INDIVIDUALIZATION OF GROUP PHYSICAL EXERCISE CLASSES FOR CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDERS AND MILD INTELLECTUAL DISABILITIES
- Authors: Urakova E.A.1
-
Affiliations:
- Lesgaft National State University of Physical Education, Sport and Health
- Issue: No 5 (2025)
- Pages: 223-228
- Section: Wellness and adaptive physical education
- URL: https://journals.rcsi.science/1994-4683/article/view/299766
- DOI: https://doi.org/10.5930/1994-4683-2025-223-228
- ID: 299766
Cite item
Full Text
Abstract
The purpose of the study is to determine the mechanism for individualizing group activities for children with autism spectrum disorders and mild intellectual disability within the framework of a general education organization.
Research methods: analysis and synthesis of data from scientific literature, regulatory and legal documents in the field of education.
Research results and conclusions. Factors have been identified that allow for the individualization of the educational process for children with autism spectrum disorders and mild intellectual disabilities within the framework of a general education organization. A methodology for adaptive physical education has been developed, ensuring the implementation of the principle of awareness and activity through the individualization of the content of physical education lessons, physical activity breaks, and homework in video format.
Research methods: analysis and synthesis of data from scientific literature, regulatory and legal documents in the field of education.
Research results and conclusions. Factors have been identified that allow for the individualization of the educational process for children with autism spectrum disorders and mild intellectual disabilities within the framework of a general education organization. A methodology for adaptive physical education has been developed, ensuring the implementation of the principle of awareness and activity through the individualization of the content of physical education lessons, physical activity breaks, and homework in video format.
About the authors
Elena Andreevna Urakova
Lesgaft National State University of Physical Education, Sport and Health
Email: e.urakova@lesgaft.spb.ru
References
- Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» от 4 декабря 2007 г. № 329-ФЗ. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_73038/ (дата обращения: 31.03.2025).
- Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01 июля 2020 г.) // Офиц. опубликование правовых актов. URL: http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202210060013 (дата обращения: 31.03.2025).
- Положение инвалидов // Офиц. сайт Федеральной службы государственной статистики. URL: https://rosstat.gov.ru/folder/13964 (дата обращения: 31.03.2025).
- Уракова Е. А., Шелехов А. А. Развитие мотивационной сферы детей с расстройствами аутистического спектра средствами адаптивной двигательной рекреации // Наука и технологии в сфере физической культуры и спорта : материалы науч.-практ. конф. науч.-пед. работников НГУ им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург, 22–31 мая 2023 года. Санкт-Петербург, 2023. С. 297–300. EDN: CUCLDH.
- О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 г. и на перспективу до 2036 г. : указ Президента РФ от 7 мая 2024 г. № 309 // Собрание законодательства Российской Федерации. 2024. № 20. Ст. 2584.
- Наумова Е. В. Методика внеурочных занятий по адаптивному физическому воспитанию младших школьников с интеллектуальными нарушениями на основе дифференцирования двигательной активности : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04. Чайковский, 2020. 24 с.
- Уракова Е. А., Шелехов А. А. Анализ понятий, применяемых в осуществлении процесса адаптивного физического воспитания с детьми с расстройствами аутистического спектра // Наука и технологии в сфере физической культуры и спорта. Санкт-Петербург, 2024. С. 342–349. EDN ZDHWDL.
Supplementary files
