Проект как итоговая форма реализации исследовательских материалов выпускной квалификационной работы
- Авторы: Основина Т.Ю.1, Тарасова Н.А.1
-
Учреждения:
- Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт – филиал Уральского государственного педагогического университета
- Выпуск: Том 16, № 2 (2025)
- Страницы: 95-114
- Раздел: Педагогические исследования
- Статья опубликована: 30.04.2025
- URL: https://journals.rcsi.science/2658-4034/article/view/302755
- DOI: https://doi.org/10.12731/2658-4034-2025-16-2-696
- EDN: https://elibrary.ru/EUNDOP
- ID: 302755
Цитировать
Полный текст
Аннотация
Обоснование. С учетом современных подходов актуальность разработки проекта в рамках написания выпускных квалификационных работ становится одним из необходимых условий демонстрации практико-ориентированных компетенций выпускников. Проект дает возможность погрузиться в специфику профессиональной деятельности, проявить свою творческо-профессиональную индивидуальность и предложить базовой организации социальной сферы новый методический продукт, который прошел первичную апробацию.
Цель. Целью статьи является анализ результативности реализации исследовательских материалов выпускной квалификационной работы, в которых практическая часть представлена в виде социального проекта, направленного на решения проблем определенной категории клиентов.
Методология исследования опирается на применение проектного и компетентностного подходов в процессе подготовки бакалавров социальной работы к профессиональной деятельности. Для изучения результативности проектного подхода при написании ВКР было проведено лонгитюдное исследование.
Результаты. Продемонстрирован опыт применения проектного подхода при написании выпускной квалификационной работы бакалавра Социальной работы за семь лет (2018-2024). Определены компетенции, которые более успешно развиваются у студентов если они работают над социальным проектом в процессе написания ВКР. Представлены педагогические условия подготовки и защиты выпускной квалификационной работы с применением проектного подхода, такие как рекомендаций по разработке проекта, наличие постоянного списка партнерских организаций, рекомендации к применению исследуемого материала.
Область применения результатов. Результаты исследования могут применяться в обучении методическому проектированию социальной работы и реальному взаимодействию с работодателем в рамках темы выпускной квалификационной работ, для популяризации разработки и реализации проектов в решении практических задач специалистов социальной сферы, расширения выполнения заказов организаций социальной сферы.
Об авторах
Татьяна Юрьевна Основина
Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт – филиал Уральского государственного педагогического университета
Автор, ответственный за переписку.
Email: podakatr@yandex.ru
ORCID iD: 0009-0000-5017-8753
кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры социальной работы, управления и права
Россия, ул. Красногвардейская, 57, г. Нижний Тагил, Свердловская область, 622031, Российская Федерация
Нина Анатольевна Тарасова
Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт – филиал Уральского государственного педагогического университета
Email: nintarasova@yandex.ru
ORCID iD: 0009-0009-8828-0943
кандидат исторических наук, доцент кафедры социальной работы, управления и права
Россия, ул. Красногвардейская, 57, г. Нижний Тагил, Свердловская область, 622031, Российская Федерация
Список литературы
- Алиева, М. К. (2014). К вопросу о проектном методе как способе повышения уровня профессиональной подготовки будущих бакалавров вуза. Молодой ученый, (17(76)), 441–443.
- Вандышева, Л. В. (2022). Онлайн-проектирование в содержании профессиональной подготовки будущих специалистов социальной работы. Вестник Самарского университета. История, педагогика, филология, 28(1), 66–71. https://doi.org/10.18287/2542-0445-2022-28-1-66-71 EDN: https://elibrary.ru/CTFXYQ
- Воронов, Ю. С., & Денисова, Т. Т. (2017). Подготовка выпускной квалификационной работы в виде проекта: методические рекомендации. Смоленск: СГАФКСТ. 35 с.
- Емельянова, Н. А., Илова, Е. В., & Савельева, У. А. (2023). Магистерские проектные выпускные работы как результат формирования универсальных и профессиональных компетенций. Педагогические исследования (сетевое издание), (2), 5–26.
- Ершков, А. А., & Тарасова, Н. А. (2024). Форум-театр как средство коррекции агрессивного поведения несовершеннолетних. Ученые записки НТГСПИ. Серия: Педагогика и психология, (2), 49–59.
- Лукина, А. О., & Тарасова, Н. А. (2024). Социальная профилактика в решении проблем подростков, склонных к зависимости от устройств для парения. В сборнике: Проблемы психологического консультирования и медиации в современных условиях российского общества (с. 154–161). Нижний Тагил – Екатеринбург.
- Мажура, А. В. (2017). Творческий проект как форма выпускной квалификационной работы будущего журналиста. Социально-гуманитарные знания, (8), 309–316.
- Литвинова, Т. Н. (Ред.). (2020). Методические указания для школьников, студентов и преподавателей по выполнению научно-исследовательских проектов "Что такое проект и как его написать?". Майкоп. 68 с.
- НТГСПИ (филиал) РГППУ. (2022). Методические рекомендации по выполнению и защите выпускных квалификационных работ. Направление подготовки 39.03.02 Социальная работа. Получено с https://www.ntspi.ru/sveden/files/Metodicheskie_rekomendacii_po_vypolneniyu_VKR_SR_2022.pdf (дата обращения: 21.11.2024).
- Осипов, В. М. (2023). Консультирование в социально-психологическом управлении трудовой адаптацией сотрудников социальных учреждений. В сборнике: Проблемы психологического консультирования и медиации в современных условиях Российского общества (с. 65–72). Нижний Тагил – Екатеринбург.
- НТГСПИ (филиал) РГППУ. (2020). Основная профессиональная образовательная программа высшего образования. Направление подготовки 39.03.02 Социальная работа. Получено с https://www.ntspi.ru/sveden/files/39.03.02_SR_UPvSS_2020.pdf (дата обращения: 21.11.2024).
- Плотникова, И. Ю., & Климова, О. В. (2022). Оформление выпускной квалификационной работы студентами вуза: требования стандарта. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та. 92 с.
- Перевощикова, Е. Н., & Каштанова, С. Н. (2015). Проект как форма итоговой аттестации по образовательному модулю. Высшее образование сегодня, (4), 17–22.
- Минобрнауки России. (2018). ФГОС 39.03.02 Социальная работа. Приказ от 05.02.2018 № 76 (ред. от 08.02.2021). Получено с https://fgos.ru/fgos/fgos-39-03-02-socialnaya-rabota-76 (дата обращения: 22.12.2024).
- Шмакова, А. А. (2023). Технология социального консультирования в решении проблем полового воспитания несовершеннолетних. В сборнике: Проблемы психологического консультирования и медиации в современных условиях Российского общества (с. 110–120). Нижний Тагил – Екатеринбург.
Дополнительные файлы
