Отправить статью по E-mail 
Номинативное поле лингвокультурного типажа «учитель» в китайском языке
- Авторы: Ма Л.1
-
Учреждения:
- Волгоградский государственный социально-педагогический университет
- Выпуск: № 8(876) (2023)
- Страницы: 47-52
- Раздел: Языкознание
- URL: https://journals.rcsi.science/2542-2197/article/view/350053
- ID: 350053
Цитировать
Аннотация
В статье рассматриваются ключевой репрезентант лингвокультурного типажа «учитель» и его синонимические ряды, устанавливается номинативное поле типажа, выявляются принципы разграничения ядра и периферии поля, описываются понятийные компоненты типажа. Автор опирается на материал лексикографических источников и текстов СМИ, размещенных в китайских языковых корпусах. В статье используются интерпретативный метод, метод семантического анализа и контекстуально-описательного анализа.
Ключевые слова
Об авторах
Лия Ма
Волгоградский государственный социально-педагогический университет
Автор, ответственный за переписку.
Email: mly616@qq.com
аспирант
РоссияСписок литературы
- Карасик В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. Волгоград: Перемена, 2002.
- Воркачев С. Г. Концепт счастья: понятийный и образный компоненты // Известия РАН. Серия литры и языка, 2001. Т. 60. № 6. С. 47–58. URL: http://www.lincon.narod.ru/happ_comps.htm
- Попова З. Д., Стернин И. А. Семантико-когнитивный анализ языка: монография. Воронеж: Истоки, 2007а.
- Попова З. Д., Стернин И. А. Когнитивная лингвистика. М.: ACT: Восток-Запад, 2007б.
- 现代汉语词典/中国社会科学院语言研究所词典编辑室编. 7版. 北京：商务印书馆，2016.
Дополнительные файлы
