The course "Technology of self-organization and effective self-government" as a means of forming the readiness of future lawyers to conduct litigation
- Authors: Antonova E.N1, Gorbachev D.A1
-
Affiliations:
- Krasnodar State Institute of Culture
- Issue: No 8 (2025)
- Pages: 277-284
- Section: ARTICLES
- URL: https://journals.rcsi.science/2618-7175/article/view/373693
- ID: 373693
Cite item
Abstract
despite the fact that the Constitution of the Russian Federation, the CPC of the Russian Federation, the CPC of the Russian Federation, and other regulatory documents characterize the principle of competition and equality of the parties as one of the fundamental principles in modern legal proceedings, the Federal State Educational Standard (FGOS) of Higher Education in the field of Law 40.03.01 (bachelor's degree level) does not contain the words "professional competition", "competitiveness", "competition", "competitiveness", "legal dispute". This fact weakens the semantic links between the methodologically important principles of legal science and practice, on the one hand, and the content, as well as relevant teaching technologies in legal education, on the other hand. The training course "Technology of self-organization and effective self-management" is designed to provide pedagogical support to the process of professional self-development of future lawyers. Considering the didactic foundations of the mentioned course in the article, the authors proceed from the fact that competitive interactions, litigation, professional competition, as well as equality of the parties in protecting their legitimate rights and interests, are the natural conditions of professional existence of any practicing lawyer.
About the authors
E. N Antonova
Krasnodar State Institute of Culture
Email: csile@bk.ru
D. A Gorbachev
Krasnodar State Institute of Culture
Email: csile@bk.ru
References
- Александров Е.П. Педагогика профессионального образования: учебно-методическое пособие для магистрантов. Краснодар: КГИК, 2018. 139 с.
- Александров Е.П. Ролевые практики как средство социализации и социальной адаптации воспитанников учреждений интернатного типа: теоретико-методологический аспект: монография. Краснодар: Издательский дом – Юг, 2021. 212 с.
- Ветров Ю.П., Долгополова Л.В. Подготовка преподавателей вуза к использованию тренинговых методов обучения: монография. Армавир: РИО АГПУ, 2020. 140 с.
- Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. Москва: Высшая школа, 1991. 207 с.
- Вице-президент ФПА РФ Светлана Володина – о тонкостях профессии. URL: https://fparf.ru/news/fpa/advokat-dolzhen-byt-gotov-k-sostyazatelnosti-i-umet-derzhat-udar/ (дата обращения 13.08.2024)
- Выготский Л. С. Избранные психологические исследования: Мышление и речь. Проблемы психологического развития ребенка / Под ред. и со вступ. статьей А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурия. Москва: Изд-во Акад. Пед. наук РСФСР, 1956. 519 с.
- Давыдов В.В., Драгунова Т.В., Ительсон Л.Б. и др. Возрастная и педагогическая психология: учебник для пед. ин-тов / Под ред. А.В. Петровского. 2-е изд., испр. и доп. Москва: Просвещение, 1979. 288 с.
- Курбатов В.И. Современная западная социология: Аналитический обзор концепций. Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. 416 с.
- Митина Л.М. Психология личностно-профессионального развития субъектов образования. Москва; Санкт-Петербург: Нестор-История, 2014. 376 с.
- Шнейдер Л Б. Профессиональная идентичность и память: опыт генетической реконструкции // Мир психологии. 2001. № 1. С. 64 – 70.
- Marcia J.E. Identity in adolescence // Adelson J. (ed.) Handbook of adolescent psychology. N.Y.: John Wiley, 1980. P. 159 – 187.
- Martinez M.A. An investigation into successful learning measuring the impact of learning orientation. A primary learner-difference variable, on learning. A dissertation submitted to the faculty of Brigham Young University for the degree Doctor of Philosophy, 1997-1999. 151 p.
Supplementary files
