Теоретико-методологическая основа исследований онтогенеза речи во французской лингвистике
- Авторы: Баринова П.С.1
-
Учреждения:
- Московский государственный лингвистический университет
- Выпуск: № 3(884) (2024)
- Страницы: 9-16
- Раздел: Языкознание
- URL: https://journals.rcsi.science/2542-2197/article/view/315884
- ID: 315884
Цитировать
Полный текст
Аннотация
В статье представлен обзор теоретико-методологических оснований исследования онтогенеза речи во французской психолингвистике. Материалом послужила серия работ французских и зарубежных лингвистов, психологов, психолингвистов, оказавших влияние на формирование исследуемой проблематики во французской науке. Результатом исследования является аналитическое представление основных гипотез формирования у ребенка речи и их развитие во французской психолингвистике.
Ключевые слова
Об авторах
Полина Сергеевна Баринова
Московский государственный лингвистический университет
Автор, ответственный за переписку.
Email: vishenka-polly@mail.ru
аспирант кафедры общего и сравнительного языкознания Московского государственного лингвистического университета
РоссияСписок литературы
- Баринова П. С. Овладение языком как направление современных психолингвистических исследований во Франции // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогика. 2022. Т. 12. № 2. С. 51–62.
- Kail M. L’Acquisition du langage. Paris: Presses Universitaires de France, 2020.
- Dosse F. Le chomskysme: nouvelle frontière? // Histoire du structuralisme. Paris: La Découverte, 2012. Tome II: Le chant du cygne. 1967 à nos jours / sous la direction de Dosse François. Р. 11–28.
- Fodor J. A. The modularity of mind: an essay on faculty psychology. Cambridge, Mass.: MIT Press, 1983.
- Boysson-Bardies B. de. Comment la parole vient aux enfants. Paris: Odile Jacob, 1996.
- Eimas P. D., Siqueland E. R., Jusczyk P., Vigorito J. Speech perception in infants. Science. 1971. № 171. Р. 303–306.
- Christophe A. L’apprentissage du langage: une capacité innée? Compiègne: Intellectica. 2002. № 34. P. 189–210.
- Crain S., Thornton R. Investigations in Universal Grammar: A guide to experiments on the acquisition of syntax and semantics. Cambridge, Mass.: MIT Press, 1998.
- Fortis J.-M. Le langage est-il un instinct? Sur le nativisme de Pinker. Paris: Histoire Épistémologie Langage. 2007. № 29 (2). Р. 177–213.
- Jouen F., Molina M. Naissance et connaissance. La cognition néonatale. Bruxelles: Mardaga, 2007.
- Piaget J. La naissance de l’intelligence chez l’Enfant. Paris: Delachaux et Niestlé, 1936.
- The Cross-Linguistic Study of Language Acquisition. Vol. 5: Expanding the Contexts / ed. by D. I. Slobin. Mahwah, NJ: Erlbaum, 1997.
- MacWhinney B. The Emergence of Language. Mahwah: Erlbaum, 1999.
- Tomasello M. Constructing a language: A usage-based theory of language acquisition. Cambridge, MA: Harvard University Press, 2003.
- Arditty J., Vasseur M.-T. Interaction et langue étrangère. Paris: Langages, 1999. № 134. Р. 3–19.
- Pekarek S. Leçons de conversation: Dynamiques de l’interaction et acquisition de compétences discursives en classe de langue seconde. Fribourg: Éditions Universitaires, 1999.
Дополнительные файлы
