A categorical analysis of the «personality self-determination» concept in the context of the problem of students’ orientation towards moral self-determination
- Authors: Pozdnyakova O.K.1
-
Affiliations:
- Samara State University of Social Sciences and Education
- Issue: Vol 10, No 3 (2021)
- Pages: 269-273
- Section: Pedagogical Sciences
- URL: https://journals.rcsi.science/2309-4370/article/view/90502
- DOI: https://doi.org/10.17816/snv2021103312
- ID: 90502
Cite item
Full Text
Abstract
The paper raises the problem of students’ orientation towards moral self-determination as one of the directions of moral education of students. The necessity of carrying out a categorical analysis of the «personality self-determination» concept to determine the content and methods of orientation of students towards moral self-determination is substantiated. Personality self-determination is considered at the philosophical, psychological and pedagogical levels of analysis. At the philosophical level of analysis, the essence of the «personality self-determination» phenomenon and the concept adequate to it is revealed; it consists in a person’s choice of certain actions and deeds in a given situation; shows the role of moral choice in the self-determination of the individual. At the psychological level of analysis, the author substantiates the relationship between the self-determination of the individual and the system of his/her relations (to the surrounding reality, other people and himself/herself), which determine the content of the personality’s position. At the pedagogical level of analysis, the self-determination of a person is associated with his/her choice of values, the source of which is his/her needs. The paper argues that the self-determination of a person is both a process and a result of a person’s choice of his/her own position, there is a choice of relations that form the content of a position, there is a choice of values, the focus on which constitutes the value orientations of a person, which become the core of self-determination. The author also has determined some practical pedagogical tasks, the solution of which is aimed at creating conditions for the orientation of students towards moral self-determination: the task of students’ moral principles development, which will ensure their choice of their position, goals and means of self-realization in life; the task of familiarizing students with the value of good, which is the essence of their ethical attitude to the world, to people and to themselves; the task of developing students’ ability to substantiate the foundations of moral choice and its principles to reflection.
Full Text
##article.viewOnOriginalSite##About the authors
Oksana Konstantinovna Pozdnyakova
Samara State University of Social Sciences and Education
Author for correspondence.
Email: oksana.pozdnyakova@sgspu.ru
doctor of pedagogical sciences, professor, corresponding member of Russian Academy of Education, professor of Pedagogy and Psychology Department
Russian FederationReferences
- Словарь русского языка / сост. С.И. Ожегов. М.: Государственное издательство иностранных и национальных словарей, 1953. 848 с.
- Словарь русского языка. В 4 т. Т. 4 / под ред. А.П. Евгеньевой. М.: Русский язык, 1984. 794 с.
- Большой толковый словарь русского языка / сост. и гл. ред. С.А. Кузнецов. СПб.: Норинт, 1998. 1536 с.
- Философский энциклопедический словарь. М.: ИНФРА-М, 1997. 576 с.
- Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психологический словарь-справочник. Минск: Харвест; М.: АСТ, 2001. 576 с.
- Психология. Словарь / под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1990. 494 с.
- Полонский В.М. Большой тематический словарь по образованию педагогике. М.: Народное образование, 2017. 840 с.
- Российская педагогическая энциклопедия. В 2 т. Т. 2 / гл. ред. В.В. Давыдов. М.: Большая российская энциклопедия, 1999. 672 с.
- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. В 2 т. Т. 1. М.: Педагогика, 1980. 232 с.
- Арендачук И.В. Взаимосвязь нравственного самоопределения и ценностных ориентаций личности // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2016. № 3–6. С. 49–52.
- Гараева Л.Х., Сингатуллов Ч.К. Влияние ценностных ориентаций на профессиональное самоопределение молодежи // Новая наука: Опыт, традиции, инновации. 2016. № 3–2(71). С. 134–136.
- Самойлик Н.А. Самоопределение как механизм формирования профессионально-ценностных ориентаций в юношеский период // Молодой ученый. 2015. № 2(82). С. 459–463.
- Якуба А.В. Ценностные ориентации как фактор профессионального самоопределения // Новая наука: психолого-педагогический подход. 2017. № 1. С. 103–105.
- Новые ценности образования: тезаурус для учителей и школьных психологов / ред.-сост. Н.Б. Крылова. М.: Российский фонд фундаментальных исследований, 1995. 113 с.
- Сагатовский В.Н. Философия развивающейся гармонии (философские основы мировоззрения). В 3 ч. Ч. 1: Введение: философия и жизнь. СПб.: СПбГУ, 1997. 224 с.
- Фромм Э. Психоанализ и этика. М.: Республика, 1993. 416 с.
- Кон И.С. Социология личности. М.: Политиздат, 1967. 383 с.
- Зотов Н.Д. Личность как субъект нравственной активности; природа и становление. Томск: Изд-во Томского ун-та, 1984. 248 с.
- Никитина Н.Н. Становление культуры профессионально-личностного самоопределения учителя. М.: Прометей; МПГУ, 2002. 316 с.
- Шрейдер Ю.А. Этика. М.: Текст, 1998. 271 с.
- Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1973. 423 с.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2 т. Т. 2. М.: Педагогика, 1989. 328 с.
- Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 1980. 337 с.
- Мудрик А.В. Социализация и «смутное время». М.: Знание, 1991. 78 с.
- Мясищев В.Н. Психология отношений. М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. 356 с.
- Каган М.С. Философская теория ценности. СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1997. 205 с.
- Машарова Т.В. Теория и практика социального самоопределения подростка в учебной деятельности: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01. Ярославль, 1999. 392 с.
- Мелекесов Г.А. Аксиологический потенциал личности будущего педагога: становление и развитие. М.: МПГУ, 2002. 288 с.
- Лебедева Н.Н. Гармонизация педагогической системы ценностного самоопределения старших школьников. М.: Наука; Флинта, 2005. 352 с.