Роль рефлексии саморегуляции и метакогнитивной включенности в социально-психологической адаптации личности

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

цель настоящего авторского исследования заключается в теоретическом анализе и систематизации знаний о роли рефлексии, саморегуляции и метакогнитивной включенности в процессах социально-психологической адаптации личности. В работе авторами применялись методы теоретического анализа, сравнительного анализа концепций и систематизации научных данных. Основные результаты авторского исследования показывают, что рефлексия, саморегуляция и метакогнитивная включенность образуют взаимосвязанную систему психологических механизмов, обеспечивающих эффективную адаптацию личности к изменяющимся социальным условиям. В процессе исследования, авторами были выявлены специфические функции каждого компонента в адаптационном процессе и их интегративное воздействие на успешность социально-психологической адаптации. Полученные выводы имеют важное значение для развития теории личности и практики психологического сопровождения адаптационных процессов.

Об авторах

С. Ю Фролов

Сочинский государственный университет

Email: S89181550707@yandex.ru

А. В Фёдорова

Сочинский государственный университет

Ю. Э Макаревская

Сочинский государственный университет

Список литературы

  1. Фролов С.Ю. Рефлексия и саморегуляция как метаресурс в психологической адаптации // Обзор педагогических исследований. 2024. Т. 6. № 3. С. 33 – 39.
  2. Карпов А.В. Психология рефлексивных механизмов деятельности. М.: Институт психологии РАН, 2004. 424 с.
  3. Моросанова В.И. Осознанная саморегуляция как метаресурс достижения целей и разрешения проблем жизнедеятельности // Вестник Московского университета. Серия 14, Психология. 2021. № 1. С. 4 – 37.
  4. Дикая Л.Г. Психическая саморегуляция функционального состояния человека. М.: Изд-во Институт психологии РАН», 2003. 318 с.
  5. Flavell J. Metacognition and cognitive monitoring: A new area of cognitive-developmental inquiry // American Psychologist. 1979. Vol. 34. № 10. P. 906 – 911
  6. Sternberg R.J., Kaufman J.C. Human abilities // Annual Review of Psychology. 1998. № 49. P. 479 – 502.
  7. Triandis H.C. Individualism-collectivism and personality // Journal of Personality. 2001. № 69 (6). P. 907 – 924.
  8. Голубева Н.Ю. Взаимосвязь метакогнитивных убеждений и дифференциального типа рефлексии у лиц с разным уровнем рефлексивности // Социальные и гуманитарные науки: теория и практика. 2023. № 1 (7). С. 209 – 214.
  9. Прохоров А.О. Ментальные механизмы регуляции психических состояний // Экспериментальная психология. 2021. Т. 14. № 4. С. 182 – 204.
  10. Аникина В.Г., Лагутин А.В. Рефлексивный аспект восприятия и самовосприятия субъектов в конфликтном взаимодействии // Экспериментальная психология. 2024. Т. 17. № 1. С. 131 – 148.
  11. Белозерова Л.А., Брагина Е.А., Семикашева И.А., Силакова М.М. Стрессоустойчивость и особенности осознанной саморегуляции студентов-спортсменов // Теория и практика физической культуры. 2021. № 2. С. 19 – 21.
  12. Акопова М.А. Исследование влияния метакогнитивных процессов на изменение успеваемости студентов-педагогов по психологическим дисциплинам // Science for Education Today. 2022. Т. 12. № 5. С. 22 – 38.
  13. Проворова А.Н. Связь метакогнитивных убеждений и стратегий с выраженностью депрессивной симптоматики в популяционной выборке // Консультативная психология и психотерапия. 2022. Т. 30. № 2 (116). С. 146 – 162.
  14. Бушов Ю.В., Ушаков В.Л., Светлик М.В. и др. Роль зеркальных нейронов в интерпретации действий и намерений // Вестник Томского государственного университета. Биология. 2021. № 56. С. 86 – 107.
  15. Иванова И.В., Рожков М.И. Преодоление как фактор саморазвития // Образование и саморазвитие. 2024. Т. 19. № 2. С. 54 – 69.
  16. Лысенко Н.Е., Булыгина В.Г., Рашевская О.Ю. и др. Психофизиологические профили адаптации в условиях моделирования стресса у специалистов опасных профессий // Российский психиатрический журнал. 2024. № 2. С. 79 – 87.
  17. Самылкин Д.В., Ткаченко А.А. Структура аномальной личности как нарушение временной перспективы // Российский психиатрический журнал. 2021. № 3. С. 32 – 44.
  18. Холодная М.А. Светлые и темные стороны рефлексии и арефлексии: эффект расщепленияя // Психологический журнал. 2022. Т. 43. № 4. С. 15 – 26.
  19. Проничева М.М., Булыгина В.Г., Власова Н.В. Гендерные особенности механизмов психической адаптации у психически здоровых людей // Личность в меняющемся мире: здоровье, адаптация, развитие. 2024. Т. 12. № 2 (45). С. 141 – 154.
  20. Абдошева Б.Т. Динамика показателей уровня рефлексивных умений учителей в условиях обновления содержания образования // Инновации в образовании (Казахстан). 2020. № 3 (48). С. 19 – 23.
  21. Лисова Н.А., Шилов С.Н. Повышение эффективности саморегуляции студентов при адаптации к стрессовым нагрузкам // Психология. Психофизиология. 2022. Т. 15. № 1. С. 121 – 130.
  22. Минин А.И. Психологический гомеостаз группы, в корпоративной среде при адаптации к ситуации креативной деятельности // Проблемы современного педагогического образования. 2025. № 86-1. С. 485 – 489.
  23. Кабанова Т.Н., Гвоздева А.А., Баженова Д.А. Тренинговые программы в практике лечения посттравматических стрессовых расстройств // Российский психиатрический журнал. 2025. № 1. С. 55 – 63.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).