Педагогическая студия как способ развития технологической компетентности будущих учителей иностранного языка

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Современные исследования в области профессионального педагогического образования, а также профессиональной подготовки будущих учителей иностранного языка выделяют необходимость применения теоретических знаний, умений и навыков в процессе практической профессиональной подготовки будущих учителей иностранного языка, а также показывают необходимость более глубокой и разносторонней отработки полученных навыков, в том числе и технологических навыков, в различных системах. Одним из способов развития технологических навыков и технологической компетентности будущих учителей иностранного языка, осваивающих программу высшего образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования 3++ по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (уровень бакалавриата), авторы статьи выбрали педагогическую студию. Профориентирование, как один из компонентов педагогической студии, дает возможность более детального погружения в профессиональную деятельность будущего педагога, раскрывает все нюансы работы в системе школьного образования, а также дает возможность общения с профессионалами, обменом опытом. Профориентационная деятельность предполагает составление календарно-тематического планирования, нацеленного на развитие технологических навыков, а как следствие, и технологической компетентности.

Об авторах

Кристина Александровна Фокина

Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королёва

Email: korobkovak0709@gmail.com

аспирант кафедры иностранных языков и профессиональной коммуникации

Россия, г. Самара

Екатерина Сергеевна Лапшова

Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королёва

Email: lapshova2002@mail.ru

кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков и профессиональной коммуникации

Россия, г. Самара

Виктория Вячеславовна Левченко

Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королёва

Автор, ответственный за переписку.
Email: levchenko_v2004@mail.ru

доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой иностранных языков и профессиональной коммуникации

Россия, г. Самара

Список литературы

  1. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования – бакалавриат по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 15.12.2015 № 1426 [Электронный ресурс] // Электронный фонд правовых и нормативно-технических документов. https://docs.cntd.ru/document/542619633.
  2. Вопросы адаптации и профессионального развития молодых педагогов: сб. науч.-практ. мат-лов / под ред. Е. Кроер. М.: Перо, 2016. 260 с.
  3. Башарина Л.А., Гришина И.В. Организационные технологии управления школой: метод. пособие. СПб.: Каро, 2003. 133 с.
  4. Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Просвещение, 1989. 141 с.
  5. Гарфинкель Г. Концепция и экспериментальные исследования «доверия» как условия стабильных согласованных действий // Социологическое обозрение, 2009. Т. 8, № 1. С. 10–51.
  6. Введенский В.Н. Педагогическая профессия как социальный институт // Педагогика. 2006. № 2. С. 59–65.
  7. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика: учебник. 8-е изд., стер. М.: Академия, 2008. 566 с.
  8. Гершунский Б.С. Гражданское общество в России: проблемы становления и развития. М.: Педагогическое общество России, 2001. 459 с.
  9. Прозументова Г.Н., Калачикова О.Н., Долгова Л.М. и др. Классический университет – инновационные школы: стратегические перспективы взаимодействия (опыт гуманитарного исследования): монография. Томск: Изд-во Томского ун-та, 2008. 262 с.
  10. Боцманова Н.В. Развитие профессиональной компетентности в системе среднего профессионального образования // Теория и практика образования в современном мире: мат-лы VI междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, 20–23 декабря 2014 г.). СПб.: Заневская площадь, 2014. С. 283–286.
  11. Тусеева М.Г. Педагогическая студия как форма повышения квалификации учителя в системе методической работы общеобразовательного учреждения: дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. М., 2009. 228 с.
  12. Руднева Т.И. Педагогика профессионализма: учеб. пособие. Самара: Универс-групп, 2008. 214 с.
  13. Ерахтина Т.А., Суколенов И.В. Формирование и развитие компетентности специалиста в системе непрерывного профессионального образования: монография. Курган: Кург. гос. ун-т, 2005. 191 с.
  14. Варданян Ю.В. Изучение психологии как источник развития субъекта профессионально-педагогической компетентности // Педагогическое образование и наука. 2008. № 10. С. 10–14.
  15. Шалашова М.М. Комплексная оценка компетентности будущих педагогов // Педагогика. 2008. № 7. С. 54–58.
  16. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: учебник. М.: Гардарики, 2005. 269 с.
  17. Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. Минск: Харвест, 1999. 384 с.
  18. Подласый И.П. Педагогика: учебник. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Юрайт, 2022. 576 с.
  19. Слободчиков В.И. Очерки психологии образования. 2-е изд. Биробиджан: Биробиджан. гос. пед. ин-т, 2015. 272 с.
  20. Виндилович А.В. Инновационные методы обучения в высшем образовании // Молодой ученый. 2022. № 1 (396). С. 235–237.
  21. Эрганова Н.Е. Методика профессионального обучения: учеб. пособие. 2-е изд., стер. М.: Академия, 2008. 158 с.
  22. Шкатулла В.И. Образовательное право России: учебник. 2-е изд., испр. М.: Юстицинформ, 2016. 772 с.
  23. Чудина Е.Е. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования // Педагогический комплекс как региональная система непрерывного педагогического образования: тез. докл. науч.-практ. конф. (21–22 ноября 2001 г.). Волгоград: Перемена, 2001. С. 182–184.
  24. Дорофеев А.А. Профессиональная компетентность как показатель качества образования // Высшее образование в России. 2005. № 4. С. 30–34.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

© Фокина К.А., Лапшова Е.С., Левченко В.В., 2022

Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».