КОНСТРУКТИВИСТСКАЯ ПАРАДИГМА И МОДЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Актуальность исследования обусловлена поиском новых образовательных парадигм, служащих концептуальной и методологической основой образовательных практик и позволяющих системно перестроить образовательный процесс. В рамках конструктивистской парадигмы разрабатывается проблематика педагогических конструктов как идеальных моделей образования. Наиболее интересными, по мнению авторов, являются проективный конструктивизм и конструктивный реализм. На основе конструктивисткой методологии можно иерархизировать идеальные конструкты в образовании, выявить их основания, общее и различие этих уровней. Идеальные конструкты в образовании располагаются в иерархии: образовательные парадигмы — педагогическое
конструирование и моделирование — педагогические конструкты в рамках данного педагогического процесса. Использование конструктивисткой стратегии позволит разрабатывать конструкты и модели на всех уровнях образования, в том числе в рамках новых проектов среднего профессионального, высшего и дополнительного образования и обучения взрослых.

Об авторах

Ирина Васильевна Глушко

Донской государственный аграрный университет

ORCID iD: 0000-0002-0107-025X

Ирина Михайловна Лаврухина

Донской государственный аграрный университет

ORCID iD: 0000-0002-7631-7667

Список литературы

  1. Siegel H., Phillips D. C., Callan E. Philosophy of Education // The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Winter 2018 Edition), Edward N. Zalta (ed.). URL: https://plato.stanford.edu/archives/win2018/entries/education-philosophy/ (дата обращения: 11.03.2025).
  2. Koptseva N. P. Constructivist pedagogy in context of modern philosophy of education // Perspectives of Science and Education. 2020. No 48 (6). P. 40–54. doi: 10.32744/pse.2020.6.4
  3. Лекторский В. А., Труфанова Е. О. Конструктивизм в эпистемологии и науках о человеке // Человек. 2019. Т. 30. Выпуск 1. С. 102–124. doi: 10.31857/S023620070003025-4
  4. Lektorski V. A. Realism as the Methodological Strategy in the Cognitive Science // Varieties of Scientific Realism: Objectivity and Truth in Science. Cham: Springer, 2017. P. 353–366.
  5. Chernikova I. V., Chernikova D. V. Evolutional Epistemology and Evolutional Constructivism as Cognitive Practices of the Modern Science [Electronic resource] // SHS Web of Conferences. Les Ulis: EDP Sciences, 2016. Vol. 28: Research Paradigms Transformation in Social Sciences (RPTSS 2015): International Conference, December 15–17, 2015. doi: 10.1051/shsconf/20162801020
  6. Карицкий И. Н. Методология конструктивизма в психологии //Ярославский педагогический вестник. 2019. No 3 (108). С. 101–110.
  7. Громова В. В., Козырева О. А. Педагогические конструкты как формы оптимизации качества педагогических решений //Международный научный журнал «Инновационная наука». 2016. No 6. С. 198–199.
  8. Козырева О. А. Культура самостоятельной работы личности в конструктах педагогической методологии // Интернетнаука. 2016. No 5. С. 478–488.
  9. Larry A. Hjelle, Daniel J. Ziegler Personality Theories: Basic Assumptions, Research, and Applications. McGraw-Hill, 1992. 603 р.
  10. Роджерс К. Р., Тиллих П. Диалог К.Роджерса и П.Тиллиха // Консультативная психология и психотерапия. 1994. Том 3. No 2. URL: https://psyjournals.ru/journals/cpp/archive/1994_n2/25665 (дата обращения: 09.03.2025).
  11. Lavrukhina I. M., Glushko I. V. Universalism versus professionalism as results of education // Perspectives of Science and Education. 2019. No 41 (5). P. 10-19. doi: 10.32744/pse.2019.5.1
  12. Лаврухина И. М., Глушко И. В. Возможности и перспективы формирования Ренессансного человека в современной системе образования // Экономические и гуманитарные исследования регионов. 2022. No 4. С. 104–115.
  13. Юрьев А. Б., Фастыковский А. Р., Козырева О. А. Педагогические конструкты в научно-педагогическом поиске, научном цитировании, теоретизации и интерпретации продуктов научного исследования // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. 2023. No 1(94). С. 148–160. doi: 10.37493/2307-907X.2023.1.15
  14. Лаврухина И. М., Глушко И. В., Крылова М. Н. Междисциплинарный подход как основа исследований современной науки // Современные научные исследования: проблемы и перспективы: сборник материалов VII Международной научно-практической конференции. Киров, 2024. С. 209–215.
  15. Knyazeva T. N., Povshednaya F. V., Batuta M. B., Lebedeva O. V., Sidorina E. V. The structure of future teachers’ world outlook as the reflection of the transformation of social values. International Review of Management and Marketing.2015;5(4):259–264. (In Russ.) Accessed January 23, 2023. https://www.econjournals.com/index.php/irmm/article/view/1665
  16. Kokkos A. The Challenges of Adult Education in the Modem World. Procedia-social and behavioral sciences. 2015;180:19–24.
  17. Bearman M., Boud D., Ajjawi R. New Directions for Assessment in a Digital World. Reimagining University Assessment in a Digital World. 2020;7:7–18. doi: 10.1007/978-3-030-41956-1_2
  18. Archer E. The Assessment Purpose Triangle: Balancing the Purposes of Educational Assessment. Frontiers in Education. 2017; 4:41. doi: 10.3389/feduc.2017.00041
  19. Markova S., Depsames L., Burova I., Tsyplakova S., Chigarov E. Role of education in development of professional values of specialists. Journal of Entrepreneurship Education. 2017; 20(3). Accessed January 24, 2024. https://www.abacademies.org/articles/role-ofeducation-in-development-of-professional-values-of-specialists-6915.html.
  20. Kargapoltseva N. A., Erofeeva N. E., Pak L. G., Goriainova T., Popova O. V., Kulesh E. V., Ilkevich B. V. Creation culture of occupational forecasting for university students. Modern Journal of Language Teaching Methods. 2018; 8 (6): 249–264. Accessed January 24, 2024. https://hobbydocbox.com/Art_and_Technology/82648840-Modern-journal-of-language-teaching-methods-issn.html
  21. Кобзарь Т. К., Козырев Н. А., Митькина Е. В. Педагогические конструкты и педагогические конструкторы в изучении и исследовании основ педагогической поддержки личности в системе непрерывного образования // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки. 2019. Т.3. No 2. С. 111–118. doi: 10.21603/2542-1840-2019-3-2-111–118
  22. Козырева О. А. Культура самостоятельной работы личности в конструктах педагогической методологии // Интернетнаука. 2016. No 5. С. 478–488.
  23. Ju R., Buldakova N. V., Sorokoumova S. N., Sergeeva M. G., Galushkin A. A., Soloviev A. A., Kryukova N. I. Foresight methods in pedagogical design of university learning environment. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 2017; 13 (8): 5281–5293. doi.org/10.12973/eurasia.2017.01003a
  24. Samerkhanova E., Krupoderova E., Krupoderova K., Bakhtiyarova L., Ponachugin A., Kanyanina T. Developing an information educational environment based on cloud technologies Journal of Entrepreneurship Education. 2017; 20 (3). Accessed March 19, 2024. https://www.abacademies.org/articles/developing-an-information-educational-environment-based-on-cloud-technologies-6909.html
  25. Sousa R. D., Karimova B., Gorlov S. Digitalization as a new direction in education sphere The 1st International Conference on Business Technology for a Sustainable Environmental System (BT-SES-2020), E3S Web of Conferences. Almaty, Kazakhstan, 2020;159: Article number 09014.doi: 10.1051/e3sconf/202015909014
  26. Liu Z., Lomovtseva N., Korobeynikova E. Online Learning Platforms: Reconstructing Modern Higher Education. International Journal of Emerging Technologies in Learning (IJET). 2020; 15 (13): 4–21. Accessed March 12, 2022. https://www.learntechlib.org/p/217605
  27. Diep A. N., Zhu C., Cocquyt C., De Greef M., Vo M. H., Vanwing T. Adult Learners’ Needs in Online and Blended Learning. Australian Journal of Adult Learning. 2019; 59 (2): 223–253. Accessed March 12, 2022. https://doi.org/10.3316/ielapa.592385127057281
  28. Tong L. The Development Path of Online Open Courses: From Resource Support to Creating Ecosystems. In The 1st International Education Technology and Research Conference. China: Wuhan University of Technology, 2019: 776–779. doi:org/10.25236/ietrc.2019.166
  29. Кобзарь Т. К., Козырев Н. А., Митькина Е. В. Педагогические конструкты и педагогические конструкторы в изучении и исследовании основ педагогической поддержки личности в системе непрерывного образования // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки. 2019. Т.3. No 2. С. 111–118. doi: 10.21603/2542-1840-2019-3-2-111–118
  30. Лекторский В. А., Труфанова Е. О. Конструктивизм в эпистемологии и науках о человеке // Человек. 2019. Т. 30. Выпуск 1. С. 102–124. doi: 10.31857/S023620070003025-4

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).