Motivating provocative speech strategies and tactics in sports discourse

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

this article focuses on the functional features of provocative speech units in sports discourse. The authors aim to determine the effectiveness of provocative motivation, expressed through direct insult, in stimulating an athlete to achieve record-breaking results. In this regard, the paper examines two intentions realized through speech acts between a coach and an athlete: conveying a hidden meaning to the addressee for the corrective impact of the destructive mindset adjustment and indirectly inciting them to action, i.e. motivation to win. A common speech technique for achieving this is hinting as a unit of provocativeness, where the intentional meaning is deliberately concealed by the speaker to incite the interlocutor to deduce independently the obscured meanings. The selection of lexical and grammatical components of the motivating provocative utterance is carried out in close connection with the speech acts. It is the "here and now" situation that serves as an indicator for the text recipient on the existence of another meaning within the speech unit. Decoding this meaning (its actualization) must be performed in a non-trivial way, through mental operations that go beyond habitual patterns.

About the authors

O. V Nikolenko

Don State Technical University

Email: olganikolenko15011977@gmail.com

E. V Murugova

Don State Technical University

Email: murugovaelena@yandex.ru

References

  1. Антонова А.В. Об интенциональной модели манипулятивного речевого акта // Вестник Самарского государственного университета. 2006. № 10/1 (50). С. 67 – 73.
  2. Борисова И.Н. Категория цели и аспекты текстового анализа // Жанры речи. Саратов: Изд-во ГосУНЦ «Колледж».1999. С. 81 – 97.
  3. Золян С.Т. Прагмасемантика – интерфейс и механизм смыслообразования // МЕТОД: московский ежеквартальник трудов из обществоведческих дисциплин. 2022. Т. 2. Вып. 12. № 2. С. 7 – 18. DOI: http://www.doi.org/10.31249/metodquarterly/02.02.01.
  4. Котлярова В.В., Илющихин К.Д. Новые интерпретации антропоцентризма в контексте человекомерности современной науки // Теория и практика современной науки. 2022. № 6 (84). С.150 – 153.
  5. Кузьмин Е.Б., Азиуллин Р.Р., Денисенко Ю.П., Ионов А.А., Гераськин А.А. Спортивная мотивация как психологическое состояние личности спортсмена // Здоровье человека, теория и методика физической культуры и спорта. 2016. № 1. С. 97 – 110.
  6. Кудинова Т.А. Учет смысловых особенностей конфликтогенного текста как вектор истины в лингвистической экспертизе // Начала русского мира. Ростполиграф. 2025. № 6. С. 83 – 90.
  7. Матвеева Г.Г. Основы прагмалингвистики. Москва: ИНФРА-М. 2022. 205 с.
  8. Мыскин С.В., Кравцов Л.Г. Речевой инвариант агрессивного и аутоагрессивного дискурсов // Филологические науки. Научные доклады высшей школы. 2024. Т. 1. С. 51 – 63. https://orcid.org/10.20339/PhS.5.1-24.051.
  9. Матвеева Г.Г., Муругова Е.В., Ревякина Н.П. [и др.]. Прагматический аспект лингвокреативной деятельности человека. Актуальные проблемы современной прагмалингвистики: коллективная монография / под общ. ред. Г.Г. Матвеевой. Ростов-на-Дону: ДГТУ-Принт, 2024. С. 15 – 37.
  10. Myasishchev G., Matveeva G., Murugova E. Pragmalinguistic aspect of the choice of speech units of authorial strategies in state acts of the XIII-XVI centuries // SHS Web of Conf., 195. 2024. DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/202419501003.
  11. Николенко О.В., Матвеева Г.Г. Роль междометия в реализации скрытых стратегий речевого поведения // Преподаватель XXI век. 2024. № 3. Часть 2. С. 442 – 454. DOI: https://doi.org/10.31862/2073-9613-2024-3-442-454.
  12. Николенко О.В., Матвеева Г.Г. Речевой портрет отправителя провокативных текстов // Вестник Череповецкого государственного университета. 2025. № 5 (128). С. 136 – 150. DOI: https://doi.org/10.23859/1994-0637-2025-5-128-11.
  13. Nikolenko P., Nikolenko O., Matveeva G., Murugova E. The role of external components of the speech act in a provocative psychotherapy session // SHS Web of Conf., 195. 2024. DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/202419502003.
  14. Nikolenko O.V. Discussion-provocation as a method of improving the educational process // E3S Web of Conferences (ITSE-2020). 2020. Vol. 210. 18030. DOI: https://doi.org/10.1051/e3sconf/202021018030.
  15. Ревякина Н.П., Сахарова Е.Е. Прагмасинергетический потенциал образовательного дискурса как новая форма рефлексии // E3S Web of Conferences (ITSE-2020). 2020. Vol. 210. 8 p. https://www.e3sconfernes.org/articles/e3sconf/abs/2020/70.
  16. Штеба А.А. Лингвистические признаки провокации // Litera. 2017. № 1. С. 120 – 128. https://orcid.org/10.7256/2409-8698.2017.1.19580.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).