Отправить статью по E-mail ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕАЛИЗАЦИИ ИНТЕГРАТИВНОГО ПОДХОДА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
- Авторы: Ощепкова О.В.1, Благов Ю.В.2
-
Учреждения:
- Самарский юридический институт ФСИН России
- Самарский государственный университет, филиал в г. Тольятти
- Выпуск: Том 11, № 3 (2014)
- Страницы: 164-169
- Раздел: Статьи
- URL: https://journals.rcsi.science/1991-8569/article/view/52153
- ID: 52153
Цитировать
Полный текст
Аннотация
Рассматривается феномен интеграции, которая позволяет видеть мир целостно, нерасчлененно, как противоположность дифференциации науки, заключающейся в расчленении, разделении научного знания на все более специализированное, углубленное. Подчеркивается роль и значение процессов интеграции в процессе образования, состоящих в возможности преобразования имеющихся элементов в новые, что позволяет более эффективно формировать профессиональную компетентность личности. В историческом аспекте рассматриваются взгляды Я.А. Коменского, Д. Локка, И.Г. Песталоцци, Д. Дьюи, К.Д. Ушинского, которые заложили идею межпредметных связей как предтечу интегративного подхода в обучении; описывается опыт реализации межпредметной интеграции в школьном обучении в России начала XX века. Анализируя взгляды ученых на соотношение понятий «межпредметные связи» и «интеграция», авторы статьи определяют интеграцию как высший уровень реализации межпредметных связей, вскрывают отличие межпредметной интеграции от внутрипредметной, описывают основные требования к реализации интегративного подхода и его структуру, состоящую из содержательного, организационно-деятельностного и методического компонентов.
Ключевые слова
Об авторах
Ольга Владимировна Ощепкова
Самарский юридический институт ФСИН России
Email: oshepkova1959@mail.ru
, доктор педагогических наук, профессор кафедры пенитенциарной педагогики и психологии 443022, г. Самара, ул. Рыльская, 24В
Юрий Владимирович Благов
Самарский государственный университет, филиал в г. Тольятти
Email: yuri-blagov@mail.ru
старший преподаватель кафедры гуманитарных дисциплин и психологии 445008, г. Тольятти, ул. Матросова, 16
Список литературы
- Гашенко С.А. Совершенствование графического образования в условиях межпредметной интеграции в вузе(на примере изучения теоретической механики): Автореф. дисс… к.п.н. / С.А. Гашенко. - М., 2007. - 21 с.
- Каримов З.Ш. Теория и практика институциональной интеграции высшего профессионального педагогического образования на основе синтеза внешнего и внутреннего компонентов: Автореф. дис.. д-ра пед. наук / З.Ш. Каримов. - Уфа, 2009. - 48 с.
- Борщева О.В. Структура интегративного подхода к обучению иностранному языку // Вестник Московского государственного гуманитарного университета имени М.А. Шолохова. Сер. Педагогика и психология. - М.: Московский государственный университет имени М.А. Шолохова, 2011. - С. 5-8.
- Коменский Я.А. Великая дидактика. - М.: Просвещение, 1988. -416 с.
- Частично-поисковые методы [Электронный ресурс]. - Режим доступа:http://wiki.ippk.ru/index.php (Дата обращения: 28.08.2014).
- Песталоцци И.Г. Избранные педагогические произведения. - М., 1963. - Т. 2 - 175 с.
- Богуславский И. От ребенка - к миру, от мира - к ребенку// Литература в школе. - 1996. - № 5. - С. 140-144.
- Дьюи Дж. Школа и общество. - М., 1925.
- Ушинский К.Д. Педагогические сочинения: в 6 т. // АПИ СССР. - М.: Педагогика, 1988.
- Тенищева В.Ф. Интегративно-контекстная модель формирования профессиональной компетенции: Дис. … д-ра пед. наук / В.Ф. Тенищева. - М., 2008. - 399 с.
- Зимняя И.А., Земцова Е.В. Интегративный подход к оценке единой социально-профессиональной компетентности выпускников вузов// Высшее образование сегодня. - 2008. - № 5. - С. 14-19.
- Бессмельцева Е.С. Межпредметная интеграция в обучении студентов неязыковых факультетов иностранному языку // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. - 2007. - № 27[Электронный ресурс] - Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/mezhpredmetnaya-integratsiya-v-obuchenii-studentov-neyazykovyh-fakultetov-inostrannomu-yazyku (Дата обращения: 28.08.2014).
