Значимость экспертизы электронных образовательных ресурсов для обучающихся
- Авторы: Попова Д.Е1, Вайндорф-Сысоева М.Е1
-
Учреждения:
- Московский педагогический государственный университет
- Выпуск: Том 7, № 7 (2025)
- Страницы: 100-109
- Раздел: СТАТЬИ
- URL: https://journals.rcsi.science/2687-0428/article/view/376744
- ID: 376744
Цитировать
Аннотация
в статье рассматриваются ключевые аспекты содержательной экспертизы электронных образовательных ресурсов (ЭОР), направленной на обеспечение их качества, соответствия образовательным стандартам и возрастным особенностям обучающихся. Проведен анализ методов экспертной оценки, включая внутреннюю, внешнюю, пользовательскую и автоматизированную экспертизу, а также организационные условия ее проведения. Особое внимание уделяется рискам, возникающим в процессе экспертизы (низкая квалификация экспертов, субъективность оценок, несоответствие ФГОС), и способам их минимизации. На основе данных исследований (Выготский Л.С., Эльконин Д.Б., Hattie J.) обоснована важность возрастного соответствия учебных материалов. Статья содержит практические рекомендации по совершенствованию экспертных процедур, включая разработку чек-листов, внедрение цифровых инструментов анализа и систему перекрестной проверки. Результаты исследования могут быть использованы при создании и апробации ЭОР в образовательных организациях.
Об авторах
Д. Е Попова
Московский педагогический государственный университет
Email: jobpopovadarya@yandex.ru
М. Е Вайндорф-Сысоева
Московский педагогический государственный университет
Email: mageva05@gmail.com
Список литературы
- Branch R.M. Instructional Design: The ADDIE Approach. New York: Springer, 2009. 203 p.
- Hattie J. Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement // Educational Research Review. 2008. Vol. 3ю No. 1. P. 1 – 378.
- Босова Л.Л., Босова А.Ю. Критерии качества электронных образовательных ресурсов // Информатика и образование. 2020. № 5. С. 15 – 23.
- Выготский Л.С. Мышление и речь. М.: Педагогика, 1982. Т. 2. С. 246 – 250.
- Григорьева Е.М. Этика и безопасность в цифровых учебниках // Информатизация образования. 2024. № 1. С. 12 – 25.
- Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс] // Internet Archive: Wayback Machine. URL: https://web.archive.org/web/20220117044318/http://school-collection.edu.ru/ (дата обращения: 03.06.2025)
- Иванова А.К., Сидоров П.С. Влияние методических условий на эффективность экспертизы электронных образовательных ресурсов. М.: МГПУ, 2023. С. 45 – 62
- Информатизация системы образования [Электронный ресурс] // Правовая мысль: правовой портал. URL: https://pravmisl.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=827 (дата обращения: 03.06.2025)
- Кузнецов А.А., Хеннер Е.К. Экспертиза цифровых образовательных ресурсов: методология и практика. М.: Бином. Лаборатория знаний, 2017. 245 с.
- Патаракин Е.Д. Социальные сервисы и экспертиза цифрового контента // Образовательные технологии и общество. 2019. Т. 22. № 3. С. 45 – 56.
- Семенова Н.Н., Левченко И.В. Искусственный интеллект в оценке качества электронных образовательных ресурсов. Москва: Издательство МГУ, 2022. 189 с.
- Сидорова О.А. Педагогическая экспертиза VR-ресурсов: дис. ... канд. педаг. наук. Санкт-Петербург, 2022. 176 с.
- Федеральная целевая программа «Электронная Россия (2002-2010 годы)»: утв. Постановлением Правительства Рос. Федерации от 28 янв. 2002 г. № 65 // КонсультантПлюс: справочная правовая система. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_90180/6b9425f00074782e85554240526c0f90f19ee869/ (дата обращения: 03.06.2025)
- Цифровая образовательная среда: принципы и экспертиза: аналитический доклад. М.: НИУ ВШЭ, 2021. 78 с.
- Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. Москва: Педагогика, 1989. С. 132 – 150.
Дополнительные файлы
