СОВРЕМЕННОЕ ИНОЯЗЫЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ: ПРИНЦИПЫ ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ
- Авторы: Гейко О.А.1
-
Учреждения:
- Балтийский федеральный университет им. Иммануила Канта
- Выпуск: № 6 (2025)
- Страницы: 190-192
- Раздел: Прикладные исследования, технологии
- URL: https://journals.rcsi.science/2222-4378/article/view/381609
- DOI: https://doi.org/10.25807/22224378_2025_6_190
- ID: 381609
Цитировать
Полный текст
Аннотация
В статье рассматриваются современные подходы к формированию универсальных познавательных учебных действий младших школьников в процессе иноязычного образования в контексте цифровизации и обновленных ФГОС НОО. Цель исследования — разработать и обосновать систему принципов формирования универсальных познавательных учебных действий в иноязычном образовании начальной школы с учетом современных методических подходов. Представлена авторская модель интеграции универсальных познавательных учебных действий со структурой современных учебно-методических комплексов по иностранному языку для 2-4 классов. Выявлены специфические особенности формирования логических операций, работы с информацией и исследовательских умений средствами иностранного языка.
Список литературы
Асмолов А. Г., Бурменская Г. В., Володарская И. А. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. М.: Просвещение, 2021. 176 с. Буланкина Н. Е., Болоховец Л. Н. Формирование методической готовности учителя к проектированию образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС // Иностранные языки в школе. 2024. No 4. С. 53–60. Приказ Министерства просвещения РФ от 31.05.2021 No 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» // Официальный интернет-портал правовой информации. 2021. Коваленко И. В. Особенности формирования познавательных универсальных действий у младших школьников // Исследования молодых ученых. Казань, 2024. С. 84–88. Безукладников К. Э., Мелехина Е. С. Формирование функциональной грамотности на уроках английского языка в рамках учебно-исследовательской деятельности // Иностранные языки в школе. 2024. No 4. С. 45–52. Современные технологии обучения иностранному языку в системе высшего иноязычного образования / Под ред. Н. В. Барышникова. М.: Znanium, 2024. 234 с. Никитенко З. Н. Раннее иноязычное образование в Российской Федерации: опыт и перспективы // Материалы международной научно-практической конференции. М.: МГПУ, 2020. С. 46–52. Современные инновационные технологии обучения иностранным языкам: виртуальная выставка методических материалов // ФЕСЛ. 2023. URL: https://www.fessl.ru (дата обращения: 30.06.2025). Маякова Е. В., Фомина А. Д. Развитие речевых коммуникативных и метапредметных умений младших школьников на тематическом уроке английского языка // Иностранные языки в школе. 2024. No 4. С. 61–68. Афанасьева О. В., Баранова К. М., Михеева И. В. Dialogue with English: новые подходы к иноязычному образованию в начальной школе // Иностранные языки в школе. 2021. No 7. С. 15–23.
Дополнительные файлы
