Отправить статью по E-mail Качественная оценка обучающих математических тестов
- Авторы: Устинова И.Г.1, Лазарева Е.Г.1
-
Учреждения:
- Национальный исследовательский Томский политехнический университет
- Выпуск: Том 13, № 1 (2016)
- Страницы: 65-75
- Раздел: Статьи
- URL: https://journals.rcsi.science/1991-8569/article/view/52165
- ID: 52165
Цитировать
Аннотация
В настоящее время в учебном процессе широкое распространение получило применение современных компьютерных средств и информационных технологий. Основная цель компьютерного тестирования смещается от оценивания результатов обучения непосредственно к самому процессу обучения. Критерии эффективности обучающих математических тестов еще не изучены должным образом. Целью нашей работы является нахождение и изучение таких критериев. Мы создали 21 обучающий тест по курсу математического анализа и определили следующие критерии эффективности: информативность, валидность, надежность, дискриминативность. Основываясь на статистических данных, полученных в результате тестирований, мы выяснили, что наши тесты информативны, дискриминативны, не всегда имеют высокую надежность, а их валидность требует внешней экспертной оценки.
Ключевые слова
Полный текст
Открыть статью на сайте журналаОб авторах
Ирина Георгиевна Устинова
Национальный исследовательский Томский политехнический университет
Email: igu@tpu.ru
кандидат технических наук, доцент кафедры «Высшая математика» 634050, г. Томск, пр. Ленина, 30
Елена Геннадьевна Лазарева
Национальный исследовательский Томский политехнический университет
Email: lazareva@math.tsu.ru
кандидат физико-математических наук, доцент кафедры «Общая математика» 634050, г. Томск, пр. Ленина, 30
Список литературы
- Программа тестирования знаний «Айрен». URL: http://irenproject.ru/
- Аванесов В.С. Композиция тестовых заданий. - М.: Центр тестирования, 2002. - 240 с.
- Ким В.С. Тестирование учебных достижений. - Уссурийск: Изд-во УГПИ, 2007. - 214 с.
- James E. Carlson, Matthias von Davier. Item Response Theory. ETS Research Report Series. Volume 2013, Issue 2, pages i-69, December 2013.
- Клайн П. Справочное руководство по конструированию тестов. - Киев: ПАН Лтд., 1994. - 288 c.
- Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. - М.: Интеллект-Центр, 2001. - 296 c.
- Углев В.А. Обучающее компьютерное тестирование // Теоретические и прикладные вопросы современных информационных технологий: Мат-лы VIII Всероссийск. науч.-техн. конф. - Улан-Удэ: ВСГТУ, 2007. - С. 312-316.
- Лазарева Е.Г., Устинова И.Г., Подстригич А.Г. Использование тестирующих программ в процессе обучения высшей математике // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). - 2012. - Вып. 7 (122). - С. 217-222.
- Сеногноева Н.А. Обучающие тесты: Инновационная педагогическая технология. - Нижний Тагил: Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия, 2005. - 155 c.
- Кадневский В.М. Из истории создания и применения тестов для системы образования // Педагогическая диагностика. - 2003. - № 3. - С. 39-50.
- Ингекамп К. Педагогическая диагностика. - М.: Педагогика, 1991. - 240 c.
- Челышкова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов. - М.: Логос, 2002. - 432 c.
- Черепанов B.C. Экспертные оценки в педагогических исследованиях. - М.: Педагогика, 1989. - 152 с.
- Kuder G.F., Richardson M.W. The theory of the estimation of test reliability // Psychometrika. - 1937. - V. 2. - № 3. - P. 151-160.
- Guttman L. A basis for analyzing test-retest reliability // Psychometrika. - 1945. - V.10. - P. 255-282.
- Пфанцагль И. Теория измерений. - М.: Мир, 1976. - 165 с.
- William M.K. Trochim. Measurement Validity Types. Cornell University. The Research Methods Knowledge Base. URL: www.socialresearchmethods.net/kb/measval.php
- Белоус В.В., Домников А.С., Карпенко А.П. Тестовый метод контроля качества обучения и критерии качества образовательных тестов. Обзор // Наука и образование. - 2011. - № 4. - С. 1-28.
- Уилкс С. Математическая статистика. - М.: Наука, 1967. - 632 с.
Дополнительные файлы
