Использование метода "peer review" для контроля и оценки языковых знаний


Цитировать

Полный текст

Аннотация

Рассматривается метод рецензирования "peer review" в применении к контролю и оценке языковых знаний учащихся, который обеспечивает последовательные результаты анализа критериев оценивания и учебных заданий в короткий период времени. Целью исследования является анализ функциональных особенностей и эффективности применения данного метода. В процессе работы использовались такие методы исследования, как метод сравнительного анализа, анкетирование, описательный метод, статистический метод. В результате исследования для проверки работ в жанре сочинения были разработаны критерии оценивания, которые отображают специфику данного жанра, отличающегося по своим стилистическим и функциональным характеристикам от эссе и статьи. Были выявлены преимущества и недостатки метода "peer review", среди которые в том числе отмечено, что рецензирование помогает вовлечь студентов в учебный процесс и развивает критическое мышление. Был проанализирован список лингводидактических функций данного метода, выявлено отношение студентов к использованию метода "peer review" в ходе обучения иностранным языкам применительно к оценке лингвистических знаний и навыков. Кроме того, был сделан вывод, что проверка грамматики и лексики в письменных работах остается прерогативой преподавателя, так как в силу своего опыта и знаний преподаватель значительно более компетентен в этих аспектах, нежели студент. В связи с этим эффективность применения метода рецензирования достигается в том случае, если и автор, и рецензент имеют одинаковый уровень знаний в области практики иноязычной письменной речи, а соответственно, и сопоставимые навыки письменной речи на иностранном языке.

Об авторах

Ирина Валерьевна Коровина

Национальный исследовательский Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарёва

Email: korirfox@gmail.com
кандидат филологических наук, доцент кафедры «Английская филология» Россия, Республика Мордовия, 430005, г. Саранск, ул. Большевистская, 68/1

Дарья Вадимовна Константинова

Университет Трансильвании

Email: dashakonst@gmail.com
магистрант кафедры «Лингвистика и межкультурная коммуникация» B-dul Eroilor nr. 29, Brașov, Romвnia

Ольга Сергеевна Сафонкина

Национальный исследовательский Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарёва

Email: olga.safonkina@gmail.com
кандидат филологических наук, доцент кафедры «Английская филология». Россия, Республика Мордовия, 430005, г. Саранск, ул. Большевистская, 68/1

Список литературы

  1. 1. Safonkina O.S., Burenina N.V., Kalinina A.G. Assessment of English for Russian universities: implementing new techniques and moving forward // Язык, культура и общество в современном мире: Мат-лы междунар. науч. конф. Отв. ред. Б.А. Жигалев. - 2012. - С. 173-176.
  2. 2. Borisova S., Chmykh I. и др. Course handbook for promoting sustainable excellence in English language testing and assessment. - М., 2014.
  3. 3. Cartney P. Exploring the use of peer assessment as a vehicle for closing the gap between feedback given and feedback used. Assessment & Evaluation in Higher Education, August 2010. Vol. 35. No. 5. Рp. 551-564.
  4. 4. Cavanagh R.R. Formative and summative evaluation in the faculty peer review of teaching.Innovative Higher Education Press, 2006. Pp. 241-248.
  5. 5. Keig L. Collaborative peer review: The role of faculty in improving college teaching / L. Keig, M.D. Waggoner. ASHE-ERIC Higher Education Report No. 2, Washington, D.C.: The George Washington University, School of Education and Human Development. Washington University Press, 1995. Pp. 267-298.
  6. 6. Lee C.J., Sugimoto C.R. Bias in Peer Review. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 2013. 64(1):2-17. Pp. 255-298.
  7. 7. Lundstrom K., Baker W. To give is better than to receive: The benefits of peer review to the reviewer’s own writing. Journal of Second Language Writing, 2009. No. 18(1). Pp. 1-43.
  8. 8. Moore C., Teather S. Engaging students in peer review: Feedback as learning. Issues in Educational Research, 2013. No. 23(2). Special Issue. Pp. 196-211.
  9. 9. Crowe J.A., Silva T., Ceresola R. Effect of peer review on student learning outcomes in a research methods course. Teaching Sociology, 2015. Vol. 43(3). Pp. 201-213.
  10. 10. Peer review as a universal assessment technique // Обучая, вдохновляй: к новым высотам педагогического мастерства: Мат-лы XXI междунар. конф. национального объединения преподавателей английского языка в России. Отв. ред. Е.В. Шустрова. - 2015. - С. 131-132.
  11. 11. Korovina I.V. Peer review method as an effective tool of in-class assessment // Иностранные языки в диалоге культур: Мат-лы Всеросс. науч.-практ. конф. (с междунар. участием). Отв. ред. И.В. Коровина. - 2018. - С. 541-545.
  12. 12. Мерзляков К.А. Метод рецензирования в методике обучения письменной речи на иностранном языке // Вестник Тамбовского университета. Сер. Гуманитарные науки. - 2016. - № 3. - С. 159-165.
  13. 13. Тишкова И.Л. Проблемное обучение. Метод рецензирования в обучении письменной речи на иностранном языке // Наука без границ. - М., 2018. - № 4(21). - С. 142-145.
  14. 14. Spier R. The history of the peer-review process trends in Biotechnology, 2002.
  15. 15. Гончаров Н.К. Педагогическая система К.Д. Ушинского. - М.: Педагогика, 1974. - 272 с.
  16. 16. Пономаренко Н.Ф. Метод проблемного обучения в современной школе. - М.: Просвещение, 2005. - 270 с.
  17. 17. Коровина И.В. Универсальность метода peer review при преподавании иностранных языков // Лингвистические и экстралингвистические проблемы коммуникации: теоретические и прикладные аспекты: Межвуз. сб. науч. тр. (с междунар. участием). Отв. ред.И.В. Коровина. - Саранск, 2017. - С. 201-205.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

© Коровина И.В., Константинова Д.В., Сафонкина О.С., 2019

Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».