Gamification in teaching internet slang in Chinese to Russian students – future teachers

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

The paper discusses the use of gamification as an effective method for teaching Chinese Internet slang to Russian students studying pedagogy. The relevance of the research is due to the rapid development of Internet communication in Chinese and the need to prepare future teachers to understand and use modern linguistic realities in the educational process. The paper analyses the theoretical foundations of gamification, the principles of its implementation in foreign language teaching, and the specific features of Chinese Internet slang. The results of an empirical study are presented, demonstrating the positive impact of the developed gamified methodology on increasing student motivation, engagement, and performance in learning Chinese Internet slang. Specific examples of gamification elements and tasks adapted to the context of teaching Chinese to future teachers are proposed. In conclusion, the prospects for further use of gamification in Chinese language teaching practice are discussed, as well as the possibilities for adapting the presented methodology to other target audiences and language aspects.

About the authors

Nina S. Shvaikina

Samara State Technical University

Author for correspondence.
Email: nsshvaikina@gmail.com

Cand. Ped. Sci., Associate Professor at the Department of Pedagogy, Intercultural Communication and Russian as a Foreign Language

Russian Federation, 244, Molodogvardeiskaya Str., Samara, 443100

Grigory A. Rozhkov

Saint Petersburg State University of Chemical Technology

Email: grigory.rozhkov@pharminnotech.com

Cand. Ped. Sci., Associate Professor, Director of the Centre for Foreign Languages and Intercultural Communication

Russian Federation, 14, lit. A, Professor Popov Street, Saint Petersburg, 197136

Meng Zhang

Russian State Pedagogical University named after A.I. Herzen

Email: zhangmengabc@gmail.com

Senior Lecturer at the Department of Chinese Philology, Institute of Oriental Studies

Russian Federation, 48, Moika River Embankment, Saint Petersburg, 191181

References

  1. Potapova R.K., Potapov V.V. Internet-memetika kak emociogennaya sreda setevoj kommunikacii [Internet memetics as an emotional environment of network communication]. Izvestiya Rossijskoj akademii nauk. Seriya literatury i yazyka. 2022. Vol. 81. No. 2. Pp. 78–91.
  2. Michael Tsang, George W. Fitzmaurice, Gordon Kurtenbach et al. Game-like Navigation and Responsiveness in Non-game Applications. Communications of the ACM. 2003. No. 46 (7). Рp. 56–61.
  3. Centralnyj komitet Kommunisticheskoj partii Kitaya i Gosudarstvennyj sovet Kitajskoj Narodnoj Respubliki. Mnenie o vsestoronnem uglublenii reformy po sozdaniyu korpusa uchitelej novoj epohi [Central сommittee of the сommunist party of China and the State Council of the People’s Republic of China. Opinion on the reform to create a new era corps of teachers]. 2018. http://www.gov.cn/zhengce/2018-01/31/content_5262659.htm (Accessed April 02, 2025).
  4. Ministerstvo obrazovaniya KNR. Komitet po rukovodstvu prepodavaniem inostrannyh yazykov v vuzah. Rukovodstvo po prepodavaniyu anglijskogo yazyka v universitetah [Ministry of Education of the People’s Republic of China. Committee on the management of foreign language teaching in Universities. Guidelines for teaching English in Universities]. Beijing: Vysshee obrazovanie Publ., 2020.
  5. Gejmifikaciya v obrazovanii: chto eto takoe, principy [Gamification in education: What is it, principles]. https://rb.ru/story/gejmifikaciya-v-obrazovanii/ (Accessed May 15, 2025).
  6. Malone T.W. What makes things fun to learn? A study of intrinsically motivating computer games (Cognitive and instructional sciences series). United States: Xerox, Palo Alto Research Center, 1980. 89 p.
  7. Orlova O.V., Titova V.N. Gejmifikaciya kak sposob organizacii obucheniya [Gamification as a way of organizing learning]. Vestnik TGPU (TSPU Bulletin). 2015. No. 9 (162). Рр. 60–63.
  8. Shen C., Lai Y., Wang C. Investigating the Influence of Gamification on Motivation and Language-Learning Achievement. Frontiers in Psychology. 2024. No. 15. Рр. 1295709. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1295709 (Accessed March 21, 2025).
  9. Analiz internet-slenga v sovremennom kitajskom yazyke [Analysis of Internet slang in the modern Chinese language]. https://moluch.ru/archive/314/71462/ (Accessed May 13, 2025).
  10. Sposoby obrazovaniya internet-slenga v kitajskom yazyke [Methods of forming Internet slang in Chinese]. https://amgpgu.ru/upload/iblock/534/zaytseva_k_a_rozanova_n_a_sposoby_obrazovaniya_internet_slenga_v_kitayskom_yazyke.pdf (Accessed May 13, 2025).
  11. Myshinskij A.L., Sysolyatina Yu.S. Sleng v kitajskom internete: kak on formiruetsya i kak ego izuchat russkim studentam-kitaevedam [Slang in the Chinese Internet: How it is formed and how Russian students of Chinese studies can study it]. Lingvokulturologiya. 2024. No. 20. https://cyberleninka.ru/article/n/sleng-v-kitayskom-internete-kak-on-formiruetsya-i-kak-ego-izuchat-russkim-studentam-kitaevedam (Accessed May 10, 2025).
  12. Slozhnosti izucheniya kitajskogo yazyka dlya russkih [Difficulties in learning Chinese for Russians]. https://vc.ru/money/1614167-slozhnosti-izucheniya-kitaiskogo-yazyka-dlya-russkih (Accessed May 13, 2025).
  13. Dmitrieva O.N. Povyshenie motivacii k izucheniyu inostrannogo yazyka putem organizacii vneauditornyh meropriyatij u studentov neyazykovyh vuzov [Increasing motivation to learn a foreign language by organizing extra-class activities for students of non-language universities]. Mir nauki, kultury, obrazovaniya. 2022. Pр. 31–34.
  14. Gridina T.A., Talashmanov S.S. Yazykovaya igra v sovremennoj internet-kommunikacii: metayazykovoj aspekt [Language play in modern Internet communication: the metalinguistic aspect]. Politicheskaya lingvistika. 2019. No. 3 (75). Рp. 31–37.
  15. Yuntin Zeng. Gejmifikaciya kak sredstvo aktivizacii studentov v distancionnom obuchenii kitajskomu yazyku [Gamification as a means of activating students in distance learning of the Chinese language]. Vestnik pedagogicheskogo universiteta. 2022. No. 1 (96). https://cyberleninka.ru/article/n/geymifikatsiya-kak-sredstvo-aktivizatsii-studentov-v-distantsionnom-obuchenii-kitayskomu-yazyku (Accessed June 12, 2025).
  16. Gejmifikaciya v onlajn-obrazovanii: 6 osnovnyh principov [Gamification in online education: 6 basic principles]. skillspace.ru. https://skillspace.ru/blog/gejmifikaciya-v-obuchenii-luchshe-igrovye-priemy (Accessed June 13, 2025).
  17. Ispolzovanie metodov gejmifikacii v processe obucheniya kitajskomu yazyku studentov yazykovyh vuzov [The use of gamification methods in the process of teaching Chinese to students of language universities]. https://rep.herzen.spb.ru/publication/13771 (Accessed April 10, 2025).

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML

Copyright (c) 2025 Shvaikina N.S., Rozhkov G.A., Zhang M.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».