Отправить статью по E-mail Объекты и способы активизации языкового материала в курсе второго иностранного языка
- Авторы: Горина В.А.1
-
Учреждения:
- Московский государственный лингвистический университет
- Выпуск: № 3 (844) (2022)
- Страницы: 15-21
- Раздел: Педагогические науки
- URL: https://journals.rcsi.science/2500-3488/article/view/358342
- ID: 358342
Цитировать
Аннотация
Статья посвящена проблемам организации языкового материала при обучении французскому языку как второму иностранному. На основе сопоставительного анализа лингвистических систем контактирующих языков автор устанавливает явления, специфичные для условий обучения второму иностранному языку, и в зависимости от степени совпадения с языком-источником межъязыкового переноса предлагает различные способы их активизации.
Об авторах
Валентина Александровна Горина
Московский государственный лингвистический университет
Автор, ответственный за переписку.
Email: gorina-va@yandex.ru
кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры второго иностранного языка Института иностранных языков им. М. Тореза
РоссияСписок литературы
- Беляевская Е. Г. Когнитивное моделирование как способ минимизации интерференции первого иностранного языка // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Педагогические науки. 2009. Вып. 574. С. 33–43.
- Коряковцева Н. Ф. Оценка качества подготовки по иностранному языку как фактор устойчивого развития лингвистического образования // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2017. Вып. 6(785). С. 11–19.
- Лапидус Б. А. Обучение второму иностранному языку как специальности. М. : Высшая школа, 1980.
Дополнительные файлы
