Отправить статью по E-mail Теоретическое обоснование модели педагогического сопровождения матери, воспитывающей ребёнка с особыми образовательными потребностями
- Авторы: Отева Н.И1
-
Учреждения:
- Тюменский государственный университет
- Выпуск: № 10 (2025)
- Страницы: 313-318
- Раздел: СТАТЬИ
- URL: https://journals.rcsi.science/2618-7175/article/view/373696
- ID: 373696
Цитировать
Аннотация
в статье представлены особенности организации педагогического сопровождения матери, воспитывающей ребёнка с особыми образовательными потребностями, (ООП) в условиях дошкольной образовательной организации. Целью статьи является теоретическое обоснование модели педагогического сопровождения матери, воспитывающей ребёнка с ООП. Новизна исследования: модель педагогического сопровождения матери ребёнка с ООП предполагает поэтапное сопровождение педагогов и матери, направленное в первую очередь на развитие профессионально-личностных компетенций педагогов для организации интеграции профессиональной деятельности специалистов с целью последующего педагогического сопровождения матери ребенка с ООП с акцентом на развитии у неё субъектных характеристик и психолого-педагогического потенциала. Результаты исследования могут быть использованы в работе дошкольных образовательных организаций и при подготовке студентов педагогических специальностей.
Список литературы
- Доклад о результатах комплексного анализа системы общего и дополнительного образования обучающихся с ограниченными возможнсотями здоровья в рамках исполнения поручения Президента Российской Федерации по итогам заседания Совета при Президенте Российской Федерации по развитию гражданского общества и правам человека 10 декабря 2024 года Пр-248 от 07.02.2025 года URL: https://docs.360.yandex.ru/docs/view?tm=1756786021&tld=ru&lang=ru&name=ikp-doklad-prezidentu-.pdf (дата обращения: 02.06.2025)
- Карабанова О.А. В поисках оптимального стиля родительского воспитания // Национальный психологический журнал. 2019. № 3 (35). С. 71 – 79. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/v-poiskah-optimalnogo-stilya-roditelskogo-vospitaniya (дата обращения: 14.05.2025)
- Малярчук Н.Н., Отева Н.И. Профессионально-личностная компетентность педагогов, сопровождающих семьи, воспитывающие детей с особыми образовательными потребностями // Педагогическое образование. 2025. Т. 6. № 2. С. 28 – 32.
- О стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации до 2030 года: указ Президента Российской Федерации от 17 мая 2023 г., № 358. URL: https://base.garant.ru/406888976/ (дата обращения: 14.05.2025)
- Отева Н.И. Психолого-педагогические особенности родителей, воспитывающих детей с особыми образовательными потребностями // Обзор педагогических исследований. 2025. Т. 7. № 1. С. 256 – 261.
- Отева Н.И. Сопровождение матери, воспитывающей ребенка с особыми образовательными потребностями: теоретические и практические аспекты исследования // Вестник педагогических наук. 2025. № 6. С. 70 – 75.
- Малярчук Н.Н., Криницына Г.М., Пащенко Е.В., Отева Н.И. Проблемы и ресурсы семей, воспитывающих детей с тяжелыми множественными нарушениями в развитии // Вестник Мининского университета. 2019. Т. 7. № 2 (27). С. 8.
- Ткачева В.В. Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья: учебник для студентов учреждений высшего образования. Москва: Академия, 2014. 272 с.
- Ткачева В.В. Семья ребенка с ограниченными возможностями здоровья: диагностика и консультирование. Москва: Национальный книжный центр, 2014. 152 с.
- Ткаченко И.В. Влияние семьи на развитие личных отношений ее субъектов // Психология: образ российской науки в начале XXI века. Симпозиум XIII: материалы V Международного конгресса «Мир на Северном Кавказе через языки, образование, культуру», Пятигорск, 8-12 октября 2007 г. Пятигорск: ПГЛУ, 2007. С. 180 – 183.
- Ткаченко И.В. Личностно-развивающие ресурсы родительства // Семейная политика на Кубани: содержание, проблемы, перспективы: материалы региональной научно-практической конференции, Краснодар, 13 ноября 2008 г. Краснодар, 2008. С. 185 – 191.
- Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования. URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-do/ (дата обращения: 20.05.2025)
- Югова О.В. Вариативная модель ранней коррекционно-развивающей помощи детям с ограниченными возможностями здоровья и их родителям // Специальное образование. 2017. № 1. С. 53 – 54.
- Югов О.В. Полифункциональный подход к оказанию психолого-педагогической помощи семье ребенка первых лет жизни с ограниченными возможностями здоровья // Специальное образование. 2022. № 1 (65). С. 212 – 227.
- Югова О.В. Персонализированное сопровождение участников образовательного пространства при реализации ресурсной модели помощи семье ребенка раннего возраста // Вестник педагогических инноваций. 2024. № 3 (75). С. 39 – 49.
- Sarimski K., Hintermeir M., Lang M. Familienorientierte Fr?hf?rderung von Kindern mit Behinderung. M?nchen: Verlag, 2013. 160 p.
Дополнительные файлы
