Формирование социально-педагогической компетентности у родителей подростков 12-13 лет со склонностью к девиантному поведению
- Авторы: Еланцева С.А1, Голынский В.А2
-
Учреждения:
- Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова, филиал Тюменского государственного университета
- Гимназия № 4, г. Тюмень
- Выпуск: Том 8, № 2 (2025)
- Страницы: 143-150
- Раздел: СТАТЬИ
- URL: https://journals.rcsi.science/2658-3313/article/view/377476
- ID: 377476
Цитировать
Аннотация
исследование посвящено проблеме изучения формирования социально-педагогической компетентности у родителей подростков 12-13 лет со склонностью к девиантному поведению. Родительская социально-педагогическая компетентность представляет собой совокупность знаний, умений и личных качеств, позволяющих эффективно воспитывать подростков, выстраивать с ними продуктивные отношения. Эксперимент проводился с участием родителей подростков 12-13 лет, с применением трех диагностических методик, с использованием комплекса психолого-педагогических методов, направленных на развитие когнитивной (лекции, дискуссии, круглые столы и семинары), мотивационно-личностной (ролевые игры, квесты, психогимнастика, моделирование педагогических ситуаций, консультирование) и коммуникативно-деятельностной (тренинг) компетентности. На констатирующем этапе эксперимента установлено, что слабее всего развит когнитивный аспект родительской социально-педагогической компетентности; это говорит о недостаточной сформированности психологических знаний о подростках. В экспериментальной группе наблюдается значительное улучшение всех компонентов социально-педагогической компетентности, в отличие от контрольной группы, где изменений не произошло. Программа включала три блока: 1) социально-педагогическое просвещение родителей, направленное на повышение когнитивной компетентности 2) помощь в целеполагании, развитии личных качеств родителей, 3) развитие навыков конструктивного взаимодействия с подростками. Разработанная программа показала свою эффективность в повышении уровня социально-педагогической компетентности родителей, что может стать фактором предотвращения девиантного поведения у подростков. Перспективы включают использование онлайн-технологий для расширения охвата родителей.
Об авторах
С. А Еланцева
Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова, филиал Тюменского государственного университета
Email: s.elantsewa@yandex.ru
ORCID iD: 0000-0002-5778-8551
В. А Голынский
Гимназия № 4, г. Тюмень
Email: golynskiy.vlad@bk.ru
ORCID iD: 0009-0003-6057-3417
Список литературы
- Анисимова А.В. Родительская компетентность как основа предупреждения и профилактики девиантного поведения // Молодой ученый. 2014. № 17.1 (76.1). С. 7 – 8.
- Артемьева В.В. Семья подростка с девиантным поведением как объект психологического воздействия // Вестник Московского университета МВД России. 2010. № 2. С. 7 – 11.
- Варданян Ю.В., Кечина М.А., Трифонов А.С. Исследование психологических компетенций современных родителей подростков // Мир науки. Педагогика и психология. 2020. № 6 (8). С. 31.
- Ганичева Е.Ю. Развитие психолого-педагогической компетентности родителей подростков в условиях образовательной организации // Теоретическая и экспериментальная психология. 2023. № 1. С. 122 – 135.
- Данилова И.С. Зарубежные передовые практики развития компетентностного родительства: конкретизация понятий современного образовательного пространства // Современное педагогическое образование. 2019. № 9. С. 176 – 180.
- Дробот Д.А., Митичева Т.И. Изучение взаимоотношений родителей с подростками девиантного поведения // Молодой ученый. 2015. № 24 (104). С. 943 – 945.
- Егорова У.Г. Просвещение родителей в вопросах профилактики отклоняющегося поведения подростков // Вестник СамГУ. 2014. № 9 (120). С. 232 – 236.
- Изучение мотивов проявления девиантного поведения обучающимися, причин, условий, способствующих формированию такого поведения, а также мер, принимаемых по предупреждению и профилактике девиантного поведения обучающихся [Электронный ресурс] // Аналитический доклад. Москва: ФГБУ «Центр защиты прав и интересов детей», 2022. URL: https://cpprkam.ru/wp-content/uploads/2022/08/analiticheskij-doklad-motivy-i-prichiny-deviaczii.pdf. (дата обращения 24.02.2025).
- Коваленко Т.В. Понятие родительской компетенции в современной педагогической практике // Евразийский Союз Ученых. 2015. № 4-6 (13). С. 27 – 32.
- Лебедева К.М. Педагогическая компетентность родителей дошкольников: структура и методики ее измерения в контексте личностного подхода // Дошкольное воспитание. 2014. № 6. С. 84 – 93.
- Магауова А.С. Компетентностная парадигма подготовки социальных педагогов // ЦИТИСЭ. 2019. № 1 (18). С. 6.
- Маркова А.К. Психология профессионализма. Москва: Знание, 1996. 308 с.
- Минина А.В. Компетентность современных родителей в воспитании самостоятельности у дошкольников // Дискуссия. 2014. № 1 (42). С. 131 – 137.
- Офат И. В. Психолого-педагогические компетенции родителей: термин, структура, компоненты. Диагностика уровней сформированности психолого-педагогических компетенций у родителей детей дошкольного возраста // Образование и воспитание. 2020. № 3 (29). С. 75 – 82.
- Суслова Е.А., Ершова Н.Н. Социальная перцепция в профессиональной деятельности. Москва: РАГС, 1998. С. 77 – 88.
- Трифонов А.С. Развитие психологических компетенций современных родителей подростков с помощью онлайн-курса // Казанский педагогический журнал. 2021. № 3 (146). С. 200 – 209.
- Gavrilit? L. Ata?amentul securizant ca resurs? a competen?ei parentale // Psihologia. Revista ?tiin?ifico-practic?. 2021. Vol. 39. № 2. P. 21 – 26. doi: 10.46728/pspj.2021.v39.i2.p21-26
- ?gel-Balaban H. Bir ebeveynlik kayna?? olarak Facebook ebeveyn gruplar?: Anneler ?zerine bir ara?t?rma // Nesne Psikoloji Dergisi. 2021. Vol. 9 (19). P. 114 – 126. doi: 10.7816/nesne-09-19-09
- Reparaz C., Rivas S., Osorio A., Garcia-Zavala G. A Parental Competence Scale:Dimensions and Their Association With Adolescent Outcomes // Frontiers in Psychology. 2021. Vol. 12. P. 1 – 14. doi: 10.3389/fpsyg.2021.652884
Дополнительные файлы
