The rhematic dynamics of emotive verbs in A.P. Chekhov's short story (based on the material of A.P. Chekhov's short story “A Day in the Country”)

Cover Page

Cite item

Abstract

the article examines the thematic dynamics of emotive verbs in A.P. Chekhov’s short story “A Day in the Country”, focusing on their role in shaping the narrative’s emotional depth and psychological portrayal of characters. Using the structure, the study employs a linguo-stylistic analysis to explore the placement of emotive verbs within the rheme structure of sentences. Methodologically, it combines contextual analysis of micro-situations, syntactic modeling, and assessment of the pragmatic function of verbs within the narrative perspective. The results reveal that Chekhov strategically positions emotive verbs (e.g., “rejoiced,” “upset,” “agitated”) in rhematic positions to highlight pivotal emotional states, creating subtext and guiding reader attention. These verbs generate a wave-like rhythm of emotional tension, enhancing the story’s psychological complexity. The discussion emphasizes the interplay between rheme dynamics and Chekhov’s minimalist style, where lexical and syntactic precision compensates for descriptive brevity. A key finding is the ambivalence of emotions, conveyed through contrasts between external events and implicit inner turmoil. The study underscores how rheme dynamics contribute to the “twilight” emotionality typical of Chekhov’s prose, where feelings are revealed indirectly. This research enriches understanding of emotional expressiveness in short fiction and advances methodologies for analyzing narrative strategies in classical literature.

About the authors

Lexue Su

Saint Petersburg State University

References

  1. Гаврилова Г.Ф. Повтор эмотивных и ментальных глаголов как одно из средств характеристики персонажей в текстах прозы А.П. Чехова // Известия Южного федерального университета. Филологические науки. 2018. № 1. С. 103 – 109.
  2. Чжэн Е. Лексический повтор в речи персонажей в прозе А.П. Чехова // Современное педагогическое образование. 2024. № 8. С. 299 – 304.
  3. Бут А. С. Семантика глагола понимать в драматургическом тексте А.П. Чехова // Русская словесность. 2013. № 5. С. 66 – 69.
  4. Оспанова И.В., Котова Ю.С. Средства репрезентации эмотивов страха в произведениях А.П. Чехова // Вестник СКУ им. М. Козыбаева. 2023. № 1 (57). С. 57 – 63.
  5. Уразаева К.Б. Рассказ А. Чехова как мениппея: смеховая культура, карнавальная образность и двойная событийность // Вестник Московского университета. Серия 19, Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2019. № 3. С. 176 – 185.
  6. Грицай Н.А. Заглавия в чеховской эпике: к проблеме "точек зрения" // Вестник РГГУ. Серия: История. Филология. Культурология. Востоковедение. 2010. № 2 (45). С. 28 – 34.
  7. Бут А.С. Лексема понимать в рамках речевого жанра просьбы (на материале драм А. П. Чехова) // Вопросы психолингвистики. 2013. № 17. С. 168 – 173.
  8. Афанасьев Э.С. Проблема драматической вины персонажей пьесы А.П. Чехова "Три сестры" // Литература в школе. 2024. № 1. С. 80 – 93.
  9. Коростова С.В. Чаепитие как коммуникативное событие художественного мира рассказов и повестей А.П. Чехова // Русистика без границ. 2022. Т. 6. № 4. С. 34 – 42.
  10. Черепанова С.Н., Догнал Й. Прием иронии в чеховском дискурсе (на примере повести "Цветы запоздалые" А.П. Чехова) // INTERLINGUA 2021:сборник научных трудов Международной научно-практической конференции. Липецк, 2021. С. 292 – 297.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).