранным языкам // Современная высшая школа: инновационный аспект. – 2020. – Т. 12. – № 2 (48). – С. 43–50.
  32. Пирогова Н.Г. Геймификация как способ повышения эффективности обучения иностранным языкам // Актуальные проблемы современного иноязычного образования. – 2020. – № 12. – С. 19.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

© Швайкина Н.С., Опарина К.С., Колосова Е.И., 2022

Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».