Method and means of assessing student achievements in higher education

Cover Page

Cite item

Abstract

the higher education system plays an important role in the intellectual and professional development of society. The assessment of students' knowledge and skills is one of the main components of the educational process. Assessment is aimed not only at measuring the student's academic performance, but also at developing his thinking, research and problem-solving abilities. This article examines the essence, goals and modern approaches to assessing student achievement in higher education. Objective assessment of the knowledge and skills acquired by students in higher education institutions is important for their future career and personal development. The assessment system, in addition to determining the academic level of students, increases their motivation and creates conditions for more active participation in the learning process.

About the authors

Aygyun Bakikhan gyzy Verdiyeva

Khazar University, Azerbaijan

References

  1. Assessment Reform Group. Оценка для обучения: 10 принципов, 2002 https://www.aaia.org.uk
  2. Биггс Дж., Танг К. Преподавание для качественного обучения в университете. Великобритания: Mc Graw-Hill Education Press, 2011. 389 с.
  3. Блэк П., Уильям Д. Оценка и обучение в классе. Оценка в образовании: принципы, политика и практика. Лондон: Школа образования, 1998, 75 с.
  4. Боуд Д., Фальчиков Н. Переосмысление оценки в высшем образовании: обучение на длительный срок. Лондон: Routledge press, 2007. 220 с.
  5. Браун С., Найт П. Оценка учащихся в высшем образовании. Лондон: Kogan Page, 1994. 160 с.
  6. Гиббс Г., Симпсон К. Условия, при которых оценка поддерживает обучение студентов. Лондон: Learning and Teaching in Higher Education press, 2004. 160 с.
  7. Никол Д., Макфарлейн-Дик Д. Формативная оценка и саморегулируемое обучение: модель и семь принципов хорошей практики обратной связи. Лондон: Studies in Higher Education press, 2004. 218 с.
  8. Рейс П. Создание обучения: руководство для постобязательного образования. Лондон: Sage press, 2014. 190 с.
  9. Раст К. Оценка обучения студентов в высшем образовании. Лондон: Routledge press, 2002. 310 с.
  10. Тарас М. Оценка – суммативное и формативное – некоторые теоретические размышления. Лондон: Британский журнал образовательных исследований, 2005. 466 с.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).