Особенности личностно-профессионального развития педагогов в музыкальном образовании в России и в Китае

статья посвящена исследованию особенностей личностно-профессионального развития педагогов в музыкальном образовании в России и Китае. В работе рассматриваются различные подходы к профессиональному становлению педагогов в обеих странах, акцентируется внимание на специфике педагогических методов, историко-культурных традициях и влиянии социальных факторов на развитие педагогов в области музыкального образования. Оцениваются ключевые профессиональные качества, которые формируются у преподавателей музыки в разных культурных контекстах, а также сопоставляются образовательные системы, выявляя их сильные стороны и области для улучшения. Цель исследования – провести сравнительный анализ личностно-профессионального развития педагогов в музыкальном образовании России и Китая, определить сходства и различия в подходах, а также предложить рекомендации для оптимизации образовательных процессов. Задачи работы включают изучение обра-зовательных стандартов, анализ педагогических практик и исследование влияния культурных особенностей на развитие преподавателей музыки. Практическое значение исследования заключается в его применении для разра-ботки более эффективных программ подготовки и повышения квалификации педа-гогов музыкальных дисциплин, а также для улучшения межкультурных образова-тельных обменов между Россией и Китаем в области музыкального образования.

педагог, музыкальное образование, профессиональное развитие, личностное развитие, музыкальная педагогика