Ценностные основания ориентации преподавателя вуза на реализацию идей личностно ориентированного образования

В статье обосновывается важность реализации личностно ориентированного образования в условиях высшей школы. Показывается специфика личностно ориентированного образования в вузе, неотъемлемой составляющей которого является субъектность. Обосновывается правомерность экстраполяции идей личностно ориентированного образования, реализация которых эффективна в условиях общеобразовательной школы, на вузовский образовательный процесс и предлагается формулировка данных идей применительно к вузу: идея признание ценности личности конкретного студента; развитие личностного опыта студента; восхождение студента к культуре. Раскрывается роль преподавателя вуза в реализации идей личностно ориентированного образования в процессе взаимодействия со студентами и обосновывается необходимость выявления ценностных оснований ориентации преподавателя вуза на реализацию таких идей. Обосновывается положение о том, что знания оказывают непосредственное влияние на нравственность человека, развитие которой осуществляется с помощью выбора ценностей и их последующего присвоения личностью. Выявляется роль нравственного сознания преподавателя в осмыслении ценностных оснований ориентации на реализацию идей личностно ориентированного образования. Приводится пример определения ценностных оснований ориентации преподавателя на реализацию такой идеи личностно ориентированного образования, как признание ценности личности конкретного студента, и обосновывается, что данным ценностным основанием является ценность «добро». Доказывается возможность оценки реализации идей личностно ориентированного образования как должного по нравственным критериям, в роли которых выступают принимающие значение ценностей, как ценностей «для себя» и «для другого», понятия морали «добро», «долг», «милосердие», «справедливость», «честь». Обосновывается, что средством ориентации преподавателя вуза на реализацию идей личностно ориентированного образования может стать аксиологическое пространство вуза, наполненное ценностями, значение которых приобретают понятия морали, образующие ценностные основания ориентации преподавателя на реализацию идей личностно ориентированного образования.