Отбор и формирование содержания дисциплин прикладной математики в экономическом вузе

Изменения, происходящие в динамично развивающемся промышленном производстве и обществе, определяют основные тенденции в сфере образовательной деятельности. Необходимость инновационных преобразований в подготовке экономистов, обладающих соответствующим объемом знаний для успешного решения производственно-организационных задач, является очевидной. Анализ программ бакалавриата и специалитета ведущих отечественных и зарубежных экономических вузов показывает, что в последние годы идет усиление математической составляющей в экономическом образовании. Профессиональная подготовка экономистов и менеджеров нацелена на формирование в процессе обучения комплекса качеств, компетенций, необходимых для будущей профессиональной деятельности. Перечень профессиональных и общих компетенций регламентирован государственным образовательным стандартом. Математические дисциплины являются базовыми в подготовке экономистов и менеджеров. Знание математических основ позволяет студенту изучить большинство экономических дисциплин бакалавриата и продолжить свое образование в магистратуре. Умение экономиста применять математический багаж, полученный за годы обучения в профессиональной деятельности, делают его конкурентоспособным на рынке труда. Важнейшим фактором востребованности математически грамотных экономистов и менеджеров является нарастающая цифровизация экономики. Задача отбора и формирования содержания математических дисциплин в сложившейся парадигме экономического образования приобретает первостепенный приоритет. В статье предпринята попытка на основе Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) для экономических специальностей определить дисциплины прикладной математики, обеспечивающие формирование профессиональных компетенций и их содержательное наполнение теоретическим и практическим материалом, обосновать актуальность выбранной стратегии отбора содержания образования по математическим дисциплинам.