Email this article The role of motivation in the formation of individual strategies for teaching Russian (using gifted high school students as an example)
- Authors: Dmitriev I.S1
-
Affiliations:
- Moscow Pedagogical State University
- Issue: No 4 (2025)
- Pages: 204-210
- Section: Articles
- URL: https://journals.rcsi.science/2687-1661/article/view/370715
- ID: 370715
Cite item
Abstract
this article examines in detail the influence of general motivation on the process of forming individual strategies in the process of teaching Russian among gifted high school students. The author of the scientific study studies in detail the main types of motivation, including their influence on the learning process, as well as the strategies that students use to achieve success in the process of learning Russian. The author attempts to substantiate the importance of forming a motivational environment in the learning process. The results of the study demonstrated that gifted high school students who have a high level of intrinsic motivation tend to use active approaches in the learning process, such as a more in-depth study of didactic materials for independent preparation. The research data highlight the necessity of motivational factors in the process of developing curricula for gifted high school students.
References
- Анисимова Е.В. К вопросу об инновационных технологиях и стратегиях обучения русскому языку как иностранному в современной школе // Новые возможности в обучении русскому языку как иностранному и преподавании на русском языке: сборник статей международной научно-методической конференции, проводимой в рамках педагогического форума "Преподавание русского и преподавание на русском: новые измерения в открытом образовании", организуемого при финансовой поддержке Министерства просвещения Российской Федерации, Сербия-Россия, 01 декабря 2020 года / под редакцией И.Ю. Абрамовой. Сербия-Россия: Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, 2020. С. 31 – 38.
- Дмитриева Д.Д. Реализация индивидуального подхода в условиях дистанционного обучения русскому языку как иностранному // Региональный вестник. 2020. № 11 (50). С. 53 – 54.
- Каржанова Н.В., Дементьева М.С. Стратегии повышения учебной мотивации студентов в условиях дистанционного обучения // Актуальные проблемы общей теории языка, перевода, межкультурной коммуникации и методики преподавания иностранных языков: Сборник статей по материалам межрегиональной научно-практической конференции. Москва, 15–16 января 2021 года. Вып. 8. Саранск: Индивидуальный предприниматель Афанасьев В.С., 2021. С. 179 – 185.
- Лабинская А.В., Пасько Д.А. Роль мотивации в процессе обучения иностранному языку // Пожарная и техносферная безопасность: проблемы и пути совершенствования. 2020. № 2 (6). С. 249 – 253.
- Любимова Д.В. Роль мотивации при формировании вторичной языковой личности студентов высших учебных заведений // Гуманитарный трактат. 2019. № 54. С. 50 – 53.
- Маслов Г.Н. Мотивы и цели изучения русского языка иностранными студентами: анализ ключевых категорий // Мир науки, культуры, образования. 2021. № 3 (88). С. 310 – 313.
- Пранцова Г.В., Тимакова А.А. Стратегии и приемы формирования читательской грамотности подростков в процессе обучения русскому языку и литературе // Язык как основа современного межкультурного взаимодействия: материалы VIII Международной научно-практической конференции. Пенза, 29 ноября 2021 года. Пенза: Пензенский государственный технологический университет, 2022. С. 285 – 294.
- Рузиева З.М. Коммуникативно-индивидуализированная система обучения русскому языку // ХVIII Виноградовские чтения: сборник научных трудов по результатам работы ежегодной международной научно-практической конференции. Ташкент, 27 мая 2022 года. Екатеринбург: Уральский государственный экономический университет, 2022. С. 208 – 211.
- Старостин В.П., Лотова Н.К. Современные методики мотивации к изучению русского языка в этнонациональном аграрном вузе // Современный ученый. 2020. № 2. С. 153 – 156.
- Тенихина А.С. Принципы изучения русского языка как языка специальности // Когнитивные стратегии филологического образования в России и за рубежом: сборник научных статей по итогам Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Екатеринбург, 23-26 мая 2019 года. Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2019. С. 145 – 149.
Supplementary files
