Academic military-educational discourse: towards a description model

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

Тhe article is devoted to the description of the academic military-educational discourse as a speech activity aimed at training officers of the highest command. The academic military-educational discourse, due to the cognitive and communicative focus of the research, is analyzed by the authors based on the model of describing institutional discourse developed by V. I. Karasik. The materials of the study were methodological developments, summaries of classes of the Military Academy of the General Staff of the Armed Forces of the Russian Federation (VAGSH of the Armed Forces of the Russian Federation) from the personal archives of the authors. In the main part of the article, considerable attention is paid to identifying specific features of the academic military-educational discourse, the purpose of which is to acquire new knowledge by officers in the field of operational and strategic levels, as well as training officers of the armed forces of the highest military qualification, specialists in the field of defense and security of the country in the aspect of management practices. The scientific novelty of the work lies in the fact that for the first time the academic military-educational discourse is analyzed, its main discourse-forming characteristics are described. The basis of the allocation of academic military educational discourse within the framework of military educational discourse is the classification of military education adopted in Russia: primary, secondary, higher. It is the specificity of the learning process taking place at different levels of education that has caused the need to separate the academic military-educational discourse into a separate version of the military-educational discourse. As a result of the analysis, the authors of the article identified the purpose, strategies, participants of the discourse, described the chronotope, values and genre organization of the academic military educational discourse. Since academic military-educational discourse, like other types of military-educational discourse, is a polysemiotic education, the authors introduce the parameter “communication code” into the model of describing academic military-educational discourse, which emphasizes the essential role of nonverbal communication code for establishing successful communicative clarity between its participants. In the work, according to the presented model, the features of the academic military-educational discourse, the communicative behavior of its participants, as well as key communicative strategies and its genre organization are characterized. The results of the study will be of interest to specialists working in the field of discourse analysis.

About the authors

Julia Antonovna Emer

National Research Tomsk State University

Email: emerjulia1@gmail.com
Tomsk, Russian Federation

Svetlana Anatolyevna Andrievskaya

National Research Tomsk State University

Email: sveta-andri@yandex.ru
Tomsk, Russian Federation

References

  1. Олянич А. В. Презентационные стратегии в военно-политическом дискурсе // Вестник Волгоградского гос. ун-та. Сер. 2: Языкознание. 2003. № 3. С. 119–126.
  2. Осипчук А. Е. Коммуникативно-прагматическая координация устных и письменных речевых жанров в военном деловом и художественном дискурсах: автореф. дис. … канд. филол. наук. Волгоград, 2022. 27 с.
  3. Уланов А. В. Русский военный дискурс XIX – начала XX века: структура, специфика, эволюция: автореф. дис. … д-ра филол. наук. Омск, 2014. 40 с.
  4. Фахрутдинова Д. Р. Структурирование жанрового пространства военного институционального дискурса // Ученые записки Казанского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2008. Т. 150, № 2. С. 259–266. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=11482181 (дата обращения: 03.02.2023).
  5. Шашок Л. А. Характерные особенности военного дискурса (на материале работ отечественных лингвистов) // Политическая лингвистика. 2018. № 6 (72). С. 116–119. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=36722013 (дата обращения: 01.02.2023).
  6. Юсупова Т. С. Структурные особенности военного дискурса // Известия Самарского научного центра российской акдемии наук. 2009. Т. 11, № 4 (4). С. 1055–1057. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/strukturnye-osobennosti-voennogo-diskursa (дата обращения: 02.02.2023).
  7. Мишкуров Э. Н. Современный военно-политический дискурс: номинация, функции, девиация языка, транслят // Вестник Московского университета. Серия 22: Теория перевода. 2020. № 2. С. 88–105. URL: http://vestnik-translation.ru/articles/article/1051/ (дата обращения: 03.02.2023).
  8. Наумова К. А. Контент-анализ военно-политического и военно-публицистического форматов дискурса в сопоставительном аспекте // Политическая лингвистика. 2019. № 3 (75). С. 96–105. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=38554820 (дата обращения: 02.03.2023).
  9. Хомутова Т. Н., Наумова К. А. Военно-политический дискурс как особый тип дискурса // Вестник ЮУрГУ. Серия: Лингвистика. 2017. Т. 14, № 3. С. 49–53. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=29930347 (дата обращения: 01.02.2023).
  10. Гончарова М. В. Статусная характеристика жанров военно-деловой речи в военном институциональном дискурсе // Kant. 2022. № 3 (44). С. 227–233.
  11. Дуброва Ю. Ю. Cтруктурно-содержательная специфика многокомпонентных терминов в военном дискурсе // Вестник Московского государственного лингвистического университета. 2012. № 638. С. 137–144.
  12. Митчелл П. Д., Шевченко М. А., Загайнов С. С. Обучение иноязычному военному дискурсу // Язык и культура. 2020. № 51. С. 265–287.
  13. Стрелковский Г. М. Теория и практика военного перевода. Нем. язык. М.: Воениздат, 1979. 272 с.
  14. Манаенко Г. Н. Текст, речевая деятельность, дискурс // Языковая система – текст дискурс: категории и аспекты исследования. Самара, 2003. С. 6–14.
  15. Карасик В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. Волгоград, 2002. 331 с.
  16. Гудина О. А. Специфика контролирующей стратегии в педагогическом дискурсе // Филология и лингвистика в современном обществе: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Москва, ноябрь 2014 г.). М.: Буки-Веди, 2014. С. 57–60.
  17. Огневое поражение // Военная энциклопедия: в 8 т. / М-во обороны РФ, Ин-т военной истории; ред. ком. П. С. Грачев и др. М.: Воениздат, 1994. 639 с.
  18. Пинчук А. Здесь научат побеждать // Красная звезда. 2019. 4 сент. С. 2. URL: http://redstar.ru/zdes-nauchat-pobezhdat/ (дата обращения: 04.02.2023).

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).