ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА В ВУЗАХ США (НА ПРИМЕРЕ УНИВЕРСИТЕТА СЕВАНИ)

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

В данной статье представлено описание особенностей обучения русскому языку как ино-странному студентов педагогического образования в университете Севани (США). Анализи-руется с позиции участника образовательного процесса опыт американской системы педаго-гического иноязычного образования, обладающей высоким мобилизационным потенциалом. Дается описание основных тенденций, характерных для системы высшего образования США, делающих ее высоко конкурентной во всем мировом образовательном пространстве. Конста-тируется, что за последнее время значимость изучения иностранных языков в стране заметно возросла, перечисляются наиболее востребованные для изучения иностранные языки. Русский язык как иностранный входит в первую семерку изучаемых языков. Делается попытка обо-снования причин, почему американские студенты предпочитают изучать русский язык. Пред-ставлен обзор образовательной программы по направлению подготовки, возможности даль-нейшей стажировки обучающихся в стране изучаемого языка. Описаны основные методы и приемы обучения языку, а также дополнительные мероприятия в рамках клуба русского язы-ка, повышающие мотивацию и качество обучения студентов. В заключении делаются выводы, что процесс модернизации профессионального языкового образования в США происходит по линии их вариативности и плюрализма.

Об авторах

К Вилгус

Севани: университет Юга

Email: willgkl0@sewanee.edu
ассистент преподавателя английского языка университета Севани: университет Юга, студенческая премия Фулбрайт США, 2016-2017 (Севани, США) Юниверсити Авеню, 735, Севани, Тененси, США, 37383

В Н Карташова

Елецкий Государственный Университет И.А. Бунина

Email: kartashova_vn@mail.ru
доктор педагогических наук, профессор, директор института филологии Елецкого государственного университета им. И.А. Бунина (Елец, Россия) ул. Коммунаров, 28, Елец, Липецкая обл., Россия, 399770

Список литературы

  1. About Sewanee. The University of the South Site. Available at: ww.sewanee.edu/academics/russian/about/. Accessed 29 April 2017.
  2. Asher, J. (1984). Language by command. The Total Physical Response approach to learning language. The way of learning, (6), 35.
  3. Benson M. (2011). The main problems of a technique of teaching foreign languages in the USA. Foreign Languages at School, (8), 48-55. (In Russ.).
  4. Bloomfield L. (1942). Outline guide for the practical study of foreign languages. Baltimore.
  5. Careers for Russian Majors/ Diploma of Languages in Russian. University of Melbourne Site. Available at: www.students.unimelb.edu.au/?a=1268189. Accessed 29 April 2017.
  6. Clyne, S. (2001). Psychological factors in second language acquisition: Why Your international students are sudando la gota gorda (Sweating Buckets). Teaching for Our Times, 3, 96-101.
  7. Sewanee: the University of the South Site. Available at: www.registrar.sewanee.edu/downloads/enrollment-reports/U_of_South_Enrollment_Report,_Advent_2016.pdf. Accessed 29 April 2017.
  8. Dunkel, H.B. (1948). Second-Language Learning. Boston.
  9. Hagboldt, P. (1935). Language Learning. Some Reflections from Teaching Experience. Chicago: University of Chicago Press.
  10. Handschin, C.H. (1940). Modern-language teaching. World Book Company.
  11. Kagan, O., Miller, F.J., & Kudyma, G. (2005). V puti: Russian Grammar in Context. Upper Saddle River, NJ: Pearson Prentice Hall.
  12. Koshkin, P. (2013). Why American students will go to Russia. Russia Beyond the Headlines. Available at: www.rbth.com/international/2013/09/05/why_american_ students_still_go_to_russia_29551.html. Accessed 29 April 2017.
  13. Krashen, S.D., & Terrell, T.D. (1983). The natural approach: Language acquisition in the classroom. Hayward, CA: Alemani Press.
  14. Lado, R. (1964). Language Teaching: A Scientific Approach. New York.
  15. Langran, J., Veshnyeva, N. (2013). Russian 2: a communicative Russian course. Student Workbook with free audio CD (Russian). Ruslan Ltd.
  16. Merrill, J., Mikhailova, J., Alley, M. (2009). Animation for Russian Conversation. Focus Publishing/R Pullins & Co.
  17. Nummikoski, M. (2012). Troika: A Communicative Approach to Russian Language, Life, and Culture (Russian). John Wiley & Sons.
  18. Prokhorov, N.N. (2016). Features of Teaching Russian Language as Foreign in the American Higher Education Institution. Scientific Search. 1 (1), 65-68. (In Russ.).
  19. Richards, J.C., & Rodgers, T. (1987). Method: Approach, Design and Procedure. In: M.H. Long and J.C. Richards (eds.). Methodology in TESOL. A Book of Readings. Boston. doi: 10.2307/3586789
  20. Richards, J.S., Rodgers, T.S. (2001) Approaches and Methods in Language Teaching (2nd edition). Cambridge University Press.
  21. Richards, J.S., Jack C. (2005). Communicative language teaching today. SEAMEO Regional Language Centre.
  22. Rifkin, B. (1996). Grammatika v Kontekste: Russian Grammar in Literary Contexts. McGraw-Hill.
  23. Rifkin, B. (2001). Тraining in Russian in the USA (Testing Technique). Нigher Еducation abroad, (5), 139-146.
  24. Rubin, J., Thompson, E. (1993). How to be a more successive in Language Learner. Heinle and Heinke.
  25. Sabirova, D.R., Akmaeva, A.S. (2014). Podgotovka uchitelya inostrannogo yazyika v usloviyah funktsionirovaniya standartov vyisshego yazyikovogo obrazovaniya v SSHA. Fundamentalnyie issledovaniya, 6 (6). 1282-1285. (In Russ.).
  26. Shardakova, M. (2016). American Learners’ Comprehension of Russian Textual Humor. The Modern Language Journal, 100 (2), 466-483.
  27. Standards for Foreign Language Learning in the 21st Century (1999). Available at: http://www.actfl.org/sites/default/files/pdfs/public/StandardsforFLLexecsumm_rev.pdf. Accessed 20 April 2017.
  28. Struve, G. (1961). Russian Stories: A Dual-Language Book (Dover Dual Language Russian). Kindle Edition. New York.
  29. Volovikova, M.L. (2008). Historical and pedagogical aspects of development of the theory and practice of multicultural education in the USA. Rostov-on-Don: Rostov University Publ. (In Russ.).

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».