Поиск

Выпуск
Название
Авторы
Обучение стратегии устного и письменного изложения и понимание прочитанного: выполнение заданий при содействии других учащихся и индивидуально
Aghazadeh Z., Mohammadi M., Sarkhosh M.
Академическое развитие в фокусе исследований
Тихонова Е., Раицкая Л.
Сложность письменных заданий, условие задачи и эффективность обратной связи
Ghaderi И.Г., Rouhi A., Nemat Tabrizi A.R., Jafarigohar M., Hemmati F.
Представления учителей о продвижении среды обучения, ориентированной на учащихся: исследовательское исследование поведения учителей в контексте изучения английского как родного языка в Саудовской Аравии
Al-khresheh M.
Роль семьи и стремление к изучению английского языка: систематический обзор
Philominraj A., Ranjan R., Saavedra R.A., Cerón Urzúa C.A.
Саморегулируемое обучение и социально-демографические факторы в навыках письма на родном/иностранном языке у студентов
Nikcevic-Milkovic A., Balenovic K., Brala-Mudrovčić J.
Внедрение цифровой мультимодальной композиции в обучение письму на английском языке как иностранном
Maghsoudi N., Golshan M., Naeimi A.
От аудиторного занятия к онлайн-формату: роль посредничества в моделировании онлайн-обучения
Polyakova O., Pastor García B.
Автономия учителей английского языка в Турции
Bagci A., Aydin B.
Влияние структуры учебной задачи, гендера и мотивации к изучению первого иностранного языка на успеваемость по английскому языку
Варйо Л.Д.
Обнаружение поддерживающих высказываний (Hope Speech) с использованием дискурса социальных сетей (Posi-Vox-2024): Подход на основе трансферного обучения
Ахмад М., Усман С., Фарид Х., Амир И., Музамил М., Амир Х., Сидоров Г., Батыршин И.
Качества хорошего и эффективного преподавателя: взгляд словацких учителей английского языка как иностранного до и после начала преподавания
Metruk R.
Исследование восприятия использования электронного обучения, саморегуляции и конструктивизма на уроках английского языка среди изучающих язык как иностранный: Отношение учителей и учащихся среднего и продвинутого уровней
Фариди М., Изадпанах С.
Языковое образование в чрезвычайных ситуациях: систематический обзор
Thumvichit A., Varaporn S., Tuvachit V.
Обеспечение автономии изучающих иностранный язык на уровне высшего образования: 50 самых цитируемых статей
Раицкая Л., Мекеко Н., Голубовская Е.
Влияние программы предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL) на прогресс в изучении языка в два разных периода времени
Segura M., Roquet H., Pérez-Vidal C.
Компьютеризированная групповая динамическая оценка и способность к пониманию устной речи: роль самоэффективности
Делванд Ш.А., Хейдар Д.М.
Оценивание во период пандемии COVID-19: исследование отношения студентов к проведению защиты дипломной работы онлайн в сравнении с очным форматом
Stognieva O., Popov V.
Направленные мотивационные потоки (DMC) в самостоятельном изучении языка: интерпретативный феноменологический анализ
Xodabande I., Babaii E.
Восприятие студентами навыков академического письма на английском языке для специальных целей в условиях перевернутого обучения во время COVID-19
Montaner-Villalba S.
Эмоциональный интеллект в дистанционном обучении: тематическое исследование обучения английскому языку как иностранному в дистанционном формате
Teoh G.B., Liau A.W.
Тематическое исследование отношения к использованию проектно-ориентированного обучения на примере вьетнамских учащихся старших классов
Tran T.Q., Tran T.N.
Тематическое исследование представлений вьетнамских преподавателей английского как иностранного о речевой продукции и речевом взаимодействии
Нгуен Л.
Проект телеколлаборации по предоставлению отзывов сверстников в режиме онлайн: реализация многостороннего виртуального обмена во время пандемии
Ennis M.J., Verzella M., Montanari S., Sendur A.M., Simeonova Pissarro M., Kaiser S., Wimhurst A.
Позиционирование по отношению к учащимся с дислексией: мнение хорватских преподавателей английского языка как иностранного
Kałdonek-Crnjaković A., Fišer Z.
1 - 25 из 38 результатов 1 2 > >> 
Подсказки:
  • Ключевые слова чувствительны к регистру
  • Английские предлоги и союзы игнорируются
  • По умолчанию поиск проводится по всем ключевым словам (агенс AND экспериенцер)
  • Используйте OR для поиска того или иного термина, напр. образование OR обучение
  • Используйте скобки для создания сложных фраз, напр. архив ((журналов OR конференций) NOT диссертаций)
  • Для поиска точной фразы используйте кавычки, напр. "научные исследования"
  • Исключайте слово при помощи знака - (дефис) или оператора NOT; напр. конкурс -красоты или же конкурс NOT красоты
  • Используйте * в качестве версификатора, напр. научн* охватит слова "научный", "научные" и т.д.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».