Отправить статью по E-mail Методы и средства оценивания достижений студентов в высшей школе
- Авторы: Вердиева А.Б.1
-
Учреждения:
- Университет Хазар, Азербайджан
- Выпуск: № 3 (2025)
- Страницы: 154-158
- Раздел: СТАТЬИ
- URL: https://journals.rcsi.science/2618-7175/article/view/373224
- ID: 373224
Цитировать
Аннотация
система высшего образования играет важную роль в интеллектуальном и профессиональном развитии общества. Оценивание знаний и умений студентов является одной из основных составляющих образовательного процесса. Оценивание направлено не только на измерение успеваемости студента, но и на развитие его способностей к мышлению, исследованию и решению проблем. В статье рассматриваются сущность, цели и современные подходы к оцениванию успеваемости студентов в системе высшего образования. Объективное оценивание знаний и навыков, полученных студентами в высших учебных заведениях, важна для их будущей карьеры и личностного развития. Система оценивания не только определяет академический уровень студентов, но и повышает их мотивацию и позволяет им более активно участвовать в процессе обучения.
Ключевые слова
Список литературы
- Assessment Reform Group. Оценка для обучения: 10 принципов, 2002 https://www.aaia.org.uk
- Биггс Дж., Танг К. Преподавание для качественного обучения в университете. Великобритания: Mc Graw-Hill Education Press, 2011. 389 с.
- Блэк П., Уильям Д. Оценка и обучение в классе. Оценка в образовании: принципы, политика и практика. Лондон: Школа образования, 1998, 75 с.
- Боуд Д., Фальчиков Н. Переосмысление оценки в высшем образовании: обучение на длительный срок. Лондон: Routledge press, 2007. 220 с.
- Браун С., Найт П. Оценка учащихся в высшем образовании. Лондон: Kogan Page, 1994. 160 с.
- Гиббс Г., Симпсон К. Условия, при которых оценка поддерживает обучение студентов. Лондон: Learning and Teaching in Higher Education press, 2004. 160 с.
- Никол Д., Макфарлейн-Дик Д. Формативная оценка и саморегулируемое обучение: модель и семь принципов хорошей практики обратной связи. Лондон: Studies in Higher Education press, 2004. 218 с.
- Рейс П. Создание обучения: руководство для постобязательного образования. Лондон: Sage press, 2014. 190 с.
- Раст К. Оценка обучения студентов в высшем образовании. Лондон: Routledge press, 2002. 310 с.
- Тарас М. Оценка – суммативное и формативное – некоторые теоретические размышления. Лондон: Британский журнал образовательных исследований, 2005. 466 с.
Дополнительные файлы
