Отправить статью по E-mail Эффективность онлайн-платформ для развития межкультурной компетенции студентов на уроках английского языка
- Авторы: Мурзинова В.А1
-
Учреждения:
- Северо-Осетинский государственный университет имени К.Л. Хетагурова
- Выпуск: № 10 (2025)
- Страницы: 327-332
- Раздел: Статьи
- URL: https://journals.rcsi.science/2541-8459/article/view/371567
- ID: 371567
Цитировать
Аннотация
в статье рассматривается эффективность использования онлайн-платформ для развития межкультурной компетенции студентов на уроках английского языка в высшей школе. Исследование проводилось в течение восьми недель и включало две группы студентов: контрольную, использующую традиционные методы обучения, и экспериментальную, активно применяющую онлайн-ресурсы. Результаты показали, что студенты, работающие с онлайн-платформами, значительно улучшили свои знания о культурных особенностях англоязычных стран и демонстрировали более высокий уровень толерантности и готовности к диалогу. Активное использование интерактивных заданий и проектной деятельности стимулировало их к самостоятельному изучению культурных реалий и развитию критического мышления. Исследование выявило, что наличие постоянной взаимодействующей среды способствует лучшему усвоению межкультурных контекстов и повышает уровень коммуникативных навыков. Однако были отмечены и проблемы, такие как недостаточная мотивация у некоторых студентов и технические сбои. В заключение указываются перспективы решения данных проблем через совершенствование методической поддержки и структурирование заданий. Статья подчеркивает важность интеграции онлайн-платформ в образовательный процесс для формирования стабильных культурных компетенций, необходимых в глобализированном мире.
Список литературы
- Авдеева Т.И., Высокос М.И., Зыкова С.И. Применение интерактивных методов в преподавании // Вестник АГУ. 2017. № 1. С. 68 – 71.
- Бурдина Е. С. Использование цифровых образовательных платформ в процессе обучения английскому языку // Скиф. 2023. № 7 (83). C. 54 – 58.
- Варенина Л.П. Эффективность формирования практических навыков средствами онлайн-ресурсов в процессе преподавания профессионально-ориентированного английского языка: методический аспект // Современное педагогическое образование. 2023. № 11. С. 149 – 153.
- Волкова С.А. Характеристика основных методов обучения иностранным языкам // Журнал Уральского государственного аграрного университета. 2017. № 2. С. 1 – 2.
- Герасимова И.Г. Структура межкультурной компетенции // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2008. № 67. С. 59 – 62.
- Глотова А.В., Зубкова М.А. Преподавание иностранного языка с использованием LMS MOODLE в вузе: дидактические подходы к оргканизации образовательного процесса // Russian Journal of Education and Psychology. 2020. Vol. 11. № 5. С. 35 – 56.
- Голунова Л.В. Организация электронного обучения в LMS Moodle: руководство для преподавателей: учебно-методические рекомендации. Новосибирск: Изд.-во СГУПС, 2022. 41 с.
- Девтерова З.Р. Современные технологии обучения иностранному языку в вузе // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2009. № 3. С. 3 – 4.
- Ежова Н.Ф. Возможности электронной платформы при обучении иностранному языку в юридическом вузе // Вестник Университета имени О.Е. Кутафина. 2021. № 10. С. 62 – 68.
- Исупова М.М. Использование инновационных методов и технологий в обучении иностранному языку в процессе формирования межкультурной компетенции студентов // Инновации и инвестиции. 2013. № 4. С. 32 – 36.
- Павлова Д.Д. Современные технологии обучения иностранным языкам. Молодой ученый. 2012.№ 11 (46). С. 471 – 473.
- Ряполова Н.В. Формирование иноязычной коммуникативной компетенции у студентов экономических направлений подготовки с использованием инновационных технологий // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2022. Т. 14. № 3. С. 105 – 112.
- Сысоев П.В. Социокультурный компонент содержания обучения американскому варианту английского языка (для школ с углубленным изучением английского языка): автореф. дис. … канд. пед. наук / Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина. Тамбов, 1999. 19 с.
Дополнительные файлы
